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1、三年级扩写作文ppt37033鹬蚌相争鹬蚌相争 蚌爬到了河岸蚌爬到了河岸上晒太阳，鹬便伸上晒太阳，鹬便伸出长嘴来啄它的肉，不料鹬对出长嘴来啄它的肉，不料鹬对蚌说：蚌说：“今天不下雨，明天不今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。下雨，你就会晒死。”蚌在壳蚌在壳里答到里答到“今天不放你，明天不今天不放你，明天不放你，你就会饿死。放你，你就会饿死。” 这时，走来一个老渔翁。这时，走来一个老渔翁。他一手捉住鹬，一手拾起蚌，他一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说：今天的运气真不错呀！笑着说：今天的运气真不错呀！鹬蚌相争鹬蚌相争原文原文扩写扩写文文 太阳暖暖的照着大地。一直小河蚌懒洋洋太阳暖暖的照着大地。一直小河
2、蚌懒洋洋地爬到河岸上晒太阳。就在河蚌张开壳积极、地爬到河岸上晒太阳。就在河蚌张开壳积极、尽情享受这温暖的日光浴的时候一只鹬突然飞尽情享受这温暖的日光浴的时候一只鹬突然飞了过来，伸长嘴一下子便啄住了他的肉。了过来，伸长嘴一下子便啄住了他的肉。河蚌被这个突如其来的偷袭者吓了一大跳，两河蚌被这个突如其来的偷袭者吓了一大跳，两片蚌壳紧紧的和在了一起。于是，鱼的长嘴就片蚌壳紧紧的和在了一起。于是，鱼的长嘴就被夹在了蚌壳里面，无论它怎么使劲也无法摆被夹在了蚌壳里面，无论它怎么使劲也无法摆脱。语气愤的对蚌说：今天不下雨，明天不下脱。语气愤的对蚌说：今天不下雨，明天不下雨你就会晒死。雨你就会晒死。“蚌听乐心里
3、来火了，它想：蚌听乐心里来火了，它想：好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了！于是它好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了！于是它在壳里大声回答道：在壳里大声回答道：”今天不放你，明天不放今天不放你，明天不放你，你就会饿死。？你，你就会饿死。？ 鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴。就鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴。就这样，它们在河岸上僵持着，像个奇怪的塑像。这样，它们在河岸上僵持着，像个奇怪的塑像。傍晚时分，一个老渔翁从这里走过。他看到乐傍晚时分，一个老渔翁从这里走过。他看到乐鹬蚌相争的景象，高兴的手舞足蹈：鹬蚌相争的景象，高兴的手舞足蹈：“今天运今天运气真不错啊！说完，他他一手捉住鹬，一手拾气真不错啊！
4、说完，他他一手捉住鹬，一手拾起蚌，往家走去。起蚌，往家走去。 可怜的鹬与蚌啊，就这样双双的送了命。可怜的鹬与蚌啊，就这样双双的送了命。 海面海面桃花桃花淡红的桃花娇艳欲滴，好似羞红了脸儿。牛刀小试：牛刀小试：波涛汹涌的海面，一艘渔船正平稳的行驶着。写景作文写景作文以写以写湖里湖里公园公园为例为例 选择湖里公园里的哪3个景点呢？湖、小路、小广场关于湖，可以联想到什么景物呢？湖水、鱼儿、凉亭、风、蓝天白云湖水、鱼儿、凉亭、风、蓝天白云写景要有顺序，给它们排排序吧！蓝天白云、风、湖面、鱼儿、凉亭蓝天白云、风、湖面、鱼儿、凉亭蓝天白云：高高的蓝天上挂着朵朵白云。风：清风温柔地吹过湖面，好似母亲温柔的抚
5、摸。凉亭：一座红色凉亭临靠在湖边，几个游人在休息呢！湖面：宽阔的湖面水波粼粼，在阳光的照耀下，闪烁着动人的光芒。鱼：各种五颜六色的鱼儿轻快地游着，有的在嬉戏，有的在发呆，还有的在争抢游人扔的面包屑呢！来展开联想，扩写它们吧！注意运用修辞哦！来展开联想，扩写它们吧！注意运用修辞哦！ 高高的蓝天上挂着朵朵白云。清风温柔地吹过湖面，好似母亲温柔的抚摸。宽阔的湖面水波粼粼，在阳光的照耀下，闪烁着动人的光芒。清澈的湖面下，各种五颜六色的鱼儿轻快地游着，有的在嬉戏，有的在发呆，还有的在争抢游人扔的面包屑呢！湖边，一座红色凉亭里，几个游人正在休息。整合成完整的一段，要注意句子过渡连接要顺畅哦！整合成完整的一
6、段，要注意句子过渡连接要顺畅哦！写景作文的最高境界是什么呢？写景作文的最高境界是什么呢？情景交融景物的描写与情感的抒发景物的描写与情感的抒发 紧密地结合在一起紧密地结合在一起 我静静地站在凉亭下，看着片片温柔的阳光洒在我静静地站在凉亭下，看着片片温柔的阳光洒在波光粼粼的湖面上，波光粼粼的湖面上，内心忽然感到一阵宁静，考试所内心忽然感到一阵宁静，考试所带来的失落也被冲淡了一点儿。带来的失落也被冲淡了一点儿。忽然瞥见不远处的湖忽然瞥见不远处的湖面泛起了道道涟漪，仔细一看，原来是鱼儿们在嬉戏面泛起了道道涟漪，仔细一看，原来是鱼儿们在嬉戏。我默默地看着它们自由自在地在水里游来游去，心我默默地看着它们自由自在地在水里游来游去，心里产生一阵羡慕：要是我也能像鱼儿一样多好啊！里产生一阵羡慕：要是我也能像鱼儿一样多好啊！欣欣赏着湖里公园的这片湖，赏着湖里公园的这片湖，如清风吹进内心，带来了温如清风吹进内心，带来了温柔与宁静。柔与宁静。情感包含欣赏景物时内心产生的想法和心情写景作文，你会写了吗？写景作文，你会写了吗？一、选定景观一、选定景观能体现该处风景能体现该处风景 的特点、好玩、好看；的特点、好玩、好看；二、确定顺序二、确定顺序游览、时间、空间、整体到局部顺序；游览、时间、空间、整体到局部顺序；三、扩写景观三、扩写景观运用观察和联想，结合修辞和情感。运用观察和联想，结合修辞和情感。
