《七年级数学下册 6.2.2解一元一次方程（3）课件 华东师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学下册 6.2.2解一元一次方程（3）课件 华东师大版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.2.2 解一元一次方程（解一元一次方程（3）教学目标：教学目标： 知识目标：能运用一元一次方程解答实际问题。 能力目标：通过讨论、交流，使学生学会分析，学会探究，体验实际问题中所渗透的数学建模的思想方法。 情感目标：通过学习，让学生体会数学来源于实际而用于实际的价值。教学重点：教学重点： 列一元一次方程解答实际问题。教学难点教学难点： 如何建立一元一次方程模型。新课导入新课导入1.一个长方形的长和宽如图所示，当长方形的周长为12时，求a的值.2.已知y1=6-x，y2=2+7x。当x取何值时，y1比y2大3？5-3aa+3自学指导：自学指导：阅读教材P10-11，完成下列问题：1.完成例6
2、分析中的表格。2.对于例6，你还有其他的解法吗？思考：（1）已知量和未知量是什么？（2）等量关系是什么？（3）如何建立方程？（4）怎样检验所求出的解是否合理？3.在例7中，弄清下列问题：（1）题目中有哪些已知量?（2）求什么?（3）你所找出的有关等量关系是什么?4.例题的两个方程，应该怎样解？5.对于本节的两个例题，你还有什么疑问？运用知识，训练能力运用知识，训练能力 今年哥哥的年龄是妹妹的2倍，再过10年，哥哥的年龄是妹妹的1.5倍。你能猜出哥哥和妹妹的年龄吗？ （通过列表格分析解答） 合作探究，解决问题合作探究，解决问题 1.生生、师生合作交流。 2.课后练习，先让学生尝试，再组织学生讨论、交流。对于练习2，先让学生分析、列表，然后列出方程。对于练习3，可以鼓励学生提出不同的方法，也可以提出不同的问题。畅谈收获，分享成果畅谈收获，分享成果1.通过本节的学习，你认为列一元一次方程解应用题的关键是什么？2.如何列方程解应用题？3.在学习中，你还有什么收获或疑问？ 作业作业P12习题6.2.2 3.4
