《七年级数学下册 6.2.2解一元一次方程(3)课件 华东师大版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级数学下册 6.2.2解一元一次方程(3)课件 华东师大版(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、6.2.2 解一元一次方程(解一元一次方程(3)教学目标:教学目标: 知识目标:能运用一元一次方程解答实际问题。 能力目标:通过讨论、交流,使学生学会分析,学会探究,体验实际问题中所渗透的数学建模的思想方法。 情感目标:通过学习,让学生体会数学来源于实际而用于实际的价值。教学重点:教学重点: 列一元一次方程解答实际问题。教学难点教学难点: 如何建立一元一次方程模型。新课导入新课导入1.一个长方形的长和宽如图所示,当长方形的周长为12时,求a的值.2.已知y1=6-x,y2=2+7x。当x取何值时,y1比y2大3?5-3aa+3自学指导:自学指导:阅读教材P10-11,完成下列问题:1.完成例6
2、分析中的表格。2.对于例6,你还有其他的解法吗?思考:(1)已知量和未知量是什么?(2)等量关系是什么?(3)如何建立方程?(4)怎样检验所求出的解是否合理?3.在例7中,弄清下列问题:(1)题目中有哪些已知量?(2)求什么?(3)你所找出的有关等量关系是什么?4.例题的两个方程,应该怎样解?5.对于本节的两个例题,你还有什么疑问?运用知识,训练能力运用知识,训练能力 今年哥哥的年龄是妹妹的2倍,再过10年,哥哥的年龄是妹妹的1.5倍。你能猜出哥哥和妹妹的年龄吗? (通过列表格分析解答) 合作探究,解决问题合作探究,解决问题 1.生生、师生合作交流。 2.课后练习,先让学生尝试,再组织学生讨论、交流。对于练习2,先让学生分析、列表,然后列出方程。对于练习3,可以鼓励学生提出不同的方法,也可以提出不同的问题。畅谈收获,分享成果畅谈收获,分享成果1.通过本节的学习,你认为列一元一次方程解应用题的关键是什么?2.如何列方程解应用题?3.在学习中,你还有什么收获或疑问? 作业作业P12习题6.2.2 3.4