《八年级语文上册 第二单元 7《生命之舟》课件2 （新版）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第二单元 7《生命之舟》课件2 （新版）语文版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生命之舟生命之舟 梁家新 等电视新闻电视新闻：以画面和声音为主要传播手段， 画面包括：图像、字幕、图表、照片和影像资料， 声音包括：解说、同期声和现场效果。 报纸新闻：报纸新闻：看看广播新闻：广播新闻：听听 电视新闻：电视新闻：声画合一声画合一 （1 1）了解电视新闻的特点。）了解电视新闻的特点。（2 2）体会电视新闻语言的准确、生动、简明。）体会电视新闻语言的准确、生动、简明。（3 3）体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众的感）体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众的感 激、热爱。激、热爱。背景介绍：1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的一艘冲锋舟，
2、一边拍摄,一边参与救人。拍摄过程中，记者记录下一幕幕感人至深的场面，透视整个簰洲营救的惊心动魄的过程，并在湖北电视台播出。本文就是当时电视播出的内容。簰簰洲湾（洲湾（ ） 肆肆虐虐（ ） 迂迂回（回（ ） 穿穿梭梭（ ） 溃溃口（口（ ） 转转舵舵（ ） 靠靠拢拢（ ） 施施救（救（ ）p p i in nyysusukuku dudu lnlnshsh1.1.肆肆 虐：虐：2.2.迂迂 回：回：3.3.穿穿 梭：梭：4.4.感人至深：感人至深：任意侵扰和破坏。任意侵扰和破坏。 回旋，环绕。回旋，环绕。 像织布的梭子一样来回活动，形容来往频繁。像织布的梭子一样来回活动，形容来往频繁。 非常感动
3、人。非常感动人。 ： 朗读新闻，用一句话概括朗读新闻，用一句话概括这则报道的主要事实：这则报道的主要事实： 19981998年簰洲湾发生溃口，年簰洲湾发生溃口，解放军和武警战士前往营救被解放军和武警战士前往营救被困群众。困群众。 本篇具体写了哪些本篇具体写了哪些救助救助？标题、导语、主体标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分，通常是一则消息不可缺少的部分，有的消息还有有的消息还有背景背景和和结语结语。（1段）段） 概括新闻主要事实概括新闻主要事实（28段）段） 具体叙写具体叙写 搜寻被困群众搜寻被困群众 救起战士救起战士 救起女孩救起女孩（9段）段） 总结点题总结点题（10段）段）导语导
4、语 主体主体 结语结语消息来源消息来源 救助行为是通过哪些具体的动作来表现的？找出救助行为是通过哪些具体的动作来表现的？找出文中相关句子，体会其语言特点。文中相关句子，体会其语言特点。最令人难忘的情节是什么？最令人难忘的情节是什么？大众化、口语化、大众化、口语化、言简意赅言简意赅语言特点语言特点报道中插入了很多的报道中插入了很多的“同期声同期声”，这有什么好处呢？，这有什么好处呢？ 更能写出救人场面的惊险，更能写出救人场面的惊险，能使报道更吸引观众能使报道更吸引观众。解放军众志成城解放军众志成城 搏击搏击敢死队敢死队 欢送抗洪部队欢送抗洪部队 。本文以本文以“生命之舟生命之舟”为题有何含义？为
5、题有何含义？ 战士们冒着生命危险，舍已救人，战士们冒着生命危险，舍已救人，在激流中驾冲锋舟，勇救被困群众。群在激流中驾冲锋舟，勇救被困群众。群众称这些众称这些救命的舟船救命的舟船为为“生命之舟生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的精神的褒扬褒扬，表达了对他们的，表达了对他们的无限感激无限感激与热爱之情与热爱之情。凌晨凌晨1 1点，奉命营救点，奉命营救凌晨凌晨5 5点营救点营救1212人人营救小女孩的经过营救小女孩的经过上午上午1010点共营救点共营救6464人人二号二号冲锋舟冲锋舟 生命之舟生命之舟 （共救起（共救起1700017000多人）多人） 声音 画面综合性综合性按时间顺序报道按时间顺序报道即时性即时性大众化 口语化简明 概括 准确 真实性真实性电电视视新新闻闻（视象性（视象性)知识扩展 长江流域在1998年发生特大洪水，给国家人民造成了巨大的损失，大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗？如何才能避免这样的悲剧再一次发生？造成1998年长江流域特大洪水的主要人为原因是：围湖造田，降低了湖泊的调蓄能力; 还有就是沿岸生态的破坏导致泥沙含量增多，水土流失严重。如果要避免这样的悲剧再次发生，我们就要减少污染物的排放量，保护好生态，保护大自然，禁止乱砍滥伐，植树造林等。
