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1、西安铁一中西安铁一中 朱红朱红Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.优秀试卷优秀试卷通过对西安市历史学科中考数据和实际阅通过对西安市历史学科中考数据和实际阅卷情况分析，可以看出学生答
2、卷总体较好。部分卷情况分析，可以看出学生答卷总体较好。部分学生历史学生历史基础知识和主干知识基础知识和主干知识掌握得较准确、扎掌握得较准确、扎实。学生阅读材料的能力较好，实。学生阅读材料的能力较好，能正确理解题意能正确理解题意，明确答题方向，明确答题方向，依据材料、依托课本再现知识，依据材料、依托课本再现知识体系，回顾考点、专题，审视问题、分析问题，体系，回顾考点、专题，审视问题、分析问题，解答问题能做到史实准确，条理清楚，语言简练解答问题能做到史实准确，条理清楚，语言简练，书写工整。，书写工整。一些优秀的试卷答案一些优秀的试卷答案结构合理，逻结构合理，逻辑严密辑严密，能从正反两个方面和从政治
3、、经济、思，能从正反两个方面和从政治、经济、思想、文化等多个角度去回答问。想、文化等多个角度去回答问。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.不足之处不足之处 第一、审题方面第一、审题方面（1）抓不住关键词，答题方向不明。）抓不住关键词，答题方向不明。如如19题（题（2），题目要求，题目要求“概括唐蕃之概括唐蕃之间的关系间的关系”，20（1）“概括概括20世纪世纪大半时大半时间由美国主导世界间由美国主导世界的
4、因素的因素”，不少考生不注，不少考生不注意问题的表述要求，以具体史实代替意问题的表述要求，以具体史实代替“概括概括”。再如再如21（3）“A、B分别是马关条约开分别是马关条约开放的哪两个通商口岸？放的哪两个通商口岸？”，应注意顺序。，应注意顺序。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.不足之处不足之处 （2）审题不审分，详略不当。）审题不审分，详略不当。以以21题为例，第（题为例，第（2）问，材料二中）问，材
5、料二中“英国英国选择了海洋，而中国选择了陆地选择了海洋，而中国选择了陆地”对两国各对两国各自的发展产生了怎样的影响？（自的发展产生了怎样的影响？（2分），很分），很明显对中、英的影响各给明显对中、英的影响各给1分。第（分。第（4）问，）问，“你获得了哪些重要历史信息？你获得了哪些重要历史信息？”（3分），分），暗示要答出三点。暗示要答出三点。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.不足之处不足之处 （3）审题
6、不明晰，理解不到位，有漏答少答现象）审题不明晰，理解不到位，有漏答少答现象如如20题（题（3），谈谈对材料三中），谈谈对材料三中“全球化全球化”和和“反全反全球化运动球化运动”的认识，出题人的意图是不仅要答出对的认识，出题人的意图是不仅要答出对“全球化全球化”的认识，也要答出对的认识，也要答出对“反全球化反全球化”的认识，的认识，但很多学生只是从正反两方面答了对但很多学生只是从正反两方面答了对“全球化全球化”的认的认识。再如识。再如21题（题（3），），“读近代被迫开放的通商读近代被迫开放的通商口岸图，指出口岸图，指出A、B分别是马关条约开放的分别是马关条约开放的哪两个通商口岸？通商口岸在分布
7、上有什么特点？哪两个通商口岸？通商口岸在分布上有什么特点？”出题人的意图是希望学生答出两点，出题人的意图是希望学生答出两点，“主要分布在主要分布在沿海地区；由沿海向内地推进。沿海地区；由沿海向内地推进。”但很多学生是惯但很多学生是惯性思维，就近联系，答的是马关条约开放的通性思维，就近联系，答的是马关条约开放的通商口岸，甚至是商口岸，甚至是A、B两个通商口岸的分布特点。两个通商口岸的分布特点。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspo
8、se Pty Ltd.不足之处不足之处 第二、基础知识和学科能力第二、基础知识和学科能力（1）对一些基本史实和概念认识不清。）对一些基本史实和概念认识不清。如如19题材料一，题材料一，“士不产于秦，而愿忠者众士不产于秦，而愿忠者众”，不少学生把，不少学生把“士士”理解为士兵、将士，甚至理解为士兵、将士，甚至人民。人民。（2）识读历史地图能力不足。）识读历史地图能力不足。21题（题（3），本就是历史填充图册上的原图，），本就是历史填充图册上的原图，只不过要填充的通商口岸略加选择，便有不只不过要填充的通商口岸略加选择，便有不少考生填错。少考生填错。Evaluation only.Created w
9、ith Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.不足之处不足之处 （3）历史学科基本素养有待加强，分析、）历史学科基本素养有待加强，分析、比较、概括、归纳等思维能力有待提高。比较、概括、归纳等思维能力有待提高。试卷中凡是简单记忆类、一般再现类题目，学生普遍得分试卷中凡是简单记忆类、一般再现类题目，学生普遍得分较高，凡是涉及到分析、比较、理解、概括、归纳、运用较高，凡是涉及到分析、比较、理解、概括、归纳、运用的开放性问题时，学生则失分较为严重。如第的开放性问题时，学生
10、则失分较为严重。如第20题第题第（1）问让考生）问让考生“依据材料一，结合所学知识，概括依据材料一，结合所学知识，概括20世世纪大半时间由美国主导世界的因素纪大半时间由美国主导世界的因素”一部分学生由于缺乏一部分学生由于缺乏对史料的最基本的分析、概括、归纳能力，答案中只列出对史料的最基本的分析、概括、归纳能力，答案中只列出了三则材料对应的史实，造成不应该的失分。再如了三则材料对应的史实，造成不应该的失分。再如19题题（1）“秦统一后，丞相的主要职责是秦统一后，丞相的主要职责是_”，填成，填成“帮助皇上处理政事帮助皇上处理政事”，根本不考虑填空题应尽量精炼。，根本不考虑填空题应尽量精炼。Eval
11、uation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.不足之处不足之处 第三、材料阅读方面第三、材料阅读方面（1）古文解读能力差，脱离材料，答非所）古文解读能力差，脱离材料，答非所问。问。如如19题（题（2），将，将“汉武帝使汉武帝使西西域内属域内属的意义的意义”答为设置西域都护的意答为设置西域都护的意义，或张骞通西域的意义；义，或张骞通西域的意义；19题题（2），将，将“唐蕃会盟碑的历史价值唐蕃会盟碑的历史价值”答成唐代实行开明
12、民族政策的意义。答成唐代实行开明民族政策的意义。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.不足之处不足之处 （2）对于漫画材料，难以正确联系所学）对于漫画材料，难以正确联系所学知识，只做表面文章，知识，只做表面文章，答案令人啼笑皆答案令人啼笑皆非。非。（3）不能认真阅读和分析材料，提取有）不能认真阅读和分析材料，提取有效信息，照抄现象普遍。效信息，照抄现象普遍。以以“认识认识”类为类为甚。甚。Evaluatio
13、n only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.不足之处不足之处 第四、语言表述方面第四、语言表述方面（1）学科语言欠缺，口语化严重。）学科语言欠缺，口语化严重。如如21题（题（3），），“通商口岸分布特点通商口岸分布特点”，答成，答成“一个在水边，一个在一个在水边，一个在陆地上陆地上”等。等。（2）条理不清，逻辑混乱。）条理不清，逻辑混乱。19题（题（2）、）、20（2）、）、21（3）、（）、（5）分别都有两问，很多）分别都有两问
14、，很多考生不分条理；第考生不分条理；第20题（题（2），），“材料二中材料二中当今我当今我们生活在最和平的时期们生活在最和平的时期的论断，你是否赞同？简的论断，你是否赞同？简要说明理由。要说明理由。”有考生观点赞同，论证则不赞同。有考生观点赞同，论证则不赞同。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.不足之处不足之处 第五、书写和卷面第五、书写和卷面（1）错别字。）错别字。凶凶奴（匈奴）、张奴（匈奴）、张赛赛（
15、张（张骞）、文骞）、文城城公主（文成）、苏公主（文成）、苏洲洲（苏州）（苏州）、延延海（沿海）海（沿海）（2）书写混乱，难以辨识。）书写混乱，难以辨识。（3）更改题号，乱拉箭头。）更改题号，乱拉箭头。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyrig
16、ht 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 第一、研读考纲第一、研读考纲明确考什么、怎样考。明确考什么、怎样考。（1）熟悉考点）熟悉考点 。（2）熟知历史学习的三个境界。）熟知历史学习的三个境界。初初级级境境界界：解解决决历历史史“是是什什么么”的的问问题题，了了解解历历史史现现象象、历历史史事事实实，识识记记历历史史知知识识。中中级级境境界界：解解决决“你你认认为为历历史史是是什什么么”的的问问题题，包包含含分分析析历历史史背背景景、解解释释历历史史现现象象、评评价价历历史史事事件件和和历历史史人人物物、概概括括阶阶段段特特征征、归归纳纳知知识识线线索索、形形成成知知识
17、识专专题题等等，目目的的是是培培养养历历史史学学科科能能力力，提提高高学学科科素素养养。高高级级境境界界：是是对对历历史史的的反反思思，总总结结历历史史经经验验、汲汲取取历历史史智智慧慧、感感悟历史变迁。悟历史变迁。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.复习课学习流程复习课学习流程（一）基础知识（一）基础知识( (七要素七要素) )（二）知识拓展（二）知识拓展 （三）考点训练（三）考点训练 （解析考点、解
18、析考点、古今联系、中外对比、升华认识等古今联系、中外对比、升华认识等）活学活学第二、微观切入第二、微观切入学透知识要点。学透知识要点。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 2、微观切入、微观切入学透知识要点。学透知识要点。现以文艺复兴为例说明如何学透知识要点：现以文艺复兴为例说明如何学透知识要点：【展示考点】【展示考点】知道神曲，简述达知道神曲，简述达芬奇主芬奇主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本
19、主义要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。社会的产生所起的作用。【基础知识】【基础知识】原因、时间、发源地、核心思原因、时间、发源地、核心思想、实质、代表人物、影响想、实质、代表人物、影响【拓展延伸】【拓展延伸】考点解析、古今联系、中外对考点解析、古今联系、中外对比、升华认识等。比、升华认识等。【拓展延伸】【拓展延伸】Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 第三、宏观突破第三、
20、宏观突破搭建知识体系。搭建知识体系。（1）阅读教材目录。）阅读教材目录。目目录录是是教教材材内内容容的的总总纲纲，是是教教材材知知识识体体系系的的主主干干，通通过过对对目目录录的的学学习习，教教材材的的整体内容可了然于心。整体内容可了然于心。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 以北师大版九年级上册为例以北师大版九年级上册为例（一）跨入近代社会的门槛（一）跨入近代社会的门槛1、向人性扼杀者宣战、向人性扼杀
21、者宣战2、探险者的梦想、探险者的梦想3、剥夺王权保留王位的革命、剥夺王权保留王位的革命4、为民族独立而战、为民族独立而战5、为争取、为争取“民主民主”“共和共和”而战而战6、拿破仑的文韬武略、拿破仑的文韬武略7、与哥伦布同舟远航、与哥伦布同舟远航（二）近代社会的确立与（二）近代社会的确立与（二）近代社会的确立与（二）近代社会的确立与动荡动荡动荡动荡8、改变世界面貌的蒸汽革命、改变世界面貌的蒸汽革命9、古老印度的抗争、古老印度的抗争10、“解放者解放者”的风采的风采11、开辟新时代的宣言开辟新时代的宣言12、“英特纳雄奈尔英特纳雄奈尔”一定要一定要实现实现13、工业革命带给人类的、工业革命带给人
22、类的“礼礼物物”Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）（三）近代社会的发展与近代社会的发展与终结终结14、避免革命的改革避免革命的改革15、决定美利坚命运的内战决定美利坚命运的内战16、武士领导的社会变革武士领导的社会变革17、电气时代的来临电气时代的来临18、叩响现代文明的大门叩响现代文明的大门19、缔约结盟的狂潮缔约结盟的狂潮20、第一次燃遍全球的战火第一次燃遍全球的战火21、追根溯追根溯“园园
23、”（ 四四四四 ） 构建文化的圣殿构建文化的圣殿构建文化的圣殿构建文化的圣殿2222、 引领时代的思考引领时代的思考引领时代的思考引领时代的思考2323、 构建科学殿堂的巨匠构建科学殿堂的巨匠构建科学殿堂的巨匠构建科学殿堂的巨匠2424、 文学艺术的大师文学艺术的大师文学艺术的大师文学艺术的大师2525、 弹命运论英雄弹命运论英雄弹命运论英雄弹命运论英雄Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 (2)
24、理清基本线索。理清基本线索。九九年年级级上上册册的的历历史史线线索索是是：资资本本主主义义产产生生、确确立立和和发发展展的的历历史史（工工业业文文明明发发展展的的历历史史）。理理清清了了基基本本线线索索，便便于于掌掌握握历历史史发发展展的的规规律律性性和和重重大大历历史史事事件件之之间间的内在联系。的内在联系。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 （3）把握阶段特征。）把握阶段特征。第一单元：跨入
25、近代社会的门槛（第一单元：跨入近代社会的门槛（1418世世纪末）纪末）资本主义萌芽、成长和资本主义制资本主义萌芽、成长和资本主义制度的初步确立；度的初步确立；第二单元：近代社会的确立第二单元：近代社会的确立与动荡（与动荡（18世纪中期世纪中期19世纪中期）世纪中期）资资本主义的发展，进入自由资本主义阶段；本主义的发展，进入自由资本主义阶段；第第三单元：近代社会的发展与终结（三单元：近代社会的发展与终结（19世纪中世纪中期期20世纪初）世纪初）资本主义的进一步发资本主义的进一步发展与繁荣，进入垄断资本主义阶段展与繁荣，进入垄断资本主义阶段Evaluation only.Created with
26、Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 （4）实现知识整合。）实现知识整合。可将世界近代史从可将世界近代史从经济、政治、思想、科技、文学经济、政治、思想、科技、文学艺术艺术等方面进行重新整合。等方面进行重新整合。经济：新航路的开辟、殖民扩张、三角贸易、两次经济：新航路的开辟、殖民扩张、三角贸易、两次工业革命；政治：英法美资产阶级革命、美国南北工业革命；政治：英法美资产阶级革命、美国南北战争、日俄改革；思想：文艺复兴、启蒙运动、马战争、日俄改革；思想：文艺复
27、兴、启蒙运动、马克思主义等；科技：牛顿、达尔文、爱因斯坦等；克思主义等；科技：牛顿、达尔文、爱因斯坦等；文学艺术：略文学艺术：略通过上述方法，将课、单元和专题形成三种有机联通过上述方法，将课、单元和专题形成三种有机联系，形成系，形成“牵一发而动全局牵一发而动全局”的整体知识网络。的整体知识网络。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 第四、提高图表解读能力。第四、提高图表解读能力。(1)据史读图。据
28、史读图。即即把把教教材材文文字字叙叙述述中中涉涉及及地地理理分分布布的的内内容容落落实实到到地地图图上上，能能准准确确的的再再现现其其空空间间位位置置。 例例如如20112011年年第第1414题题要要求求再再现现元元朝朝辽阳行省的辖区范围。辽阳行省的辖区范围。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 第四、提高图表解读能力。第四、提高图表解读能力。（2）据图说史。）据图说史。即根据历史地图或图片复述
29、教材内容，即根据历史地图或图片复述教材内容，借此检查历史知识的掌握情况。借此检查历史知识的掌握情况。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2012年中考第年中考第15题：下图反映的是中国共产党在不同时期的土题：下图反映的是中国共产党在不同时期的土地政策。对两图反映的政策理解不正确的是地政策。对两图反映的政策理解不正确的是图一图一1950年农民分配丈量土地年农民分配丈量土地图二图二农民领取土地承包合同农民领取
30、土地承包合同A都在社会主义制度建立后实施都在社会主义制度建立后实施B图一实行的是农民土地所有制，图二实行的是家庭图一实行的是农民土地所有制，图二实行的是家庭联产承包责任制联产承包责任制C图一使无地少地的农民分到了土地，图二使农民获图一使无地少地的农民分到了土地，图二使农民获得了生产自主权得了生产自主权D都解放了农村生产力，促进了农业经济的发展都解放了农村生产力，促进了农业经济的发展Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pt
31、y Ltd.21题题材料三材料三右图为大国崛起中插图右图为大国崛起中插图透过材料三，你获得了哪些历史信息？透过材料三，你获得了哪些历史信息？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 第四、提高图表解读能力。第四、提高图表解读能力。（3）据图分析。）据图分析。这种方法一方面是为了更准确地掌握地图上这种方法一方面是为了更准确地掌握地图上所标示的内容，另一方面也是寻找可能的命所标示的内容，另一方面也是寻找可
32、能的命题点。题点。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例如：例如：2012年陕西中考年陕西中考21题（题（3）读近）读近代被迫开放的主要通商口岸指出代被迫开放的主要通商口岸指出A、B分分别是马关条约开放的哪两个通商口岸别是马关条约开放的哪两个通商口岸？通商口岸在分布上有何特点？通商口岸在分布上有何特点？ 图表类试题要做到：图表类试题要做到：熟悉地图熟悉地图；既要；既要准确提炼图片呈现的准确提炼图片呈现的
33、显性知识显性知识；还要挖；还要挖掘其潜在的掘其潜在的隐性知识隐性知识；进行；进行概括归纳概括归纳。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 第五、第五、培养迁移能力。培养迁移能力。知识迁移知识迁移，是指把已经掌握的某些知识准确，是指把已经掌握的某些知识准确地、灵活地运用到学习新知识和解决新问题地、灵活地运用到学习新知识和解决新问题的过程中去，以收到触类旁通、举一反三的的过程中去，以收到触类旁通、举一反
34、三的效果。效果。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 第五、第五、培养迁移能力。培养迁移能力。第一，第一，学清学透历史基础知识学清学透历史基础知识。第二，第二，强化对知识的思考强化对知识的思考。第三，第三，注意中外历史的联系与比较注意中外历史的联系与比较，平时要注意把，平时要注意把中国历史纳入世界历史中加以考虑，有意识地将所中国历史纳入世界历史中加以考虑，有意识地将所学内容与同时期的中国历史相联
35、系，理清中外间的学内容与同时期的中国历史相联系，理清中外间的主次关系，找出它们之间的相互关系和影响。主次关系，找出它们之间的相互关系和影响。第四，第四，注意历史学科与其他学科知识之间的迁移注意历史学科与其他学科知识之间的迁移。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 第六、第六、掌握基本答题方法。掌握基本答题方法。（1）历史背景历史背景：国内：国内+国际国际（2）原因原因：广度原因广度原因：主观（内因
36、）：主观（内因）+客观（外因）客观（外因）主观原因主观原因：内在经济、政治、思想等方面因素：内在经济、政治、思想等方面因素客观原因客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等政治、思想因素等Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.深度原因深度原因：直接：直接主要主要根本根本直接原因直接原因：最直接引发事件的偶然性：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）因素
37、（导火线、借口等）主要原因主要原因：包括引发事件的主观、客：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素观各方面重要因素根本原因根本原因：历史趋势（生产力发展、：历史趋势（生产力发展、时代要求）时代要求）+主观需要等主观需要等Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（3）目的：直接目的：直接主要主要根本根本直接目的直接目的：解决当前面临的种种：解决当前面临的种种危机或问题危机或问题主要目的主要目的：实现某一方面目标
38、，：实现某一方面目标，求得稳定和发展等求得稳定和发展等根本目的根本目的：建立或巩固统治，维：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）护统治阶级利益（根本利益）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（4）影响影响：积极影响：积极影响+消极影响、内在影响消极影响、内在影响+外在影响、直接影响外在影响、直接影响+深远影响等深远影响等（5）中国古代史内容中国古代史内容：经济：经济+政治政治+文化文化+民族关系民
39、族关系+对外关系对外关系（6）世界近代史大国崛起的条件世界近代史大国崛起的条件：自然地理：自然地理条件条件+政治条件政治条件+经济条件（资本、劳动力、经济条件（资本、劳动力、原料、市场、技术等）原料、市场、技术等）（7）古今中外各国统一的条件古今中外各国统一的条件：统一为大势：统一为大势所趋、民心所向；经济联系的加强；正确所趋、民心所向；经济联系的加强；正确的战略或政策；执政者的个人才能。的战略或政策；执政者的个人才能。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright
40、 2004-2011 Aspose Pty Ltd.活学活学 第七、第七、建立易错、易混知识和试题的建立易错、易混知识和试题的“存存储库储库”。针对易错、易混的知识，老师在平时的教学针对易错、易混的知识，老师在平时的教学中会重点强调，但学生并不一定会完全掌握，中会重点强调，但学生并不一定会完全掌握，正所谓正所谓“好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头”，平时准备一个，平时准备一个专门的笔记本，及时记下这些知识以及练考专门的笔记本，及时记下这些知识以及练考中做错的试题，在日常学习中反复复习，强中做错的试题，在日常学习中反复复习，强化记忆，定会有很大的收获。化记忆，定会有很大的收获。Evaluation
41、 only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.巧练巧练 第一、材料解析题的训练。第一、材料解析题的训练。（1）审审题题要要细细心心，把把题题干干读读完完整整，梳梳理理设设问问有几问，然后作答，切忌漏答。有几问，然后作答，切忌漏答。例：材料二例：材料二见右图见右图新中国新中国新中国新中国1952-19661952-1966年国民生产总值曲线图年国民生产总值曲线图年国民生产总值曲线图年国民生产总值曲线图据材料二，结合所学知识，概括中国在时
42、期据材料二，结合所学知识，概括中国在时期据材料二，结合所学知识，概括中国在时期据材料二，结合所学知识，概括中国在时期I I的的的的经济发经济发经济发经济发展成就展成就展成就展成就，并分析其，并分析其，并分析其，并分析其原因原因原因原因。指出时期。指出时期。指出时期。指出时期IIII中国国防事业所中国国防事业所中国国防事业所中国国防事业所取得的巨大成就的取得的巨大成就的取得的巨大成就的取得的巨大成就的意义意义意义意义。（。（。（。（5 5分）分）分）分） Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
43、5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.巧练巧练 第一、材料解析题的训练。第一、材料解析题的训练。（1）审审题题要要细细心心，把把题题干干读读完完整整，梳梳理理设设问问有几问，然后作答，切忌漏答。有几问，然后作答，切忌漏答。例：材料二例：材料二见右图见右图新中国新中国新中国新中国1952-19661952-1966年国民生产总值曲线图年国民生产总值曲线图年国民生产总值曲线图年国民生产总值曲线图据材料二，结合所学知识，概括中国在时期据材料二，结合所学知识，概括中国在时期据材料二，结合所学知识，概括中国在时期据材料二，结合所学知识，概括中国在时期I I
44、的的的的经济发经济发经济发经济发展成就展成就展成就展成就，并分析其，并分析其，并分析其，并分析其原因原因原因原因。指出时期。指出时期。指出时期。指出时期IIII中国国防事业所中国国防事业所中国国防事业所中国国防事业所取得的巨大成就的取得的巨大成就的取得的巨大成就的取得的巨大成就的意义意义意义意义。（。（。（。（5 5分）分）分）分） Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.巧练巧练 第一、材料解析题的训练。第
45、一、材料解析题的训练。（2）依依据据材材料料回回答答问问题题：读读材材料料、分分层层次次、写大意。写大意。例：例：1866年，清廷批准了闽浙总督左宗棠的奏年，清廷批准了闽浙总督左宗棠的奏折，在福建马尾设立总理船政事务衙门，折，在福建马尾设立总理船政事务衙门，/并开设并开设造船厂和水师学堂，造船厂和水师学堂，/迈出了建立近代海军的第一迈出了建立近代海军的第一步。步。依据材料，概括清政府建立近代海军的举措。依据材料，概括清政府建立近代海军的举措。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.
46、0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.巧练巧练 第一、材料解析题的训练。第一、材料解析题的训练。（3）回答时史实越具体越好，切忌空洞无物。）回答时史实越具体越好，切忌空洞无物。例例例例1 1：材料一：革命之目的，非仅仅在于颠覆满洲而已，：材料一：革命之目的，非仅仅在于颠覆满洲而已，：材料一：革命之目的，非仅仅在于颠覆满洲而已，：材料一：革命之目的，非仅仅在于颠覆满洲而已，得从事于改造中国。得从事于改造中国。得从事于改造中国。得从事于改造中国。政治方面由专制制度过政治方面由专制制度过政治方面由专制制度过政治方面由专制制度过渡于民权制度；经济方面由手工业的生产过
47、渡于资本渡于民权制度；经济方面由手工业的生产过渡于资本渡于民权制度；经济方面由手工业的生产过渡于资本渡于民权制度；经济方面由手工业的生产过渡于资本制度的生产。循是以进，必能使半殖民地的中国，变而制度的生产。循是以进，必能使半殖民地的中国，变而制度的生产。循是以进，必能使半殖民地的中国，变而制度的生产。循是以进，必能使半殖民地的中国，变而为独立的中国，以屹然于世界。为独立的中国，以屹然于世界。为独立的中国，以屹然于世界。为独立的中国，以屹然于世界。中国国民党第一次全国代表大会宣言中国国民党第一次全国代表大会宣言中国国民党第一次全国代表大会宣言中国国民党第一次全国代表大会宣言依据材料一，概括武昌起
48、义后至依据材料一，概括武昌起义后至1919年，资产年，资产阶级为改造中国所进行的实践活动的特点其实阶级为改造中国所进行的实践活动的特点其实践活动践活动结果结果如何？如何？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.巧练巧练 第一、材料解析题的训练。第一、材料解析题的训练。（3）回答时史实越具体越好，切忌空洞无物。）回答时史实越具体越好，切忌空洞无物。例例2：自自1851年英国伦敦举办第一届世博年英国伦敦举办第一届
49、世博会以来，世博会因其发展迅速而享有会以来，世博会因其发展迅速而享有“经济、经济、科技、文化领域内的奥林匹克盛会科技、文化领域内的奥林匹克盛会”的美譬。的美譬。分析分析l851年英国为何能首先举办世博会年英国为何能首先举办世博会?Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.巧练巧练 第一、材料解析题的训练。第一、材料解析题的训练。（4）材材料料中中涉涉及及时时间间和和范范围围时时，一一定定要要认认真真、细心。细心
50、。例：材料二例：材料二15001763年，欧洲突飞猛年，欧洲突飞猛进，迅速上升到世界经济首位。进，迅速上升到世界经济首位。依据材料二结合所学知识指出依据材料二结合所学知识指出15001763年间欧洲年间欧洲经济迅速增长的因素有哪些？经济迅速增长的因素有哪些？分析：这一时间段不包法国大革命和工业革分析：这一时间段不包法国大革命和工业革命。命。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.巧练巧练 第一、材料解析题的训
51、练。第一、材料解析题的训练。（5）看分值决定答案要点的多少。看分值决定答案要点的多少。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.巧练巧练 第二、第二、试题答案的规范。试题答案的规范。（1）文字规范化。）文字规范化。用用楷楷书书或或行行书书书书写写，不不写写草草体体字字、繁繁体体字字、简简化化字字，文文字字最最起起码码要要工工整整，力力求求美观，坚决杜绝美观，坚决杜绝错别字错别字，尤其，尤其是关键字是关键字。Ev
52、aluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.巧练巧练 第二、第二、试题答案的规范。试题答案的规范。（2）要点序号化。）要点序号化。要求答案标上要求答案标上1、2、3.或或（1）（）（2）（）（3）.或或.的序号。的序号。要按照每个设问所赋分值的多少来确定要按照每个设问所赋分值的多少来确定要点，分值少的要精炼概括，分值多的要点，分值少的要精炼概括，分值多的要史论结合。要史论结合。 Evaluation only.Cre
53、ated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.巧练巧练 第二、第二、试题答案的规范。试题答案的规范。（3）语言学科化。）语言学科化。用严谨的历史学科语言来作答，不能用用严谨的历史学科语言来作答，不能用空洞无物的模糊语言或任意夸张的文学空洞无物的模糊语言或任意夸张的文学语言。语言。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
