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1、 卫海琳 卫海琳我会学习我会学习我会学习我会学习学会读书：学会读书：把课文读准读顺，确定不把课文读准读顺，确定不了的读音向老师同学请教。了的读音向老师同学请教。学会思考：学会思考：这篇课文写了哪些景物。这篇课文写了哪些景物。学会感受：学会感受：课文表达了作者怎样的感课文表达了作者怎样的感情。情。婀娜的舞姿婀娜的舞姿 粼粼的波纹粼粼的波纹 潺潺潺潺 唱和唱和 干涸干涸 点缀点缀 螃蟹螃蟹 浮现浮现 潮湿潮湿 流通流通 舒服舒服 印象印象 日出而作日出而作 日入而息日入而息 守望相助守望相助 一条清澈见底的小溪，终年一条清澈见底的小溪，终年潺潺潺地潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几环绕着村庄。溪的两
2、边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。飘动着。婀娜的婀娜的舞姿，是那么美，那舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着面上，画着粼粼的粼粼的波纹。当水鸟站在波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。出悦耳的声音。 清晨，可以看到太阳从后山清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里上的树丛里钻钻出来出来 。夏天，凉爽。夏天，凉爽的清风从南窗里的清风从南窗里吹吹进来，进来，太舒服太舒服了了 ！更美的是！更美的是 ，我由东窗可以，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还
3、有那几望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。株依依多情的杨柳。 故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着家过着“日出而作日出而作”“”“日入而息日入而息“”“”守望相守望相助助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。会忘记。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的庄。溪的两边，种着几棵垂柳
4、，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音也唱和着，发出悦耳的声音清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳条小溪和小桥，还有那几株依依多情的
5、杨柳 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。而是养在玻璃瓶里玩儿。一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。到茶树
6、，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。我爱我的老家我爱我的老家那是一个充满诗情画意的地方那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺流水潺潺垂柳依依垂柳依依水鸟歌唱水鸟歌唱人们守望相助人们守望相助那些美好的印象那些美好的印象我一辈子不会忘记我一辈子不会忘记我爱我的老家我爱我的老家, ,那是一个（那是一个（ ）的地方）的地方（ ）（ ）（ ）那些美好的印象那些美好的印象我一辈子不会忘记我一辈子不会忘记历史悠久、景色宜人历史悠久、景色宜人巍峨的钟楼像一位老人诉说着她的历史巍峨的钟楼像一位老人诉说着她的历史连绵的秦岭是她绿色的衣裙连绵的秦岭是她绿色的衣裙拔地而起的高楼恰似她夺目的王冠拔地而起的高楼恰似她夺目的王冠自主作业：自主作业：1.摘抄文中优美句段，尽量做到熟读成诵。摘抄文中优美句段，尽量做到熟读成诵。2.进行诗歌创作，赞美自己的家乡。进行诗歌创作，赞美自己的家乡。3.搜集有关自己家乡风土人情的图片资料，搜集有关自己家乡风土人情的图片资料，为家乡作画，学唱为家乡作画，学唱“家乡曲家乡曲”，学跳，学跳“家家乡舞乡舞”，学烧，学烧“家乡菜家乡菜” 表达你对表达你对家乡的热爱。家乡的热爱。
