《高中语文 4.12《动物游戏之谜》课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 4.12《动物游戏之谜》课件 新人教版必修3（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、游戏的童年游戏的童年想和我掰手腕？想和我掰手腕？哈哈哈，试试！哈哈哈，试试！让开！让开！就不，怎么样！吃我一拳！不许打脸！不许打脸！泰山压顶！泰山压顶！文学常识文学常识科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。精神。学习目标：学习目标： 1理清课文层次结构，体会科普说明文描写理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。和说明相结合的写作方法。 2
2、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。康的情感态度价值观。 说明文阅读方法略略读课文，整体把握。文，整体把握。从从语句句,语段中找出事物的特征。段中找出事物的特征。弄清楚弄清楚说明的条理和明的条理和说明的明的顺序。序。(时间顺序、空序、空间顺序、序、逻辑顺序序)品品读课文，深入感知。文，深入感知。筛选、概括信息，提、概括信息，提炼事物的特征。事物的特征。 掌握使用的掌握使用的说明方法明方法;下定下定义、举例子、打比方、分例子、打比方、分类别、作比、作比较、画、画图表、等。表、等。体会体会语言特色：准确、平言特色：准确、平实、简明等明等深入探
3、究，拓展深入探究，拓展视野。野。运用、运用、组合信息，探究文中合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受含的科学精神，感受科学思科学思维，培养我，培养我们追求真理的思想。追求真理的思想。一、略读课文，整体把握一、略读课文，整体把握这篇科普说明文主要内容是什么：这篇科普说明文主要内容是什么： 1、文中列举了、文中列举了哪些动物游戏哪些动物游戏？ 2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有哪哪几种类型几种类型？3、科学家对动物游戏的研究、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？取得了那些成果？4、文章最后对动物游戏之谜、文章最后对动物游戏之谜下结论了下结论了吗？吗？文章开头列举的动物游戏的事例
4、文章开头列举的动物游戏的事例1、叶猴在跳荡嬉闹、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍、露脊鲸举起尾鳍它们都在游戏它们都在游戏单单 独独 游游 戏戏米泉一中 周林敏 制作米泉一中 周林敏 制作战战 斗斗 游游 戏戏操操 纵纵 游游 戏戏操操纵纵游游戏戏 *现现象象 特特征征 原原因因 总总结结（）举例说明动物的游戏行为。（）举例说明动物的游戏行为。（）说明动物游戏的基本类型。（）说明动物游戏的基本类型。（）概述动物游戏的原因。（）概述动物游戏的原因。（四种假说四种假说）（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。要深入研究。理
5、清思路理清思路科学思维过程科学思维过程： 提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 结构形式：结构形式： 总总 分分 总总 内容：内容： 演习说演习说自娱说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究动物为什么游戏还有待更深入研究学习说学习说锻炼说锻炼说理清思路理清思路说明顺序： 说明方法明方法举例：例：分分类说明明举例例说明明下定下定义说明明比比喻说明明 逻辑顺序逻辑顺序二、品读文章，深入感知二、品读文章，深入感知1文章重点写的内容是什么呢？文章重点写的内容是什么呢？动物物为什么游什么游戏。也就是。也就是动物游物游戏之之谜2文章的文章的题目就是目就是动物游物游戏之之谜，主要内容就主要内容就应
6、该是解是解说“谜”在哪里。在哪里。所以，文章列所以，文章列举了各种假了各种假说。那就。那就请同同学学们以小以小组为单位找出关位找出关键句，句，筛选出出 “假假说”的根据和的根据和结论。完成。完成课后第一后第一题。讨论交流：讨论交流： 在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。你也可谈谈你更支持动物学家哪种假说。你也可以提出自己的假说！以提出自己的假说！*课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？生物的游生物的游戏行行为是很复是很复杂的，不同的的，不同的动物可物可能有不同的原因，同能有不同的原因，同时人人类对动物的研究物的研究还不不够多，各种假多
7、，各种假说都具有合理性都具有合理性,又有局限性。又有局限性。科学就科学就应该注重注重实事求是，假事求是，假说永永远是假是假说,需要需要经过实践的践的证明明,不能不能贸然下然下结论。包容性是科学精神的重要内涵，包容性是科学精神的重要内涵，让各种各种观点在点在宽松松包容的学包容的学术氛氛围中自由碰撞、融合，中自由碰撞、融合，最最终才会去才会去伪存真，求得真理。真理存真，求得真理。真理总是越辨是越辨越明。越明。 作者说作者说“动物在游戏行为中动物在游戏行为中”表现出表现出超出估计的超出估计的“智能潜力、自我克制能力、智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多创造性、想象力、狡猾、计谋
8、、丰富多彩的通信方式彩的通信方式”，你能从课文中找出相，你能从课文中找出相应的例证吗？应的例证吗？三、拓展视野，探究原因三、拓展视野，探究原因智力潜能：智力潜能：动物物们的游的游戏，“与人与人类儿童的游儿童的游戏行行为有着相似特征有着相似特征”，这说明明动物在游物在游戏中中蕴含着智慧。具体如含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游做各种游戏，等等。，等等。自我克制能力：自我克制能力：战斗游斗游戏，“看似激烈，其看似激烈，其实极有分寸，它极有分寸，它们配合默契，配合默契，绝不会不会引起引起伤害。害。”“”“动物物严格地自我控制，使游格地自我控制，使游戏不会不会发展成
9、真的展成真的战斗。斗。”创造性和想像力：造性和想像力：北极熊玩棍子或石北极熊玩棍子或石头；野象；野象“踢踢”草球等。草球等。狡猾、狡猾、计谋：叶猴在叶猴在树上互相推上互相推搡，攻守嬉，攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式：丰富多彩的通信方式：动物群体的游物群体的游戏活活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游游戏的的组织、进行。如北极渡行。如北极渡鸦排排队滑雪，没有沟通是不可能滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。井然有序的。 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无章中，周立明向
10、我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？些研究吗？他的言外之意是什么呢？ 游戏历来被当做人类的专利，但科游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！其它动物，一样是地球的主人！ 练习：练习： 10月月4日是世界爱护动物日，日是世界爱护动物日，请以请以“爱护动物爱护动物”为主题写一句公益广告为主题写一句公益广告词。词。 动物是人类的朋友，保护动物是我们动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。的责任。 保护动物就是保护我们的家。保护动物就是保护我们的家。尊重每一个生命，呵护每一个生灵。尊重每一个生命，呵护每一个生灵。地球上如果没有动物，人类一定会感地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独。到孤独。米泉一中 周林敏 制作
