《广东省东莞市高中生物 《稳态与环境》4.3 群落的结构课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省东莞市高中生物 《稳态与环境》4.3 群落的结构课件 新人教版必修3（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章第四章 种群和群落种群和群落4.3 群落的结构同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定区域一定区域中中各种生物各种生物种群种群的集合，叫做群落。的集合，叫做群落。一、生物群落概念（一、生物群落概念（community)下面所列的是群落吗?（1）一个池塘中的所有鲤鱼；（2）一个池塘中的所有鱼；（3）一个池塘中的所有植物和动物；（4）一个池塘中的所有植物、动物、细菌、真菌等各种生物；（5）一个池塘。种群种群群落群落生态系统生态系统各种生物各种生物: :包括所有包括所有植物植物、动物动物和和微生物微生物某个池塘中生活的部分生物某个池塘中生活的部分生物个体个体种群种群群落群落 种群水平上研究的核心问
2、题是种群水平上研究的核心问题是种群的种群的数量动态数量动态，包括：，包括：群落水平上研究的问题？群落水平上研究的问题？思考：思考：出生率和死亡率出生率和死亡率迁入率和迁出率迁入率和迁出率 性别比例性别比例 年龄组成年龄组成二、群落水平上研究的问题 ( P71 )群落水平上研究的问题主要包括：群落水平上研究的问题主要包括：物种组成物种组成，种间关系种间关系，群落的，群落的空间结构空间结构、群落演替群落演替等。等。物种组成物种组成种间种间关系关系群落演替群落演替空间结构空间结构常绿阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林常绿针叶林常绿针叶林群落中物种的数目的多少称为群落中物种的数目
3、的多少称为丰富度丰富度三、群落的物种组成区别不同群落的重要特征区别不同群落的重要特征 一般来说，一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越环境条件越优越，群落发育的时间越长长，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。营巢鸟营巢鸟 高等植物高等植物哥伦比亚哥伦比亚 13951395种种 佛罗里达佛罗里达 25002500种种巴拿马巴拿马 11001100种种 马萨诸塞马萨诸塞 16501650种种佛罗里达佛罗里达 143143种种 拉布拉多拉布拉多 390390种种纽芬兰纽芬兰 118118种种 巴芬岛巴芬岛 218218种种格陵兰格陵兰 5656种种三
4、、群落的物种组成 例如在美洲大陆上，从热带到极地生物种数逐渐减少。例如在美洲大陆上，从热带到极地生物种数逐渐减少。 越靠近越靠近热带热带地区，单位面积的物种越丰富。地区，单位面积的物种越丰富。平平原原山山地地草草地地林林地地三、群落的物种组成 在两个或多个群落间过渡地带，即在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区群落交错区，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应边缘效应。 如森林与草地或农田交界的地带，海陆交界的如森林与草地或农田交界的地带，海陆交界的潮间带、河口湾等。潮间带、河口湾等。1.下列哪个环境中群落的丰富度最大（下列哪个环
5、境中群落的丰富度最大（ ） A西双版纳森林西双版纳森林 B内蒙古草原内蒙古草原 C长白山长白山 D一块农田一块农田A四、群落中的种间关系 资料1:1934年生态学家高斯选用两种形态和习性相似的草履虫进行实验。 实验一：取实验一：取相等数目相等数目的大草履虫和双小核草履虫，用的大草履虫和双小核草履虫，用一种杆菌一种杆菌为饲料，为饲料，分别分别放在容器中放在容器中单独培养单独培养，结果如下：，结果如下：单独培养单独培养结果表明结果表明: : 在合适的条件下，在合适的条件下，大草履虫和双小核草履大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。虫均能正常生长繁殖。 实验二：取实验二：取相等数量相等数量的双小核
6、草履虫和大草履虫的双小核草履虫和大草履虫混合混合培养培养，每天统计容器中两种草履虫的数量，每天统计容器中两种草履虫的数量(个个)。结果如下：结果如下：双小核草履虫双小核草履虫大草履虫大草履虫4时间时间/天天81216050100150200250300种群数量种群数量/个个起初两种草履虫的种群数量起初两种草履虫的种群数量 随后双小核草履虫数量随后双小核草履虫数量 ，大草履虫数，大草履虫数量量 。均增加均增加继续增加继续增加 减少减少1. 竞争：竞争：两种或两种以上生物相互两种或两种以上生物相互争夺资源和空间争夺资源和空间等。等。大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源水稻和稗草的竞争水稻和稗草的竞
7、争竞争的结果：竞争的结果：常表现为常表现为相互抑制相互抑制，有时表现为对，有时表现为对一方一方有利有利，对另，对另一方不利一方不利，甚至灭亡。，甚至灭亡。个个体体数数时间时间AB竞争竞争对于两个对于两个对于两个对于两个生存能力不同生存能力不同生存能力不同生存能力不同的种群：的种群：的种群：的种群：生活在同一草原上的牛和羊同一块农田中的水稻和杂草请说出下列属于哪种关系:竞争竞争羊与羊争夺草羊与羊争夺草水稻与水稻争夺阳光水稻与水稻争夺阳光种内斗争种内斗争2. 捕食：捕食：一种生物以另一种生物作为食物。一种生物以另一种生物作为食物。牛吃草牛吃草猪笼草捕食猪笼草捕食昆虫昆虫老虎吃羊老虎吃羊捕食者捕食者
8、与与被捕食者被捕食者生活在加拿大北方森林中的生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔猞猁捕食雪兔猞猁猞猁雪兔雪兔 雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量在一定范围内波动，维持了整个群落的稳定。个个体体数数时间时间AB捕食捕食捕食者捕食者被捕食者被捕食者捕食者捕食者与与被捕食者被捕食者一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。蛔虫蛔虫寄生于人体内寄生于人体内3. 寄生：寄生：血吸虫血吸虫血吸虫血吸虫病人病人一方受益，一方受害一方受益，一方受害寄生的结果：寄生的结果：3. 寄生：寄生：菟丝子菟丝子菟丝子菟丝子个个体体数数时间时间AB寄生寄生寄主寄主寄生者寄生者 两种生物共同生活在一
9、起，相互依存，彼此有利，彼此间有直接的营养物质的交流。4. 互利共生：互利共生：（2）地衣(真菌和藻类植物的共生体)4. 互利共生：互利共生： 真菌和藻类生活在一起，藻类负责进行真菌和藻类生活在一起，藻类负责进行光合作用光合作用制造营养制造营养，而真菌负责吸收，而真菌负责吸收水分和无机盐水分和无机盐。 （3）传粉动物与植物的互利共生4. 互利共生：互利共生：（4）牛、羊等反刍动物与瘤胃微生物共生也是其中的一个例子。（消化纤维素）4. 互利共生：互利共生：瘤胃瘤胃瓣胃瓣胃网胃网胃皱胃皱胃（5）人和人体肠道的正常菌群之间也是共生关系。(提供人体不能合成的维生素)4. 互利共生：互利共生：乳酸菌乳酸
10、菌双歧杆菌双歧杆菌豆科植物豆科植物与与根瘤菌根瘤菌的互利共生的互利共生举例：举例：地衣(真菌和藻类植物的共生体)传粉动物与植物的互利共生4. 互利共生：互利共生：牛、羊等牛、羊等反刍动物反刍动物与与瘤胃微生物瘤胃微生物人人和和人体肠道的正常菌群人体肠道的正常菌群互利共生互利共生个个体体数数时间时间AB同步性同步性5. 偏利共生 附生植物与被附生植物是一种典型的偏利共生，如地衣、苔藓、某些蕨类以及很多高等的附生植物（如兰花）附生在树皮上，借助于被附生植物支撑自己，获取更多的光照和空间资源。共生对共生对一方有利一方有利、对、对另一方无利无害另一方无利无害的共生类型的共生类型种间关系关系类型物种关系
11、一般特征实例A B捕食捕食者（）得利被捕食者（）有害羊与草竞争彼此抑制水稻和稗草寄生一方有利，一方受害蛔虫和人，菟丝子，冬虫夏草互利共生彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤菌与豆科植物偏利共生 /一方有利，一方无利无害兰花、石韦（“”表示有利，表示有利，“”表示有害。）表示有害。）个个体体数数时间时间AB个个体体数数时间时间AB个个体体数数时间时间AB关系图个个体体数数时间时间群落的结构 概念图物种组成物种组成垂直结构垂直结构水平结构水平结构空间结构空间结构种间关系种间关系互利共生互利共生寄生寄生捕食捕食竞争竞争群落群落群落的概念群落的概念丰富度丰富度各个生物种群都占据了不同的空间五、群落的空间结构群
12、落形成一定的空间结构垂直结构水平结构五、群落的空间结构（1）垂直结构）垂直结构在垂直在垂直在垂直在垂直地表地表地表地表的方向上，大多数种群都具有的方向上，大多数种群都具有的方向上，大多数种群都具有的方向上，大多数种群都具有 明显的分层现象明显的分层现象明显的分层现象明显的分层现象 森林的垂直结构显著提高了群落利用阳光森林的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。等环境资源的能力。植物的垂直分层结构植物的垂直分层结构为动物创造了多种多样的为动物创造了多种多样的栖息空间栖息空间和和食物食物条件。条件。林冠层林冠层中层中层林下层林下层（2）垂直结构）垂直结构动物的分层现象动物的分层现象 植物
13、的垂直分层结构植物的垂直分层结构决定了决定了决定了决定了动物的分层现象。动物的分层现象。1 群落的空间结构包括群落的空间结构包括 和和 。2 森林植物的垂直分层现象与森林植物的垂直分层现象与 有关，这种垂直结有关，这种垂直结构显著提高了构显著提高了 的能力。的能力。3 森林中动物的垂直分层现象与森林中动物的垂直分层现象与 和和 有有关。可见关。可见动物的分层现象动物的分层现象是由是由 现象现象决定决定的。的。垂直结构垂直结构 水平结构水平结构群落利用阳光等环境资源群落利用阳光等环境资源植物的分层植物的分层五、群落的空间结构阳光阳光栖息空间栖息空间食物食物水域生态系统中群落的空间结构水域生态系统
14、中群落的空间结构垂直结构垂直结构动物动物浮游动物浮游动物各水层鱼类各水层鱼类底层软体动物底层软体动物植物植物浮游植物浮游植物绿藻绿藻褐藻褐藻红藻红藻光照光照光照光照食物食物食物食物 植物群落水平结构的主要特征就是它植物群落水平结构的主要特征就是它的的镶嵌性镶嵌性。2. 群落的空间结构群落的空间结构水平结构水平结构地形地形 土壤湿度和盐碱度土壤湿度和盐碱度 光照强度光照强度生物自身生长特点生物自身生长特点 人和动物的影响人和动物的影响 水平结构的影响因素水平结构的影响因素:3.3.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的 垂直结构，引起森林
15、群落中植物和动物垂直分层现象的主垂直结构，引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主 要因素分别是（要因素分别是（ ）A A温度、食物温度、食物B B温度、光照温度、光照C C湿度、温度湿度、温度D D光照、食物光照、食物D1.1.影响生物群落水平方向分布的因素不包括影响生物群落水平方向分布的因素不包括( )( )A. A. 光照强度光照强度 B. B. 土壤类型土壤类型 C. C. 生物种群的特征生物种群的特征 D. D. 温度高低温度高低 C2.2.下列生物之间食物竞争最激烈的是下列生物之间食物竞争最激烈的是( )( )A A、人和蚊子、人和蚊子 B B、牛和羊、牛和羊C C、狮子和斑马、狮
16、子和斑马 D D、蛙和鱼、蛙和鱼B4.4.制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括（现象包括（ ）共生共生 竞争竞争 寄生寄生 种内斗争种内斗争 种内互助种内互助A AB B 5.5.从生态学观点看问题，解释水稻种植过密反从生态学观点看问题，解释水稻种植过密反 而减产的主要而减产的主要原因是原因是( )( ) A A、阳光很难照到全部水稻叶子上阳光很难照到全部水稻叶子上 B B、种植过密妨碍传粉结实种植过密妨碍传粉结
17、实 C C、种植过密妨碍空气流通种植过密妨碍空气流通 D D、水稻个体间存在着种内斗争水稻个体间存在着种内斗争DB下列生命现象属于哪种生物关系？下列生命现象属于哪种生物关系？1 1、人采食西洋菜。、人采食西洋菜。2 2、青霉生长分泌青霉素，抑制其它霉的生长。、青霉生长分泌青霉素，抑制其它霉的生长。3 3、噬菌体侵染大肠杆菌。、噬菌体侵染大肠杆菌。4 4、猴王死后，雄猴为争夺、猴王死后，雄猴为争夺“王位王位”打得头破血流。打得头破血流。5 5、白蚁和鞭毛虫。、白蚁和鞭毛虫。 捕食捕食捕食捕食竞争竞争竞争竞争 寄生寄生寄生寄生 种内斗争种内斗争种内斗争种内斗争 互利共生互利共生互利共生互利共生群落的结构 概念图物种组成物种组成垂直结构垂直结构水平结构水平结构空间结构空间结构种间关系种间关系互利共生互利共生寄生寄生捕食捕食竞争竞争群落群落群落的概念群落的概念丰富度丰富度
