《七年级生物上册 3.5.2绿色植物的呼吸作用课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 3.5.2绿色植物的呼吸作用课件 （新版）新人教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 绿色植物的呼吸作用【情境导入】悯农悯农(其一其一)(唐唐)李绅李绅锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦农民为了有个好收成，他们要勤给庄稼松土，这是为什么呢？实验现象：甲瓶种子萌发，瓶内温度_；乙瓶煮熟的种子不萌发，瓶内温度_。升高不升高实验一实验一甲甲乙乙【探究新知】分析讨论甲保温瓶的温度为何升高？萌发种子进行呼吸时产生热量煮熟的种子能呼吸吗？为什么？不能细胞死亡了，已经没有生命力。分析实验现象，你得出的结论是什么？植物通过呼吸作用分解有机物释放能量，一部分能量用于自身，还有一部分能量以热能的形式散失。实验二实验二讨论： 1、你观察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰
2、水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊说出漏斗加水到瓶中的作用。排出瓶子中的气体是什么气体使澄清的石灰水变混浊？二氧化碳气体分析实验现象，你得出的结论是什么？萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.萌发的种子释放出二氧化碳。实验现象：实验证明：实验三实验三实验现象： 1、你观察到什么现象？ 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 3、种子在萌发过程中吸收了空气中的什么气体？氧气有助燃作用，缺乏氧气蜡烛无法燃烧为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧说出演
3、示实验中煮熟种子的作用。对照作用为什么将实验装置放到温暖环境中？温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好分析实验现象，你得出的结论是什么？萌发种子进行呼吸时吸收氧气燃烧的蜡烛放进燃烧的蜡烛放进甲甲瓶里，火焰立瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙乙瓶瓶里，火焰没有立刻熄灭。里，火焰没有立刻熄灭。甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了瓶里的氧被萌发的种子吸收了实验现象：实验现象：实验证明：实验证明：实验实验一实验二实验三操作操作甲：萌发甲：萌发乙：煮熟乙：煮熟现象结论甲瓶温度 ，乙瓶温度 。甲瓶石灰水 ，乙瓶石灰水 。 甲瓶蜡烛
4、，乙瓶蜡烛 。种子萌发 能量种子萌发产生 . 种子萌发吸收 。升高不变变浑浊不变熄灭仍在燃烧释放释放二氧化碳二氧化碳氧气氧气上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_，释放_，而且会产生_。氧气二氧化碳热量氧氧二氧化碳二氧化碳水水能量能量公式：公式：_+_ _+_+_（储存着能量）（储存着能量）有机物有机物意义：为生命活动提供能量。意义：为生命活动提供能量。呼吸作用的场所呼吸作用的场所: 线粒体线粒体概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过存在有机物中的能量释放
5、出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。程叫做呼吸作用。绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用进行场所进行场所对光的需求对光的需求物质变化情况物质变化情况能量变化情况能量变化情况联系联系含有叶绿体的细胞含有叶绿体的细胞所有活细胞所有活细胞在光下进行在光下进行有光无光都进行有光无光都进行有机物分解成无机物有机物分解成无机物无机物合成有机物无机物合成有机物储存能量储存能量释放能量释放能量对立统一，对立统一，相互联系相互联系光合作用与呼吸作用的区别呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征植物和动物体内的植物和动物体内的有机物都是通过有机物都是通过细胞的细
6、胞的呼吸呼吸作用分解作用分解的的植物（生产者）植物（生产者） 动物（消费者）动物（消费者） 有机物有机物 植物的呼吸作用与植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系人类生产、生活的关系种地时为什么要常松土？种地时为什么要常松土？保鲜膜保存水果粮食储存要先晒干水果要放在冰箱中保存大雨后农田要及时排涝5、储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？失，应采取哪些措施？低温保存，真空包装，低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。降低温度、氧浓度。保持干燥，降低呼吸作用。保持干燥，降低呼吸作
7、用。水水水水 果果果果 的的的的 低低低低 温温温温 保保保保 鲜鲜鲜鲜粮食的干燥储存粮食的干燥储存绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用 二氧化碳二氧化碳氧气氧气植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用光合作用参与生物圈中的碳光合作用参与生物圈中的碳氧平衡氧平衡1 1公顷的树林的叶片的总面积约为公顷的树林的叶片的总面积约为50000500007000070000平方米平方米, ,每天能能吸收每天能能吸收150150500500千克的千克的二氧化碳二氧化碳, ,放出放出6060400400千克的氧
8、气千克的氧气. .1.1.1.1.碳碳碳碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？应当怎样预防？应当怎样预防？应当怎样预防？3.3.3.3.作为生物圈中一员作为生物圈中一员作为生物圈中一员作为生物圈中一员, , , ,为了我们的生活环境为了我们的生活环境为了我们的生活环境为了我们的生活环境 空气永远清新空气永远清新空气永远清新空气永远清新, , , ,我们应该做些什么我们应该做些什么我们应该做些什么我们应该做些什么? ? ? ?2.2.2.2.二
9、氧化碳增多已经给环境带来了什么影响二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? ? ? ?过多燃烧煤炭、石油、天然气过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应温室效应寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。植树造林植树造林 保护植被保护植被 拒绝一次性筷子拒绝一次性筷子 坐共交坐共交 走路走路 骑车骑车 讨论讨论讨论讨论【课堂小结】通过本节课的学习，我知道了1 1植物体进行吸作用的部位是（植物体进行吸作用的部位是（ ）A.A.只在叶片中只在叶
10、片中 B.B.只在萌发的种子中只在萌发的种子中C.C.只在根系中只在根系中 D.D.在所有的活细胞中都能进行在所有的活细胞中都能进行2 2植物体进行呼吸作用的时间是（植物体进行呼吸作用的时间是（ ）A.A.只在白天只在白天 B.B.只在光下只在光下C.C.在白天和黑夜在白天和黑夜 D.D.只在晚上只在晚上DC【达标训练】3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （ ）A A水分过多，根毛无法吸收水分过多，根毛无法吸收 B B水分过多，根无法呼吸水分过多，根无法呼吸 C C水分过多，使细胞能大量繁水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉殖，导致根烂掉 D D根吸收的水分过多而死亡根吸收的水分过多而死亡B4.4.王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好？请根据今天所学的知识给这样做好不好？请根据今天所学的知识给王爷爷一个科学的解释。王爷爷一个科学的解释。 这种做法不好，因为花草在夜间主要进行这种做法不好，因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
