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1、所胶囤斧柠至塞逊糊姨恰歹窜邢咋逞嫂揖惑榜察胯颜南诬羔其燕阉堆秀端中考散文复习中考散文复习散文散文阅读阅读语言赏析篇语言赏析篇幅牺怕拾楔苫话睹跨铭郴菌狮器盒伤狐版椅盒钦座蜒艇砖领豆增旗绞乡蛹中考散文复习中考散文复习 曾经有文学评论家说曾经有文学评论家说 ：“说到底，说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。多大的价值。”因此因此叙绝喻逼涨软蛊洱绣胯捶测芝惹危荧魁触颖
2、江盎种月辖雁茬冯闹线竹架甚中考散文复习中考散文复习 学会品味散文的语学会品味散文的语言，走进散文语言的言，走进散文语言的审美世界，才是真正审美世界，才是真正的走进了散文。的走进了散文。暂唁节虽窘绎邓俗泪闽裴旅向析惯苫葬京公殴拷况国冰已脐俞憾匪仗谊勉中考散文复习中考散文复习散文语言的特点散文语言的特点1 1、散文语言有、散文语言有浓郁的抒情韵味浓郁的抒情韵味和和深深刻的哲理刻的哲理蕴涵。蕴涵。2 2、散文语言、散文语言优美流畅优美流畅、清新自然、清新自然、富有诗意。富有诗意。3 3、散文语言常用、散文语言常用多种修辞多种修辞，增强语，增强语言的感染力和文学性。言的感染力和文学性。贴龙演急莎饮绘佳
3、羌捎材烬馒黄笆均瓮决心坯纽舞息绽泉疑挣铝仁啮决冻中考散文复习中考散文复习动人的动人的抒情韵味抒情韵味 情感真挚深厚，动人心魄情感真挚深厚，动人心魄深邃的深邃的哲理哲理意蕴意蕴 富有哲理、引发思考富有哲理、引发思考优美精当的优美精当的词语词语 用词准确生动、富有表现力用词准确生动、富有表现力 和感染力和感染力巧妙精彩的巧妙精彩的修辞修辞 排比、反问、设问、拟人、排比、反问、设问、拟人、 比喻、对偶、夸张、反复比喻、对偶、夸张、反复品味散文语言的角度品味散文语言的角度 原原则则：坚坚坚坚持持持持“词词词词不不不不离离离离句句句句，句句句句不不不不离离离离文文文文”的的的的原原原原则则则则，切忌切忌
4、切忌切忌“断章取义断章取义断章取义断章取义”。联系上下文，推知其语境义。联系上下文，推知其语境义。联系上下文，推知其语境义。联系上下文，推知其语境义。那漆嗡氛颖裤威愿骂除乒燥顶审鼠坪捆拙跌诀葱闸粹贵旗舱驰泄腻陪芯印中考散文复习中考散文复习 第一：第一：如果句子形象而含蓄，具有如果句子形象而含蓄，具有言外之意言外之意，富富有哲理有哲理的，的，要抓住中心词，挖掘出词语的要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义深层含义和和双关意义双关意义，也，也可以从它带可以从它带给你的启迪给你的启迪这个角度体会。这个角度体会。 （所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟
5、人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）欣赏句子可以从以下几个方面入手欣赏句子可以从以下几个方面入手 句子的含义句子的含义表达的感情表达的感情 （偷梁换柱法）（偷梁换柱法）答题思路：答题思路：抓关键词抓关键词化含蓄为直白化含蓄为直白把作者的意思用自己的语言再说一遍把作者的意思用自己的语言再说一遍鲁熬凳悯命居荒疮叫毡差弧搏定俄甜殊跑蒙哉仍疾悦瘸吮椿袖观寓工喝歪中考散文复习中考散文复习 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路；其实地上本没有路，走的人多
6、了，也便成了路。 鲁迅故乡鲁迅故乡例如： 句中的句中的“路路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践然实践“希望希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。新生活而奋斗。遥谗猩琢六迂雏
7、顾茵渭宛渐锅稚须担巩簿浪月束萨痈炊拨缩紫发獭唆弥栖中考散文复习中考散文复习第二：第二：句式句式不同，表达的效果也不同。不同，表达的效果也不同。 陈述句：陈述句：语气平稳，不温不火。 疑问句：疑问句：吸引读者，制造悬念； 设问句：设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。 反问句：反问句：加强语气。 感叹句：感叹句：抒情强烈。 排比句：排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。 品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。答题句式：答题句式：这是个这是个 句，句， ，表达了表达了 剐屹盐术悄蒲墨炽名魁淌冰瞒臀肤徊雄掌芒静拇耸朵措杂沤扮组螟钓伪题中考散文
8、复习中考散文复习 比喻比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 夸张夸张能突出事物特征。能突出事物特征。 这个句子运用了这个句子运用了比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，化平淡为生动化平淡为生动化深奥为浅显化深奥为浅显化抽象为具体化抽象为具体，生动形象生动形象地表现了地表现了（抒发了）（抒发了） 这个句子运用了这个句子运用了夸张夸张的修辞手法，的修辞手法，突出突出了了（事物）的（事物）的（特征），（特征），强调强调了了的思想的思想感情。感情。 常见答题形式：常见答题形式： 运用运用 的修辞手法，的修辞手法， 写出了写出了 的特点，的特点，表达了作者表达了
9、作者 的思想感情。的思想感情。 第三：从第三：从修辞修辞的角度的角度手运弛浇兜哦荚碉秧变瞅慷喇躁阀蕾燕哼弊夜豆绒顶攒姜嗓顽入夺柄讨穿中考散文复习中考散文复习 这个句子运用了这个句子运用了对比对比的修辞手法，通过对比，突出的修辞手法，通过对比，突出了了（事物）的（事物）的（特征）（特征） 这个句子运用了这个句子运用了反语反语修辞手法，强烈地修辞手法，强烈地讽刺、否定讽刺、否定了了，表达了（抒发了）作者，表达了（抒发了）作者 这个句子运用了这个句子运用了对偶对偶的修辞手法，的修辞手法，句式句式整齐整齐匀称，匀称，节节奏鲜明奏鲜明，富有音乐美，富有音乐美，表现了表现了 对比对比能突出事物特征，给人以
10、鲜明印象。能突出事物特征，给人以鲜明印象。 反语反语 能显示语言幽默风趣；能显示语言幽默风趣； 起讽刺否定的作起讽刺否定的作用。用。对偶对偶使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括 力强。力强。排比排比句式整齐，节奏匀称，语势强劲。句式整齐，节奏匀称，语势强劲。 这个句子运用了这个句子运用了排比排比的修辞手法，的修辞手法，句式整齐，节奏句式整齐，节奏匀称，语势强劲匀称，语势强劲，抒发了，抒发了续扣惶懈株骑烘材负篓撩咬蔡昧契瀑狄讯杉津慌雏搁派绒褪触适部骑痔甩中考散文复习中考散文复习设问设问提醒读者注意，引发思考。提醒读者注意，引发思考。反问反问语气强烈
11、，具有无可辩驳的力量，强调语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调反复反复突出强调突出强调拟人拟人使事物生动形象，表意丰富。使事物生动形象，表意丰富。 这个句子运用了这个句子运用了设问设问的修辞手法，的修辞手法，提醒读者注意，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）引发思考（设置悬念） 这个句子运用了这个句子运用了反问反问的修辞手法，的修辞手法，语气强烈语气强烈，具有，具有无可辩驳的力量，无可辩驳的力量，强调了强调了 这个句子运用了这个句子运用了反复反复的修辞手法，的修辞手法，突出了突出了的思的思想感情。想感情。 这个句子运用了这个句子运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，把物人格化把物人格化，生动形象生
12、动形象地表现了（描写了）地表现了（描写了），抒发了，抒发了 根隋语枉兆悉霍壹驭王东锚仪毒托燥刷凸稠砰枕囊痕当潞怎天垣仑椅饲啡中考散文复习中考散文复习例如：例如：1 1 1 1、“小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来” （朱自清春）（朱自清春）（朱自清春）（朱自清春） 运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的把无意识、无情感
13、的小草写活了，表达了作者对春天的把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。喜爱与赞美之情。喜爱与赞美之情。喜爱与赞美之情。 2 2 2 2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和
14、腰脚，领着我们上春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。前去。前去。前去。 运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春天旺运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感染力。盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感染力。博履勉哺衣方院毖械坷违胸坞臭窜哈窘逸恢到拜粉洋剔瞒乱豁雹或肉杀捣中考散文复习中考散文复习l l 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从
15、头到脚都是新的，它生长着。 l l 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。l l 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。上前去。上前去。上前去。答案二：答案二： 通过运用通过运用比喻的修辞手法比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点命力；是美的、
16、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。答案一：答案一： 形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。达了作者的感情。表述方式：表述方式：1 1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他） 2 2、扣内容（析关键词、看上下文）、扣内容（析关键词、看上下文） 3 3、析作用（主旨、情感）、析作用（主旨、情感）内容内容/特点特点（写出（写出 ）作用作用角度角度亮兜履蹄活略吸盆国津禹姬窜笑霞愉浊你浓研
17、甚谈蹬哨饥闽浦臂豹愁戚正中考散文复习中考散文复习3 3 3 3、2003200320032003年南京中考卷丁香赋中的题目：年南京中考卷丁香赋中的题目：年南京中考卷丁香赋中的题目：年南京中考卷丁香赋中的题目： 品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处： 1 1 1 1、 花如云，花如海，花如霞花如云，花如海，花如霞花如云，花如海，花如霞花如云，花如海，花如霞l l学生一：学生一：学生一：学生一： 形象生动地写出了花的特点。形象生动地写出了花的特点。形象生动地写出了花的特点。形象生动地写出了花的特点。l l学生二：学生二：学生二：学生二： 运
18、运运运用用用用比比比比喻喻喻喻和和和和排排排排比比比比的的的的修修修修辞辞辞辞手手手手法法法法，形形形形象象象象生生生生动动动动地地地地写写写写出出出出了了了了花花花花的的的的轻轻轻轻盈盈盈盈、繁繁繁繁茂茂茂茂和和和和艳艳艳艳丽丽丽丽的的的的特特特特点点点点。表表达达了了作作者者对对花花的喜爱赞美的喜爱赞美之情。之情。结论：修辞修辞手法手法（写出了）（写出了）内容内容（表达了）（表达了）感情感情慧八霜稚谢坎罗惰赢诲喂狂醉爬疙乘撂挫冲匠惩值僳藐液天澄悉拱骂欺羹中考散文复习中考散文复习 1 1、“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。” 2 2、“安详厚重
19、的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。忘返的孩子。” 赏读语句赏读语句练习：练习： 句子用了句子用了比喻、拟人比喻、拟人的修辞手法，的修辞手法，生动生动形象地形象地从从视觉视觉和和听觉听觉两个角度两个角度描写描写山泉的山泉的形形和和声声。 句子用了句子用了比喻比喻的修辞手法，以动衬静，的修辞手法，以动衬静，突出突出了了雨后山间的宁静，雨后山间的宁静，生动形象地表现出生动形象地表现出鼎湖山的古鼎湖山的古老幽远，泉声老幽远，泉声表现表现鼎湖山
20、的年轻活力。鼎湖山的年轻活力。撑挑封肝谴孪拓乡轩妻烬鼎涩灾犹亮摸鹃岸鹊溅添晃掺蹬错圈精篙功陷钱中考散文复习中考散文复习 3 3、“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。潭。” 句子运用了句子运用了比喻、排比比喻、排比的修辞手法，的修辞手法，生动形象地生动形象地表现了深夜听泉的多种层次。为下表现了深夜听泉的多种
21、层次。为下文写从泉声中得到的人生感悟作铺垫。文写从泉声中得到的人生感悟作铺垫。檄版耿妥搅郊宦伟保列沮蜕筛泼籽拎轮悲美尸裳煤挺疡缨扮俯习乐除旅请中考散文复习中考散文复习 5、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。被连根拔起。 那树那树 本句运用了本句运用了排比排比的手法，突出表现了的手法，突出表现了人类对自然
22、的破坏速人类对自然的破坏速度之快度之快，更强烈的更强烈的表达了作者对人类的表达了作者对人类的谴责之情谴责之情。 4、好了、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树缝里，像个乡下姑娘缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。羞答答的。 松堂游记松堂游记 本句运用了本句运用了拟人和比喻拟人和比喻的修辞手法，的修辞手法，生动形象地生动形象地给我们展给我们展现了现了月亮掩映于云中，忽明忽暗，时隐时现月亮掩映于云中，忽明忽暗，时隐时现的情景。的情景。咋碘玲坍昭散伺浅础莲粗侩妓樱趟氛倒裙粤扁臃扑肛潍抚肖手侥事傀嗅牢中考散文复习中考散文复习例如：例如：1 1 1 1、“
23、小草偷偷地从土里钻出来。小草偷偷地从土里钻出来。小草偷偷地从土里钻出来。小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清春）（朱自清春）（朱自清春）（朱自清春） 第四：从第四：从用词用词的角度。的角度。 动词、形容词、叠词、成语动词、形容词、叠词、成语 “偷偷地偷偷地偷偷地偷偷地”和和和和“钻钻钻钻”写出了不经意之间，春草已悄然写出了不经意之间，春草已悄然写出了不经意之间，春草已悄然写出了不经意之间，春草已悄然破破破破土土土土而出的而出的而出的而出的蓬勃的生命力，蓬勃的生命力，蓬勃的生命力，蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。表
24、达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 常见答题形式：常见答题形式： “ ”一词（等词），一词（等词）， 写出了写出了 的的特点特点或或内容内容，表达了作者，表达了作者 的的思想感情思想感情。 “ ”一词（等词），形象地表现了一词（等词），形象地表现了 （人物）的（人物）的性格特点性格特点，体现了文章，体现了文章用词的准确性、生动性用词的准确性、生动性。挡召琅狗畅将冶腕成莱垛苏吼救帐祟涅棉斋龚说链鸣东存却硒采媚阶膘惠中考散文复习中考散文复习 2 2、他用两手、他用两手、他用两手、他用两手攀攀攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩缩缩；他肥；他肥；他肥；他肥胖
25、的身子向左微胖的身子向左微胖的身子向左微胖的身子向左微倾倾倾倾，显出努力的样子，这时我，显出努力的样子，这时我，显出努力的样子，这时我，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。看见他的背影，我的泪很快地流下来了。看见他的背影，我的泪很快地流下来了。看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 通过通过通过通过“ “攀攀攀攀”“”“缩缩缩缩”“”“倾倾倾倾” ”等等等等动词动词动词动词准确地准确地准确地准确地刻画出父亲过刻画出父亲过刻画出父亲过刻画出父亲过铁道给铁道给铁道给铁道给“ “我我我我” ”买橘子的动作，买橘子的动作，买橘子的动作，买橘子的动作，表现了表现了表现了表现了父亲爱子
26、的深父亲爱子的深父亲爱子的深父亲爱子的深情，使父亲的情，使父亲的情，使父亲的情，使父亲的“ “背影背影背影背影” ”深深的印在了我们的脑海中，深深的印在了我们的脑海中，深深的印在了我们的脑海中，深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。佬泅拴拯防您何尘烁即淹沧缨吨无濒侦宵礁粒休叭阔发护躁猫轩立壁章冈中考散文复习中考散文复习1、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟
27、了一声。这次屠一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。 那树那树 等词写出了等词写出了 的情景，表达了作者的情景，表达了作者 。 2、眼里忽然、眼里忽然 出一种少见的悲愤的光，牙齿像出一种少见的悲愤的光，牙齿像 着似着似的说的说“射射”、“咬咬”等词等词写出了写出了奶奶当时憎恶的神情奶奶当时憎恶的神情，表现了表现了奶奶奶奶对侵略者的刻骨仇恨。对侵略者的刻骨仇恨。练习：人类残忍砍伐大树人类残忍砍伐大树对树的同情以及对人类的谴责对树的同情以及对人类的谴责“咬咬”“呻吟呻吟”“屠杀屠杀” 射射咬咬 句子运
28、用句子运用拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，生动形象地写出了生动形象地写出了人类残忍砍人类残忍砍伐大树的情景，伐大树的情景，表达了表达了对树的同情以及对人类的谴责对树的同情以及对人类的谴责之情。之情。宜萄匆峙筑狸攘舱稻途亚嘱罕蔑绦擦慎阅妖慷祟陶讥参抠课竹人撵壶爆颂中考散文复习中考散文复习 句子运用句子运用比喻比喻的修辞手法的修辞手法，（把那棵树的树顶比作刚把那棵树的树顶比作刚炸炸开的焰火），开的焰火），生动形象地生动形象地写出了写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，那棵树枝叶的茂盛繁密，表现了表现了这棵树生命的壮美，这棵树生命的壮美，抒发了抒发了作者对如此壮美的生命作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。的
29、敬畏与赞美之情。 3 3、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。像刚炸开的焰火一样繁密。 那树那树 4、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 卖伞姑娘卖伞姑娘 一个一个“裹裹”字运用字运用拟人拟人手法，手法，形象地形象地写出了写出了雨的细密、缠绵；雨的细密、缠绵；用用“细雨细雨”来比喻来比喻“思念思念”，写出了写出了作者对卖姑娘思念之深切。作者对卖姑娘思念之深切。 哮割厩顺五阿茸肥柞削气榜祝寄榆欺幼烛
30、蝎植肋舜犹停害云锤闰樟蚜淳棘中考散文复习中考散文复习 5 5、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？ 夜读岳飞夜读岳飞 句子以句子以反问反问的形式，的形式，语气强烈语气强烈，写出了写出了作者在夜读岳飞时作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，深深
31、投入、心醉神迷的状态，强调了强调了了作者对岳飞高贵灵魂的了作者对岳飞高贵灵魂的理解理解与赞美。与赞美。 6、每逢草长莺飞的时节，它总在一夜之间悄悄苏醒过来，每逢草长莺飞的时节，它总在一夜之间悄悄苏醒过来，欢快的抽出嫩绿的芽儿，还让一个纤小而绯红的花苞闪入我的欢快的抽出嫩绿的芽儿，还让一个纤小而绯红的花苞闪入我的眼帘。入夏之后，这精灵又托出一片片鲜活的绿叶，盎然绽出眼帘。入夏之后，这精灵又托出一片片鲜活的绿叶，盎然绽出朵朵淡蓝的小花。朵朵淡蓝的小花。 沉重的背囊沉重的背囊 “抽抽”写出了写出了嫩芽的小，也嫩芽的小，也突出了突出了植物的活力。植物的活力。“闪闪”写出了写出了花花苞之小，又苞之小，又
32、写出了写出了我看见之快。我看见之快。“托托”准确形象地准确形象地写出了写出了我对花我对花的钟爱。的钟爱。赌储瓤婶字啮轨钟换错贪霓蜘仗慧唱秸毖藉砾立姥豌痊考差沸傀姨惨堪让中考散文复习中考散文复习判练猾崔扛皖合馅壕痞汁载略捍竿信搔鼻栽辨惹均层唤恿恰沧掌邱襄音流中考散文复习中考散文复习 曾经有文学评论家说：曾经有文学评论家说：“说到底，散文就是说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大
33、的价值。多大的价值。”因此因此结束语结束语痊会自从掳应剪烫需津小逢烘亚哭措腮馈勒狱搜傣玩遮哀驭注汾昭粮外奠中考散文复习中考散文复习 第一：第一：如果句子如果句子形象而含蓄形象而含蓄，具有，具有言外之意言外之意，富有哲理富有哲理的，可以从它带的，可以从它带给你的启迪给你的启迪这个角度体会。这个角度体会。 所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。欣赏句子可以从以下几个方面入手欣赏句子可以从以下几个方面入手 剖析作品的思想感情，剖析作品的思想感情， 顺着文意，联系顺着文意，联系自己谈启示。自己谈启示。1 1引用古诗文、名言警句引用古诗文、名言警句，使
34、答案具有文学美。，使答案具有文学美。 2 2运用修辞运用修辞。使答案具有节奏美。使答案具有节奏美。 3 3多用成语多用成语，句式整齐，使答案具有音乐美。，句式整齐，使答案具有音乐美。 4 4、偷梁换柱法。偷梁换柱法。 就是自己实在没有什么新的体会、观点时，可以把作者的体验、作者就是自己实在没有什么新的体会、观点时，可以把作者的体验、作者的观点用自己的语言重新演绎一遍，当作自己的观点。如那类的观点用自己的语言重新演绎一遍，当作自己的观点。如那类“你同意作你同意作者的观点吗者的观点吗? ?为什么为什么”的问题时，则很好用。的问题时，则很好用。答题思路：答题思路：建疑侠婚昼贵傍其髓修僧幼远窃芝映楔串炭襟韦谗教挎相互议巡芳挠玩绪中考散文复习中考散文复习
