《七年级下册-2.2-青春萌动-课件-(共23张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册-2.2-青春萌动-课件-(共23张PPT)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入：导入：欣赏歌曲欣赏歌曲窗外窗外夜我又来到你的窗外，夜我又来到你的窗外，窗帘上你的影子多么可爱窗帘上你的影子多么可爱悄悄的爱过你这么多年，悄悄的爱过你这么多年，明天我就要离开。明天我就要离开。多少回我来到你的窗外，多少回我来到你的窗外，也曾想敲敲门叫你出来，也曾想敲敲门叫你出来，想一想你的美丽我的平凡想一想你的美丽我的平凡一次次默默走开一次次默默走开 再见了心爱的梦中女孩，再见了心爱的梦中女孩，我将要去远方寻找未来，我将要去远方寻找未来，假如我有一天荣归故里，假如我有一天荣归故里，再到你窗外诉说情怀。再到你窗外诉说情怀。再见了心爱的梦中女孩，再见了心爱的梦中女孩，对着你的影子说声珍重，对着
2、你的影子说声珍重，假如我永远不再回来，假如我永远不再回来，就让月亮守在你窗外。就让月亮守在你窗外。谈话交流：交流：（1 1）歌曲）歌曲窗外窗外抒抒发了歌者怎了歌者怎样一种情感？一种情感？ （2 2）面）面对这种情感，歌者做出了怎种情感，歌者做出了怎样的的选择？ （3 3）你有没有）你有没有过类似的困惑？似的困惑？师：年幼时，男女生交往非常自然，但是随着年龄的增长，进入青春期师：年幼时，男女生交往非常自然，但是随着年龄的增长，进入青春期后，男女生交往会出现一些敏感的问题，会感到不自在，这就是本节课后，男女生交往会出现一些敏感的问题，会感到不自在，这就是本节课我们要一起探讨的问题我们要一起探讨的问
3、题-青春萌动。青春萌动。 第一单元 青春时光第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 青春萌动青春萌动学习目标：1、理智把握、慎重对待青春期情、理智把握、慎重对待青春期情感。感。2、了解青春期情感的表现。、了解青春期情感的表现。3、知道什么是真正的爱情。、知道什么是真正的爱情。4、懂得如何与异性朋友进行交往。、懂得如何与异性朋友进行交往。5、并且把握好交往的尺寸。、并且把握好交往的尺寸。6、弄清楚与异性交往的好处。、弄清楚与异性交往的好处。重点照顾重点：重点：青春期心里萌动的表现？青春期心里萌动的表现？与异性交往意味着什么？与异性交往意味着什么？怎样对待青春期情感？怎样对待青春期情感？什么是真正的爱
4、情？什么是真正的爱情？重点：重点：青春期心里萌动的表现青春期心里萌动的表现？与异性交往意味着什么与异性交往意味着什么？怎样对待青春期情感？怎样对待青春期情感？什么是真正的爱情？什么是真正的爱情？ 难点：难点： 什么是真正的爱情？什么是真正的爱情？运用你的运用你的经验p18p18 写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面男生男生女生女生聪明聪明、兴趣广泛、兴趣广泛善良善良、开朗、宽厚、开朗、宽厚、有责任心有责任心、坚强、勇敢、坚强、勇敢、勤奋勤奋、果断、思维灵活、果断、思维灵活爱干净爱干净、浪漫浪漫.漂亮漂亮、细腻、细腻
5、、可爱可爱、兴趣广泛兴趣广泛温柔温柔、乐于奉献、乐于奉献聪明聪明、刻苦、刻苦勤奋勤奋 、善良善良.一、异性朋友一、异性朋友一、异性朋友一、异性朋友故事一：故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？故事二：故事二：再次聚餐时
6、，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了景发生了思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景?故事三：故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。温文尔雅，大有淑女之风范。思考：上述故事告诉我们什么？思考：上述故事告诉我们什么？1 认识青春期的心理萌动认识青春期的心理萌动 步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯
7、定和接受。加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。探究与分享探究与分享p18p18情境一情境一小梅的苦恼：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，以前我看到男生就烦， 从这学期开始，我忽然变得愿意从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”情境二情境二 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，一天，大海放学回家就把自己关在房间里， 晚饭也不吃。晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才
8、道出原委：因为自己脸上的一妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小症痕，前桌的女生笑话他是个小症痕，前桌的女生笑话他是“刀疤刀疤”，而这个场景恰巧被，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。小梅和大海的苦恼有什么共同特点？小梅和大海的苦恼有什么共同特点？他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。望得到异性的肯定和接受。 你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？要摆正自己的心态，
9、认识到青春期出现这种现象是正常的，同时也要认识到我要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正常的，同时也要认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。2 与异性相处的必要性与异性相处的必要性 与与异性相处，有助于我们异性相处，有助于我们了了解异性解异性的的思维方式思维方式、情感特情感特征征。我们与异性交往，成为。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看吸引，而是能从对方身上看到某些到某些优秀品质优秀品质，这些品质，这些品质吸引着吸引着我们我们探究与分享探究
10、与分享p19p19假如某校有这样的校规：假如某校有这样的校规：-男生男生女生不得成对儿出现在校园里女生不得成对儿出现在校园里；-男生男生女生交往距离不能小于女生交往距离不能小于50厘米厘米;-男生男生女生不得同桌吃饭女生不得同桌吃饭;男生女生不得男生女生不得你赞同这样的校规吗？为什么？你赞同这样的校规吗？为什么？不赞同这样的校规。因为男女生的交往，有助于我们欣赏对方的优势、相互不赞同这样的校规。因为男女生的交往，有助于我们欣赏对方的优势、相互取长补短，不断地完善自己，让自己变得更优秀。取长补短，不断地完善自己，让自己变得更优秀。学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之
11、处？学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 校长和老师担心男生女生交往过密，有可能发展到早恋的地步。他们担心的校长和老师担心男生女生交往过密，有可能发展到早恋的地步。他们担心的合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验，异性之间交往频繁，合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验，异性之间交往频繁，容易影响学习。容易影响学习。 如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？会建议学校废除这些校规，并开展一些男生女生共同参与的有意义活动等。会建议学校废除这些校规，并开展一些男生女生共同参与的有意义活动等。3 让
12、异性之间的友谊成为我们青春美好的见证让异性之间的友谊成为我们青春美好的见证 与异性交往是我们成长的一个与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要遭到质疑，但只要 我们我们内心坦荡内心坦荡，言谈得当言谈得当，举止得体举止得体，这份友谊，这份友谊就会成为我就会成为我 们青春美好的见证。们青春美好的见证。二、异性情感二、异性情感二、异性情感二、异性情感晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩，他的一切吸引着晓敏。一想晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩，他的一切吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责起
13、他，既甜蜜又自责晓敏问自己：晓敏问自己：“我这是怎么了？这正常吗？我这是怎么了？这正常吗？”思考交流：思考交流：你认为这种种现象正常象正常吗？为什么？什么？教师点拨：教师点拨： 1.1.相遇青春，我们心中开始萌相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。因为，在与春成长中的正常现象。因为，在与异性交往的过程中，我们会因为对异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。探究与分享探究与分享p20p20 夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天夏夏喜欢看青春偶像剧，剧
14、中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天, , , , 夏夏夏夏夏夏夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇
15、和奶奶。彬彬得知这一情况，雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况， 经经经经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。
16、他为难了，不知道自己以后该怎么办来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？能够理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这能够理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。是青春成长中的正常现象。 如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？彬彬应慎重对待，理智处理这份情感。既要主动热情，又要彬彬应慎重对待，理智处理这份情感。既要主动热情，又要避免避免过分分亲昵，昵，注意把握分寸，和对方保持适当的空间距离，等等。注意把握分寸，和
17、对方保持适当的空间距离，等等。这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？同龄人故事二一次偶然的机会，一次偶然的机会，晓敏和男孩儿敏和男孩儿认识了。有一天，了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，敏收到了男孩儿的一封信，这是一封是一封这是一封情是一封情书！他！他们的感情可以的感情可以进一步一步发展展吗？他们的感情可以进一步发展吗？他们的感情可以进一步发展吗？生理上、心理上生理上、心理上时间、精力上时间、精力上经济上经济上学习上学习上我们的结论我们的结论还不成熟不成熟没有足没有足够的的时间和精力和精力不能独立，没有能力承担相不能独立，没有能力承担
18、相应的的责任任会影响到我会影响到我们的学的学业慎重慎重对待、理智待、理智处理理（2 2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？劝说晓敏敏谨慎慎对待青春期的情感，理智待青春期的情感，理智处理。理。春天不要去摘秋天的果。春天不要去摘秋天的果。 一一朵花花过早开放就会早开放就会过早凋零。早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛，不但会刺痛对方，方，也会刺痛自己也会刺痛自己点拨：点拨：与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其
19、实，好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。这并不是真正的爱情。 给花季中的男孩女孩给花季中的男孩女孩在青春在青春这个美个美丽的季的季节里，里，总有一种关有一种关怀让我我们心存感激，心存感激，总有有一种一种诱惑惑让我我们难以割舍，以割舍，总有一种放弃有一种放弃让我我们泪流泪流满面。我面。我们不可能不可能避开避开这段复段复杂的心路的心路历程。要知道，青春是一条渡我程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的走向成熟的桥，也是一条我也是一条我们无法留住的无法留住的岁月的河。青春的青苹果，月的河。青春的青苹果，谁采摘了，采摘了，谁就会就会品品尝生活的酸生活的酸涩，而，而
20、尝不到熟果的甜蜜。不到熟果的甜蜜。错过今天不成熟的情感，今天不成熟的情感，还会会有明天的有明天的“芳草芳草”。如果。如果错过了青春了青春这段学段学习的最佳的最佳时间，我，我们将将抱憾抱憾终身。身。急于用千急于用千丝万万缕的柔情的柔情编制制爱巢，在那里窒息的不巢，在那里窒息的不仅仅是是“爱”，还有本有本该朝气蓬勃的青春朝气蓬勃的青春男孩、女孩，男孩、女孩，请用理智鼓起你用理智鼓起你们青春的青春的风帆，帆，让生命之舟生命之舟驶向向辉煌的彼岸！煌的彼岸！点拨：点拨： 世间世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸 涩。涩。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，
21、我们应该慎重面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待对待，理智，理智处理。处理。讨论：（3 3）小敏应该怎么做？）小敏应该怎么做？她有两种她有两种选择：一是接受，：一是接受，结果果给双方学双方学习、生活、生活带来来严重影响；二是拒重影响；二是拒绝，但要注意方式，因，但要注意方式，因为一不小心就会一不小心就会伤害害对方。方。 所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。X老师：老师： 您好！您好！ 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题，习，共同探讨问题， 无话不谈，我以为找到了大人世界中无话不谈
22、，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？当我提到爱情时，她却变了呢？学生：学生：X XXX年年XX月月XX日日阅读与感悟阅读与感悟X X同学：同学： 你好！你好！ 青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双双 方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担巨大的社会责任，方相互爱慕、理解，有极
23、大的幸福感，更重要的是准备承担巨大的社会责任，如如 建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、观、 良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。的。 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：每个人，无论男女，到了一定著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：每个人，无论男女，到了一定年年 龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还
24、是还是 生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能女的能 力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，有读好， 工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？ 那位女孩儿面对感情很理智，具有很强的责任心，希望你能理解她；同时那位女孩儿面对感情很理智，具有很强的责任心，希望你能理解她；同时你你 也要更好地充实自己，让自己逐渐强大，有能力承担爱情的责任。也要更好地充实自己，让自己逐渐
25、强大，有能力承担爱情的责任。X老师老师XX年年XX月月XX日日2 2、如何正确理解爱情？、如何正确理解爱情？ 爱情需要具有爱他人的能力，这种能爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含力包含自我的成熟自我的成熟、道德的完善道德的完善，也包，也包含对含对家庭的责任家庭的责任。爱情需要彼此深入了。爱情需要彼此深入了解，需要一定的解，需要一定的物质基础物质基础和和共同的生活共同的生活理想理想，是强烈、稳定、专一的感情。真，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等尊重、责任、珍惜、平等和自律和自律。课堂小结课堂小结随堂训练随堂训练1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化
26、友谊”，这要做到 ( )交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群体交往、集体活动 同学之间要互相帮助，互相学习 禁止进行学习之外的交往 A B C DA2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交往，小红母亲的担心 ( )A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康发展D3、“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这说明（ ）A.男女同学最好少交往 B.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理 C.男女同学交往时相互要有礼貌 D.男女同学交往要保持距离B4、“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到（）自重自爱落落大方掌握分寸互不接触AB C DA
