《八年级语文上册 6.21《桃花源记》课件4 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 6.21《桃花源记》课件4 鄂教版（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桃花源记陶渊明陶渊明陶渊明陶渊明( (公元公元365365427427年年) )，字字元亮，又元亮，又名名潜潜，世称，世称靖节先生靖节先生，因宅边曾有，因宅边曾有五棵柳树，又自号五棵柳树，又自号“五柳先生五柳先生”, ,浔阳柴桑浔阳柴桑( (今今江西九江市西南江西九江市西南) )人。陶渊明少年时代既好读六人。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。净的自然。 他自他自29岁入仕岁入仕，作过州，作过州祭酒、参军一类小官。后因祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又不耐烦仕途坎坷，又不耐烦“为五为五斗米折腰向乡里小人斗米折腰向乡里
2、小人”陶渊陶渊明于明于41岁毅然辞去岁毅然辞去在任仅在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到他逝世的隐。此后直到他逝世的23年年间，以耕读自娱，未再入仕。间，以耕读自娱，未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明集陶渊明集传世，主要散传世，主要散文有文有归去来兮辞归去来兮辞(并序并序)桃花源记桃花源记五柳先五柳先生传生传等。等。自主思考，翻译课文，画出不会翻译的自主思考，翻译课文，画出不会翻译的地方。地方。小组合作：小组合作：AD号同学合作，号同学合作，BC号同学号同学合作，不会的小组讨论。小组不会的合作，不会的小组讨论。小组不会的组长记下来，准
3、备班级同学共同讨论。组长记下来，准备班级同学共同讨论。小组汇报：一生读，一生翻译，一生说小组汇报：一生读，一生翻译，一生说重点词，一生将重点词提问。重点词，一生将重点词提问。 晋太元中，武陵人捕鱼晋太元中，武陵人捕鱼为为业。业。缘缘溪行，忘路溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，芳草鲜美，落英缤纷落英缤纷。渔人甚。渔人甚异异之。复前行，欲之。复前行，欲穷其林。穷其林。为：为：动词，作为动词，作为。缘：缘：顺着，沿着顺着，沿着。落英缤纷：落英缤纷：落花繁多的样子落花繁多的样子。异：异：对对感到诧异感到诧异。 东晋太元年间，（有个）
4、武陵人靠捕鱼谋生。东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水前行，忘了路程的远近。忽（有一天）他顺着溪水前行，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草鲜艳美丽，落花繁多。百步，中间没有别的树。花草鲜艳美丽，落花繁多。他对所看到的景象感到非常诧异，又继续向前走，他对所看到的景象感到非常诧异，又继续向前走，想走到那林子的尽头。想走到那林子的尽头。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便光。便舍舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数船，从口入。初极狭
5、，才通人。复行数十步，十步，豁豁然然开朗开朗。土地。土地平旷平旷，屋舍，屋舍俨然俨然，有良田，有良田美池桑竹之属。美池桑竹之属。阡陌交通阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，种作，男女衣着，悉悉如外人。如外人。黄发垂髫黄发垂髫，并，并怡然怡然自乐。自乐。舍舍：放弃，离开。放弃，离开。才才：仅。仅。开朗开朗：宽阔，明亮。宽阔，明亮。平旷平旷：平坦宽阔。平坦宽阔。俨然俨然：整齐的样子。整齐的样子。阡陌阡陌（qinqin ）：）：田间小路。田间小路。交通交通：交错相通。交错相通。黄发垂髫黄发垂髫（titio o）：）：指老人指老人 和小孩。和小孩。怡然怡然：安闲快乐的样子。
6、安闲快乐的样子。 桃林在溪水发源的地方就到头了，就出桃林在溪水发源的地方就到头了，就出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口进去。有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口进去。开始很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十开始很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了。步，由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便便舍舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁豁然然开朗开朗。（呈现在他眼前的是）一片
7、平坦宽阔的土地，一排（呈现在他眼前的是）一片平坦宽阔的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。树、竹子之类。田间小路，纵横交错，（村落间）田间小路，纵横交错，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。能听见鸡鸣狗叫的声音。那里的人在田野里来来往那里的人在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。一样。老人和孩子们个个都安闲快乐。老人和孩子们个个都安闲快乐。 土地土地平旷平旷，屋舍，屋舍俨然俨然，有良田美池桑竹之属。，有良田美池桑竹之属。阡陌交通阡陌交通，鸡犬相闻。其中往
8、来种作，男女衣着，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。悉如外人。黄发垂髫黄发垂髫，并，并怡然怡然自乐。自乐。单字检测单字检测 晋太元中，武陵人捕鱼晋太元中，武陵人捕鱼为为业。业。缘缘溪行，溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，中无杂树，芳芳草草鲜美鲜美，落英缤纷落英缤纷。渔人甚。渔人甚异异之。复前行，欲之。复前行，欲穷穷其林。其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，林尽水源，便得一山。山有小口，仿仿佛佛若有光。便若有光。便舍舍船，从口入。船，从口入。初初极狭，极狭，才才通人。复行数十步，通人。复行数十步，豁豁然然开朗开朗。土地。土地平旷平
9、旷，屋舍屋舍俨然俨然，有良田美池桑竹之属。，有良田美池桑竹之属。阡陌交阡陌交通通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉悉如如外人外人。黄发垂髫黄发垂髫，并，并怡然怡然自乐自乐。作业：1、三色笔翻译2、总结一词多义、词类活用、古今异义3、背诵桃花源记第三段后半部分。注意翻译完一二段留下空白的地方。桃花源记陶渊明陶渊明 见渔人，乃大惊，问所从来，见渔人，乃大惊，问所从来，具具答之。便答之。便要要还还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率自云先世避秦时乱，率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境，不复，不复
10、出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复各复延延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人人语语云：云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”具具：详尽。：详尽。要要：通通“邀邀”，邀请。，邀请。还还（huhun n）：）：返回返回。妻子妻子：妻子和儿女。妻子和儿女。绝境绝境：与人世隔绝的地方。与人世隔绝的地方。无论无论：不要说，更不必说。不要说，更不必说。延延：邀请邀请。语语（y y）：）：告诉。告诉。见渔人，见渔人，乃乃大惊，
11、问所从来，大惊，问所从来，具具答之。便答之。便要还要还家，家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率先世避秦时乱，率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境，不复出焉，不复出焉，遂遂与外人与外人间隔间隔。（那里的人）见了渔人，感到非常惊讶，问渔人（那里的人）见了渔人，感到非常惊讶，问渔人从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔人到自己的家去，摆酒杀鸡做饭菜（款待他）。人到自己的家去，摆酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说来了这样一个人，都来询问消息村中的人听说来了这样一个人，都来询问消息. .他们
12、说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，不再出去，于是就与外面的人断绝了往来。于是就与外面的人断绝了往来。问今是何世，乃不知有汉，问今是何世，乃不知有汉，无论无论魏晋。此人一一魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复为具言所闻。皆叹惋。余人各复延延至其家，皆出至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人酒食。停数日，辞去。此中人语语云：云：“不足为外不足为外人道也。人道也。”他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
13、更不必说魏晋两朝了。渔人一一的为桃花源人详细渔人一一的为桃花源人详细地说出了自己听到的事，（他们听罢）都感叹惊讶。地说出了自己听到的事，（他们听罢）都感叹惊讶。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。这里的人告诉他道：离开。这里的人告诉他道：“（我们这个地方）不（我们这个地方）不值得对外边的人说啊。值得对外边的人说啊。” 既出，得其船，便既出，得其船，便扶向扶向路，处处志之。及郡下，路，处处志之。及郡下，诣诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，太守，说如此
14、。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。遂迷，不复得路。 南阳刘子南阳刘子骥骥，高尚士也。闻之欣然，高尚士也。闻之欣然规规往。未往。未果，寻病终。后遂无果，寻病终。后遂无问津问津者。者。扶扶：沿着，顺着沿着，顺着。向向：从前的，旧的从前的，旧的。诣诣（y y）：）：到，特指到尊长那里去。到，特指到尊长那里去。规规：计划。计划。问津问津：问路。津，渡口。问路。津，渡口。 渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，划回去，( (一路上一路上) )处处做了记号。到了郡城，到处处做了记号。到了郡城，到太守那，报告了这些情况。太守立即派人跟着他太守那，报告
15、了这些情况。太守立即派人跟着他前往，寻找以前所做的标记，终于迷失了前往，寻找以前所做的标记，终于迷失了( (方向方向) )，再也没找到路。，再也没找到路。 既既出，得其船，便出，得其船，便扶向扶向路，处处志之。及郡下，路，处处志之。及郡下，诣诣太太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。复得路。 南阳刘子南阳刘子骥骥，高尚士也。闻之欣然，高尚士也。闻之欣然规规往。未果，往。未果，寻病终。后遂无寻病终。后遂无问津问津者。者。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事，高兴地计划前往，但未能实
16、现。不久，他因病事，高兴地计划前往，但未能实现。不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。1、缘溪行、缘溪行2、落英缤纷、落英缤纷3、渔人甚异之、渔人甚异之4、欲穷其林、欲穷其林5、才通人、才通人6、豁然开朗、豁然开朗7、屋舍俨然、屋舍俨然8、阡陌交通、阡陌交通9、阡陌交通、阡陌交通10、便扶向路、便扶向路11、便要还家、便要还家12、率妻子邑人来此绝境、率妻子邑人来此绝境13、乃不知有汉、乃不知有汉14、无论魏晋、无论魏晋15、皆叹惋、皆叹惋16、不足为外人道也、不足为外人道也17、诣太守、诣太守18、欣然规往、欣然规往19、寻病终、寻病终常
17、回头看看文言知识文言知识通假字通假字便便要要还家还家( (要，通要，通邀邀，邀请，邀请) )词类活用：词类活用：前，方位名词，用作状语，向前。前，方位名词，用作状语，向前。异，意动用法，对异，意动用法，对异，意动用法，对异，意动用法，对感到诧异感到诧异感到诧异感到诧异一词多义一词多义便便舍舍船，从口入船，从口入( (放弃、舍弃，动词放弃、舍弃，动词) )屋屋舍舍俨然俨然( (房屋，名词房屋，名词) )处处处处志志之之 ( (作标记，动词作标记，动词) )寻向所寻向所志志( (标记、记号，名词）标记、记号，名词）寻寻向所志向所志( (寻找，动词寻找，动词) )未果，未果，寻寻病终病终( (随即、
18、不久，副词随即、不久，副词) )复前行，欲穷复前行，欲穷其其林林既出，得既出，得其其船船（其：他的，代渔人的）（其：他的，代渔人的）（其：这、那）（其：这、那）而两狼之而两狼之并并驱如故驱如故黄发垂髫，黄发垂髫，并并怡然自乐怡然自乐（并：全部）（并：全部）（并：一起，一同）（并：一起，一同）武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业（为：作为）（为：作为）不足不足为为外人道也外人道也（为：对，向）（为：对，向）此人一一此人一一为为具言所闻具言所闻 （为：给）（为：给）忘路忘路之之远近远近渔人甚异渔人甚异之之南阳刘子骥南阳刘子骥,高尚士也高尚士也,闻闻之之,欣然规往。欣然规往。（的（的, ,助词）助词）（它（
19、它, ,代词代词, ,所看到的景象）所看到的景象）（代词（代词, ,这件事）这件事）古今异义2、芳草、芳草鲜美鲜美味道鲜美。味道鲜美。1、缘缘溪行溪行缘故、缘分。缘故、缘分。3、说、说如此如此 这样。这样。缘缘鲜美鲜美如此如此古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：沿，沿着。沿，沿着。鲜艳美丽。鲜艳美丽。像这样。像这样。 古今异义4、阡陌交通往来通达，或各种运输的总称。往来通达，或各种运输的总称。5、率妻子邑人来此绝境没有出路的地方。没有出路的地方。6、乃不知有汉，无论魏晋是表条件关系的关联词是表条件关系的关联词交通交通古义：古义：今义：今义：妻子妻子，绝境，绝
20、境，专指男子的配偶。专指男子的配偶。古义：古义：今义今义:与世隔绝的地方；与世隔绝的地方；古义：古义： 今义今义:无论无论古义：古义：今义：今义：指妻子和儿女；指妻子和儿女；交错相通交错相通不用说、更不用说不用说、更不用说a.判断句：判断句：b.省略句：省略句：山有小口，（山有小口，（小口小口）仿佛若有光。）仿佛若有光。（渔人渔人）便舍船，从口入。）便舍船，从口入。（村民村民）问（）问（之之）所从来。）所从来。此人一一为（此人一一为（之之）具言所闻。）具言所闻。特殊句式：特殊句式：南阳刘子骥，高尚士南阳刘子骥，高尚士也也。（“也也”表判断。）表判断。）“然然”字是个语缀性的词字是个语缀性的词与
21、现代汉语的与现代汉语的“地地”相当，作相当，作“的样子的样子”讲（有时可不翻译）讲（有时可不翻译）。如本文中：如本文中：“豁然豁然”开阔、敞亮的样子。开阔、敞亮的样子。“俨然俨然”整整齐齐的样子。整整齐齐的样子。“怡然怡然”高兴、满足的样子。高兴、满足的样子。“欣然欣然”欣喜、乐意的样子。欣喜、乐意的样子。词句难点词句难点一个意动用法：一个意动用法：两个借代：两个借代：三对同义词：三对同义词：咸咸=悉悉=皆皆=并并异：对异：对感到诧异感到诧异黄发、垂髫黄发、垂髫缘缘=扶扶要要=延延 本文以本文以 为线索为线索, ,依依次写了次写了: : 渔人进出桃源的行踪渔人进出桃源的行踪发现桃源发现桃源进入
22、桃源（做客桃源）进入桃源（做客桃源）离开桃源离开桃源再寻桃源再寻桃源1 1、找出反映渔人发现桃、找出反映渔人发现桃、找出反映渔人发现桃、找出反映渔人发现桃花源经过的词语。花源经过的词语。花源经过的词语。花源经过的词语。品读课文品读课文品读课文品读课文缘溪行缘溪行缘溪行缘溪行逢桃林逢桃林逢桃林逢桃林穷其林穷其林穷其林穷其林得一山得一山得一山得一山从口入从口入从口入从口入2 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜芳草鲜美，美， 落英缤纷。落英缤纷。3 3、渔人入山后，看到桃花源怎样的生、渔人入山后，看到桃
23、花源怎样的生活环境？活环境？土地平旷，屋舍俨然，有良田美土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。4 4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的文中描写桃花源里老人和小孩神情的文中描写桃花源里老人和小孩神情的文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子句子句子句子黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。5 5、桃花源中的人是怎样热情好客的？、桃花源中的人是怎样热情好客的？便要还家，设酒杀鸡作食，村中便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。其家，
24、皆出酒食。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。不复出焉；遂与外人间隔。 6 6、桃花源人为什么来到这个地方桃花源人为什么来到这个地方桃花源人为什么来到这个地方桃花源人为什么来到这个地方? ?桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。7 7渔人一渔人一 一为具言所闻，桃源人为
25、什一为具言所闻，桃源人为什么么“皆叹惋皆叹惋”？为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。 8 8、为什么此中人语云：、为什么此中人语云：、为什么此中人语云：、为什么此中人语云：“ “不足为外人道也不足为外人道也不足为外人道也不足为外人道也” ”因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。扰乱、破坏他们和平安宁的生活。扰乱、破坏他们和平安宁的生活。扰乱、
26、破坏他们和平安宁的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。9 9、渔人离开桃花源，、渔人离开桃花源，、渔人离开桃花源，、渔人离开桃花源，“ “便扶向路便扶向路便扶向路便扶向路” ”，又，又，又，又“ “处处志之处处志之处处志之处处志之” ”，而后来，而后来，而后来，而后来“ “寻向所志寻向所志寻向所志寻向所志” ”，却，却，却，却“ “不复得路不复得路不复得路不复得路” ”。作者这。作者这。作者这。作者这样写的目的是什么样写的目的是什么样写的目的是什么样写的目的是什么? ?作者这样写的目的是使人觉得桃花源是作
27、者这样写的目的是使人觉得桃花源是作者这样写的目的是使人觉得桃花源是作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示一个似有而无、似真而幻的所在，暗示一个似有而无、似真而幻的所在，暗示一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的桃花源是虚构的境界。同时增加文章的桃花源是虚构的境界。同时增加文章的桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。神秘色彩。神秘色彩。神秘色彩。 合作学习请用一句话概括桃花源是个什么样的世界。 课文中的桃花源是作者虚构的一个课文中的桃花源是作者虚构的一个环境环境优美、优美、没有战乱、没有剥削和压迫、没有战乱、没有剥削和压迫、人民生
28、活人民生活自给自足，和平安定自给自足，和平安定的理想的理想社会。社会。 世外桃源世外桃源背景资料：背景资料：桃花源记桃花源记是陶渊明的代表作之一，是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年大约作于永初二年( (公元公元421421年年) )。作者。作者生活的时代正是生活的时代正是晋宋易代之际晋宋易代之际。东晋王。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对加深了对人民的剥削和压榨。人民的剥削和压榨。 结合背景考虑，陶渊明为我们描绘结合背景考虑
29、，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？了这个美好的世外桃源用意何在？ 对社会现实对社会现实（政治黑暗、连年战乱政治黑暗、连年战乱）的不满。的不满。 对美好生活的向往对美好生活的向往。 我们应当怎样看待这样的理想？我们应当怎样看待这样的理想？关于主题 在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，
30、社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。等，和平安宁。等，和平安宁。等，和平安宁。这理想反映了广大人民的这理想反映了广大人民的这理想反映了广大人民的这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对剥削压迫、反对剥削压迫、反对剥削压迫、反对战争反对战争反对战争反对战争的愿望，也是对当时的愿望，也是对当时的愿望，也是对当时的愿望，也是对当时社会黑暗现实的社会黑暗现实的社会黑暗现实的社会黑暗现实的批判批判批判批判。但他又带有一定的复古倾
31、向，在阶级社。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是会中只能是一种空想，是会中只能是一种空想，是会中只能是一种空想，是不可能实现不可能实现不可能实现不可能实现的。的。的。的。试一试：你能找到几个出自本文的成语？世外桃源怡然自乐无人问津豁然开朗落英缤纷落英缤纷世外桃源世外桃源世外桃源世外桃源-原指与现实社会隔绝、生活安乐的理原指与现实社会隔绝、生活安乐的理原指与现实社会隔绝、生活安乐的理原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸想境界。后也指环境幽静生活安逸想境界。后也指环境幽静生活安逸
32、想境界。后也指环境幽静生活安逸 的地方。借指一的地方。借指一的地方。借指一的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好地方。种空想的脱离现实斗争的美好地方。种空想的脱离现实斗争的美好地方。种空想的脱离现实斗争的美好地方。 无人问津无人问津无人问津无人问津-没人探问渡口。比喻事物已被人冷没人探问渡口。比喻事物已被人冷没人探问渡口。比喻事物已被人冷没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。津：渡口落。津：渡口落。津：渡口落。津：渡口 豁然开朗豁然开朗豁然开朗豁然开朗-豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。（总意
33、）：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。开阔明亮。（总意）：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。开阔明亮。（总意）：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。开阔明亮。（总意）：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。然领悟了一个道理。然领悟了一个道理。然领悟了一个道理。怡然自乐怡然自乐怡然自乐怡然自乐-怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足
34、。 落英缤纷落英缤纷-落英落英 ：坠落的花瓣。：坠落的花瓣。 缤纷：繁多缤纷：繁多而纷乱的样子。而纷乱的样子。 形容落花纷纷飘落的美丽情景。形容落花纷纷飘落的美丽情景。形容落花纷纷飘落的美丽情景。形容落花纷纷飘落的美丽情景。 拓展学习1、如何劝桃花源人走出桃花源？2、奇思妙想：桃花源后传桃花源后传一一词词多多义义舍：舍：1.便便舍舍船（船（）2.屋屋舍舍俨然（俨然（）寻寻：1.寻寻向所志（向所志（）2.寻寻病终（病终（）为为：1.捕鱼捕鱼为为业（业（）2.不足不足为为外人道也（外人道也（）出出：1.不复不复出出焉（焉（）2.既既出出，得其船（，得其船（）丢下，离开丢下，离开房屋房屋找找不久不久
35、当作当作对，向对，向离开离开出来出来 古古今今芳草芳草鲜美鲜美鲜艳美丽鲜艳美丽食品的味道好食品的味道好古古今今率率妻子妻子邑人邑人阡陌阡陌交通交通古古今今妻子和儿女妻子和儿女男子的配偶男子的配偶交错相通交错相通指运输邮电事业的总称指运输邮电事业的总称古今异义隐隐约约，见不真切隐隐约约，见不真切好像好像古古今今仿佛仿佛若有光若有光 古古今今古古今今来此来此绝境绝境古古今今与世隔绝的地方与世隔绝的地方没有出路的境地没有出路的境地无论无论魏晋魏晋古古今今不要说，更不必说不要说，更不必说关联词，关联词，“不管不管”的意思的意思古古今今异异义义遂与外人遂与外人间隔间隔不来往不来往隔开，隔断隔开，隔断不足
36、不足为外人道也为外人道也不值得不值得不够不够 一、填空：一、填空： 桃花源记桃花源记选自选自，作者是，作者是，时时著名诗人。著名诗人。课文以课文以为线索，写渔人为线索，写渔人、桃花源的情形。桃花源的情形。二、在括号内填入省略的成分。二、在括号内填入省略的成分。（）见渔人，乃大惊，问（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）所从来，（）具答之。）具答之。（）便要（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。）还家，设酒杀鸡作食。此人一一为（此人一一为（）具言所闻，（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复）皆叹惋。余人各复延（延（）至其家，皆出酒食。（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。）停数日，辞去。A、渔人、渔人B、桃花源人、桃花源人陶渊明集陶渊明集东晋东晋陶渊明陶渊明发现发现访问访问离开离开寻找寻找渔人进出桃花源的行踪渔人进出桃花源的行踪AAAAAABBB
