《普通话口语交际第八单元：普通话水平测试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通话口语交际第八单元：普通话水平测试（69页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们的课程我们的课程普通话口语交际普通话口语交际课堂形式与要求课堂形式与要求学生为主学生为主轻松愉快轻松愉快轮流上台轮流上台课堂形式与要求课堂形式与要求人人参与人人参与大方大胆大方大胆多说多练多说多练课堂形式与要求课堂形式与要求内容健康内容健康形式多样形式多样题材广泛题材广泛课前导练我没说他偷了那钱！课前导练我没说他偷了那钱！课前导练我没说他偷了那钱！课前导练我没说他偷了那钱！课前导练我没说他偷了那钱！课前导练我没说他偷了那钱！课前导练我没说他偷了那钱！课前导练我没说他偷了那钱！课前导练我没说他偷了那钱！第第 一一 单元单元学习内容学习内容普通话训练普通话训练口语交际训练口语交际训练 国家有关
2、政策规定： 主要窗口行业的从业人员：商业、邮电、工商、税务、铁路、交通、民航、旅游、银行、保险、宾馆、医院等 普通话水平要求达到二级乙等以上。 第一单元：普通话概说现代汉语现代汉语包括现代汉民族区域语和现代包括现代汉民族区域语和现代汉民族共同语汉民族共同语狭义狭义：指汉民族共同语，又：指汉民族共同语，又称称“普通话普通话”，普通话所代，普通话所代表的标准现代汉语也是我国表的标准现代汉语也是我国的国家通用语言。的国家通用语言。广义广义：第一第一课课 普通话普通话与方言与方言 一、一、 普通话的定义和标准普通话的定义和标准 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语
3、法规范的现代汉民族的共同语。 第一第一课课 普通话普通话与方言与方言 定义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以定义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。普通话的定义普通话的定义普通话的形成普通话的形成 北方方言区自身特殊的政治、经济、文化地位和人口优北方方言区自身特殊的政治、经济、文化地位和人口优势等客观条件奠定了普通话作为汉民族共同语的地位。势等客观条件奠定了普通话作为汉民族共同语的地位。普通话语音特征普通话语音特征 音节结构简单，声音响亮。音节结构简单，声音响亮。 音节界限
4、分明，节律感强。音节界限分明，节律感强。 声调抑扬顿挫，富于音乐性。声调抑扬顿挫，富于音乐性。一一、 普通话普通话二二 现代汉民族方言现代汉民族方言10%5%5%10%1、 现代汉民族方言的分布现代汉民族方言的分布2、 现代汉民族方言与普通话的关系现代汉民族方言与普通话的关系Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.联系：在承认方言的历史地位和特定区域交往作用联系：在承认方言的历史地位和特定区域交往作用的同时，大力推行共同语，使普通话逐渐成为全国的同时，大力推行共同语，使普通话逐渐成为全国各方言区人们习惯使用的工作语言和生活语言
5、。各方言区人们习惯使用的工作语言和生活语言。 差别：差别：语音差别语音差别词汇差别词汇差别语法差别语法差别回本章回本章 语音规语音规范以北京语范以北京语音为标准音为标准 语汇规语汇规范以北方话范以北方话共同使用的共同使用的词汇为基础词汇为基础 语法规语法规范以典范的范以典范的现代白话文现代白话文著作为依据著作为依据推广普通话应做的工作推广普通话应做的工作介绍普通话介绍普通话的内容的内容规范不符合普通规范不符合普通 话的语言现象话的语言现象三三 普通话的推广与普及普通话的推广与普及回本章回本章第四节第四节 语音的性质与单位语音的性质与单位 音高音高就就是声音的高是声音的高低，它取决低，它取决于振
6、动体在于振动体在一定时间内一定时间内振动次数的振动次数的多少。多少。 音强音强就就是声音的强是声音的强弱，它取决弱，它取决于音波振动于音波振动幅度的大小。幅度的大小。 音长音长就就是声音的长是声音的长短，它取决短，它取决于振动体振于振动体振动延续的时动延续的时间。间。 音色音色是声是声音的个性、音的个性、特色，也可特色，也可以说是声音以说是声音的本质，所的本质，所以又叫以又叫“音音质质”。它取。它取决于音波振决于音波振动的形式。动的形式。性性物物理理 性性质质一、一、 语音的基本性质语音的基本性质呼吸器官呼吸器官喉喉头和和声带语音的生理性质语音的生理性质 口腔口腔和鼻腔和鼻腔发音器官示意图发音
7、器官示意图 语音的社会语音的社会性质是语音的性质是语音的本质属性，是本质属性，是语音语音区别于其区别于其他声音的重要他声音的重要标志。标志。音素是最小的语音单位。分为元音和辅音。音素是最小的语音单位。分为元音和辅音。书写写办法法音素符号音素符号一个字母表示一个音素一个字母表示一个音素 o e u b p m f d t n l o e u b p m f d t n l g k h j q x z c s rg k h j q x z c s r一个字母表示几个音素一个字母表示几个音素i i（qiqi的的i i；zizi的的i i；zhizhi的的i i）两个字母表示一个音素两个字母表示一个音
8、素zh ch sh er ng zh ch sh er ng 一个字母加上符号代表一个字母加上符号代表 一个音素一个音素 普通话音素表普通话音素表二、二、 语音的基本概念语音的基本概念 元音是声带元音是声带振动，气流在口振动，气流在口腔或咽头不受阻腔或咽头不受阻碍而形成的音素。碍而形成的音素。 辅音是气流辅音是气流在口腔或咽头受在口腔或咽头受到一定阻碍而形到一定阻碍而形成的音素，又称成的音素，又称子音。子音。元音和辅音元音和辅音的发音区别的发音区别气流是否气流是否受阻受阻声带是否振动声带是否振动发音器官的发音器官的紧张程度不同紧张程度不同 气流的强弱不同气流的强弱不同 音节音节是语音的基是语音
9、的基本结构单位本结构单位 声母是音节的开头部分，主要由声母是音节的开头部分，主要由辅音充当。辅音充当。韵母是音节中声母后面的部分。韵母是音节中声母后面的部分。声调是音节的高低升降变化声调是音节的高低升降变化 。回本章回本章第五节第五节 汉语拼音方案与国际音标汉语拼音方案与国际音标汉语拼音方案汉语拼音方案汉语拼音方案包括五部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。汉语拼音方案的主要用途是推广普通话、给汉字注音、编制音序检字 。 字母表列出了26个拉丁字母作为汉语拼音字母，规定了字母的顺序、名称、体式。 声母表列出了21个辅音声母，它的顺序是按照辅音的发音部位和发音方法排列的。普通话共有3
10、9个韵母，韵母表内列出了35个，表内未列入的还有4个。表内横行按发音开始时口形的不同排列；竖行按单韵母、复韵母、鼻韵母排列。韵母表声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化形式。它是音节中不可缺少的组成部分，普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 声调 隔音符号是为了避免音节界限的混淆而设计的。 隔音符号实践活动实践活动交接交接交界交界 截道截道街道街道 接线接线界线界线 接济接济阶级阶级 写字写字鞋子鞋子李姐李姐理解理解 了结了结了解了解 借盐借盐戒严戒严 告捷告捷告诫告诫 会写会写诙谐诙谐凭借凭借评介评介 师姐师姐世界世界 调节调节调解调解 结实结实届时届时
11、携带携带懈怠懈怠揭示揭示街市街市 姓谢姓谢姓解姓解 接头接头街头街头 接替接替阶梯阶梯 截止截止戒指戒指 1 1比较下列词语方言与普通话的韵母不同。比较下列词语方言与普通话的韵母不同。回目录回目录2 2朗读训练朗读训练 为了揭开这个秘密，为了揭开这个秘密，1958年美国地理学会派出一支考察年美国地理学会派出一支考察队，他们把一种经久不变的带色染（队，他们把一种经久不变的带色染（r）料（）料（l）溶（）溶（r）解在）解在海水（海水（sh）中，观察染（）中，观察染（r）料（）料（l）是（）是（sh）如）如 （r）何随着）何随着海水一起沉下去。接着又察看了附近海面以及岛上的各条河、海水一起沉下去。接
12、着又察看了附近海面以及岛上的各条河、湖，满怀希望的寻找带颜色的水（湖，满怀希望的寻找带颜色的水（sh），结果令人失（），结果令人失（sh）望。难道是海水量太大把有色水稀释（望。难道是海水量太大把有色水稀释（sh）得太淡，以致无）得太淡，以致无法发现？法发现？3 3 每四个同学分为一个小组，组内每两个人分别为每四个同学分为一个小组，组内每两个人分别为每四个同学分为一个小组，组内每两个人分别为每四个同学分为一个小组，组内每两个人分别为1 1队，各队，各队，各队，各列出声母表和韵母表，写好后相互检查指正。列出声母表和韵母表，写好后相互检查指正。列出声母表和韵母表，写好后相互检查指正。列出声母表和韵母
13、表，写好后相互检查指正。训练题训练题 （P2）【课前热身】第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题 一、江西省方言的分布状况一、江西省方言的分布状况主要有五种：主要有五种：主要有五种：主要有五种：（一）、赣语（一）、赣语（一）、赣语（一）、赣语（二）、客家话（二）、客家话（二）、客家话（二）、客家话（三）、官话（三）、官话（三）、官话（三）、官话（四）、吴语（四）、吴语（四）、吴语（四）、吴语（五）、徽语（五）、徽语（五）、徽语（五）、徽语第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题 一、江西省方言的分布状况一、江西省方言的分布状况（一）、赣语：
14、（一）、赣语：（一）、赣语：（一）、赣语：南昌片南昌片南昌片南昌片: :余干片余干片余干片余干片: :抚州片抚州片抚州片抚州片: :吉安片吉安片吉安片吉安片: :宜春片宜春片宜春片宜春片: :第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题 一、江西省方言的分布状况一、江西省方言的分布状况（二）、客家方言：（二）、客家方言：（二）、客家方言：（二）、客家方言：客籍话客籍话客籍话客籍话本地话本地话本地话本地话宁石话宁石话宁石话宁石话第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题 一、江西省方言的分布状况一、江西省方言的分布状况（三）、官话：（三）、官话：（三
15、）、官话：（三）、官话：九江市、九江市、九江市、九江市、九江县、九江县、九江县、九江县、瑞昌市、瑞昌市、瑞昌市、瑞昌市、赣州市区、赣州市区、赣州市区、赣州市区、信丰县城关镇信丰县城关镇信丰县城关镇信丰县城关镇第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题 一、江西省方言的分布状况一、江西省方言的分布状况（四）、吴语：（四）、吴语：（四）、吴语：（四）、吴语：上饶市、上饶市、上饶市、上饶市、上饶县、上饶县、上饶县、上饶县、广丰县、广丰县、广丰县、广丰县、玉山县玉山县玉山县玉山县第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题 一、江西省方言的分布状况一、江西
16、省方言的分布状况（五）、徽语（五）、徽语（五）、徽语（五）、徽语婺源县、婺源县、婺源县、婺源县、德兴县、德兴县、德兴县、德兴县、浮梁县浮梁县浮梁县浮梁县第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（一）翘舌音声母（一）翘舌音声母zh、ch、sh的缺失与异读的缺失与异读存在的问题：存在的问题：1、完全发成了舌尖前音、完全发成了舌尖前音2、发音部位靠前、发音部位靠前3、发音部位靠后、发音部位靠后4、发音时声带颤动，带有浊音色彩、发音时声带颤动，带有浊音色彩第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通
17、话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（二）无（二）无r声母声母1、江西省内客赣方言区只有新干、清江、鄱、江西省内客赣方言区只有新干、清江、鄱阳三县和樟树市有此声母。阳三县和樟树市有此声母。2、在赣方言中，往往读成、在赣方言中，往往读成“l”、“n。”或零声母字。或零声母字。第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（二）无（二）无r声母声母然然燃、冉燃、冉染、染、 嚷嚷壤、让、壤、让、饶、扰、绕、饶、扰、绕、 惹、热、惹、热、人人仁、忍、刃仁、忍、刃认认任任纫
18、纫妊妊韧韧饪、饪、扔、仍、扔、仍、 日日绒绒容容溶溶蓉蓉熔熔融融荣、冗、荣、冗、柔柔揉揉蹂、肉、蹂、肉、 如如儒儒蠕、蠕、汝汝乳乳辱、入辱、入褥、褥、 软、软、蕊、锐蕊、锐瑞、瑞、 闰闰润、润、 若若弱弱第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（三）鼻、边音声母（三）鼻、边音声母n、l的相混和异读的相混和异读1、赣方言区大部分地区、赣方言区大部分地区“n、l”都相混都相混2、声母、声母“l”拼读细音韵母的字，省内客拼读细音韵母的字，省内客家家方言的本地话和赣方言区大部分方言声母方言的本地话和赣方言区大
19、部分方言声母读为读为“d”第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（三）鼻、边音声母（三）鼻、边音声母n、l的相混和异读的相混和异读哪、那哪、那娜、娜、 挪、挪、 乃乃奶、奈、奶、奈、 捺、捺、南南喃喃楠、楠、 恼恼脑脑瑙、瑙、 内、内、 讷、讷、呐呐钠钠衲、衲、 尼尼泥、泥、 倪倪霓、霓、捻、念、捻、念、 捏、涅捏、涅聂聂蹑、蹑、 宁宁咛咛狞狞拧、拧、宁（可）拧、拧、宁（可）泞、泞、妞、扭妞、扭钮钮纽、纽、 农农浓浓脓、脓、 匿、匿、奴奴弩、努、怒、弩、努、怒、 诺诺懦懦糯、疟糯、疟虐、虐、第六节第
20、六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（四）唇齿音（四）唇齿音f与舌根音与舌根音h相混相混 除了本地客家话和赣方言的少数地方除了本地客家话和赣方言的少数地方（如彭泽、乐平、横峰等地），其它地方（如彭泽、乐平、横峰等地），其它地方一般都读一般都读“f”禾禾和、和、 乎乎呼、忽呼、忽惚、狐惚、狐弧、胡弧、胡湖湖葫葫糊糊蝴、虎蝴、虎唬唬琥、琥、户户沪沪护、护、 花、华、化花、华、化话话华（姓）华（姓）怀、坏、徊、怀、坏、徊、 环环还、还、 涣涣焕焕换换唤、唤、第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通
21、话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（四）唇齿音（四）唇齿音f与舌根音与舌根音h相混相混 荒荒慌、谎、皇慌、谎、皇惶惶凰凰徨徨蝗、蝗、黄黄璜璜簧簧磺、晃磺、晃恍恍幌、幌、 挥挥辉、辉、灰灰诙诙恢、回恢、回茴茴蛔、悔、诲蛔、悔、诲晦、晦、会会绘绘荟、惠荟、惠蕙蕙慧、慧、 昏昏婚、婚、混混馄馄浑、混、浑、混、 活、火活、火伙、或伙、或惑、惑、哄（动）、红哄（动）、红虹虹鸿鸿洪、哄（骗）、洪、哄（骗）、（起）哄（起）哄 第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（五
22、）普遍存在声母（五）普遍存在声母ng “ng”在普通话中只能充当韵尾，不能在普通话中只能充当韵尾，不能充当声母，但在江西省客赣方言的绝大部分充当声母，但在江西省客赣方言的绝大部分地方都有地方都有“ng”声母字。这部分字在普通话声母字。这部分字在普通话中一般为零声母字。中一般为零声母字。牙、亚、吴、五、爱、熬、傲、咬、袄、藕、牙、亚、吴、五、爱、熬、傲、咬、袄、藕、偶、暗、眼、恶。偶、暗、眼、恶。第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（六）前后鼻韵尾的缺失和错位（六）前后鼻韵尾的缺失和错位1、无前鼻韵
23、尾、无前鼻韵尾n： 萍乡市、安远县龙布乡萍乡市、安远县龙布乡2、无后鼻韵尾、无后鼻韵尾ng： 宜丰县、上高县宜丰县、上高县3、有、有-m、-n、-ng三个鼻韵尾：三个鼻韵尾： 客家的客家的宁石话、赣方言的黎川、抚州、东乡、崇仁、宁石话、赣方言的黎川、抚州、东乡、崇仁、宜黄、南丰、安义、弋阳等地。宜黄、南丰、安义、弋阳等地。第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（六）前后鼻韵尾的缺失和错位（六）前后鼻韵尾的缺失和错位4、普遍存在、普遍存在on、uon韵母：但在普通话中不韵母：但在普通话中不 存在存在o
24、n、uon韵母韵母5、ang韵母与普通话的错位：韵母与普通话的错位： 方言中方言中“ong”应改为应改为“ang”、方言中、方言中“ang”应改应改为为“eng”6、鼻化韵：普通话中、鼻化韵：普通话中“d、t”一般不与前鼻韵一般不与前鼻韵母母“en”和和“in”相拼，方言中相拼，方言中“ong”应改应改为为“eng”第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（七）撮口呼发成齐齿呼（七）撮口呼发成齐齿呼撮口呼撮口呼是指以是指以为韵头或韵腹的韵母为韵头或韵腹的韵母齐齿呼齐齿呼是指以是指以为韵头或韵腹的韵母为
25、韵头或韵腹的韵母普通话中普通话中撮口呼撮口呼韵母只与韵母只与“j、q、x”和零声和零声母相拼，而且母相拼，而且撮口呼撮口呼音节只有音节只有24个，容易记个，容易记忆。忆。据、距、绝、决、均、军、区、去、捐、卷、据、距、绝、决、均、军、区、去、捐、卷、群、缺、全、选、训、雪、雨、鱼、月、云群、缺、全、选、训、雪、雨、鱼、月、云第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（八）无卷舌韵母（八）无卷舌韵母er江西省内方言中一般没有江西省内方言中一般没有“er”韵母，大都韵母，大都是发成了单一的舌面音。是发成了单
26、一的舌面音。而、二、儿、尔、耳、饵、洱、贰、迩而、二、儿、尔、耳、饵、洱、贰、迩第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题（九）方言调值与调类（九）方言调值与调类调值调值是指声调的实际读法是指声调的实际读法调类调类是按照声调的实际读法（即调值）归纳出是按照声调的实际读法（即调值）归纳出来的，调值相同的归为一个调类。来的，调值相同的归为一个调类。普通话有四个调类，江西省内方言最少的只有普通话有四个调类，江西省内方言最少的只有三个调类（如宁冈县），最多的有十个（如永三个调类（如宁冈县），最多的有十个（如永修
27、县），其它大多数地方的调类为六至七个。修县），其它大多数地方的调类为六至七个。第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题 二、江西人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题 （十）普遍保留入声声调（十）普遍保留入声声调入声入声是古汉语声调的一种。是古汉语声调的一种。有入声的方言大致分为两种情况：有入声的方言大致分为两种情况：1、入声后面带有塞音韵尾，读音短促（江西）、入声后面带有塞音韵尾，读音短促（江西）2、入声后面不带塞音韵尾，读音可以延长、入声后面不带塞音韵尾，读音可以延长第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题 二、江西
28、人学习普通话语音的共同问题二、江西人学习普通话语音的共同问题 （十）普遍保留入声声调（十）普遍保留入声声调 方言入声声调与普通话四声的对应规律较复方言入声声调与普通话四声的对应规律较复杂，其中阳入的分派有规律可循：杂，其中阳入的分派有规律可循： 1、鼻音声母、边音声母、鼻音声母、边音声母、r声母和零声母的声母和零声母的阳入字在普通话里读成去声阳入字在普通话里读成去声月、越、入、肉、列、木、麦、力、业、陆、虐月、越、入、肉、列、木、麦、力、业、陆、虐 2、其它的阳入字在普通话里一般读成阳平、其它的阳入字在普通话里一般读成阳平学、杂、俗、读、敌、白、别、合学、杂、俗、读、敌、白、别、合第六节第六节
29、 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题三、江西方言与普通话词汇的差异三、江西方言与普通话词汇的差异（一）词语构成的音节数量不同（一）词语构成的音节数量不同1、（方言）单音词、（方言）单音词（普通话）复音词：（普通话）复音词：塘塘池塘、田池塘、田水田、壮水田、壮肥胖、碱肥胖、碱肥皂肥皂2、（方言）复音词、（方言）复音词（普通话）单音词：（普通话）单音词：脚鱼脚鱼鳖、虾公鳖、虾公虾虾 3、（方言）三音节词、（方言）三音节词（普通话）双音词：（普通话）双音词：手指甲手指甲指甲、打摆子指甲、打摆子疟疾、疟疾、檐老鼠檐老鼠蝙蝠、胸脯前蝙蝠、胸脯前胸脯胸脯第六节第六节 江西人学习普通话的方
30、言问题江西人学习普通话的方言问题三、江西方言与普通话词汇的差异三、江西方言与普通话词汇的差异（二）构词语素不同（二）构词语素不同 1、构词语素完全不同：、构词语素完全不同：当兵当兵参军、晓得参军、晓得知道、叫化知道、叫化乞丐乞丐2、部分语素不同：、部分语素不同：月光月光月亮、春上月亮、春上春天、裤脚春天、裤脚裤腿、裤腿、新妇新妇媳妇、锁匙媳妇、锁匙钥匙、对子钥匙、对子对联、对联、作田作田种田、面盆种田、面盆脸盆、番薯脸盆、番薯红薯红薯第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题三、江西方言与普通话词汇的差异三、江西方言与普通话词汇的差异（二）构词语素不同（二）构词语素不同
31、 3、语素相同，但顺序不同：、语素相同，但顺序不同：天晴天晴晴天、干笋晴天、干笋笋干、紧要笋干、紧要要紧、要紧、闹热闹热热闹、欢喜热闹、欢喜喜欢、碑石喜欢、碑石石碑石碑第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题三、江西方言与普通话词汇的差异三、江西方言与普通话词汇的差异（三）词义不同（三）词义不同 1、方言词词义范围大于普通话：、方言词词义范围大于普通话：丑丑、碗、碗、茶、茶、跌、跌2、方言词词义范围小于普通话：、方言词词义范围小于普通话：饭饭、面、面第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题（三）词义不同（三）词义不同 3、在客赣方言中与在普通
32、话中意义完全不、在客赣方言中与在普通话中意义完全不同：同： 房房、屋、屋4、普通话通常用一个词来表达，而客赣方、普通话通常用一个词来表达，而客赣方言却要根据具体情况用多个词表达：言却要根据具体情况用多个词表达： 买米买米挑米、买油挑米、买油舀油、买药舀油、买药捡药、捡药、买布买布扯（剪）布、买肉扯（剪）布、买肉斫肉、斫肉、买豆腐买豆腐捡（或端、称）豆腐、捡（或端、称）豆腐、5、词形与普通话完全一致，但搭配对象的、词形与普通话完全一致，但搭配对象的范围比普通话更广：范围比普通话更广： 如如“打打”第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题四、江西人学习普通话的方言语法问题
33、四、江西人学习普通话的方言语法问题（一）方言中惯用的副词及虚词（一）方言中惯用的副词及虚词1、倒、倒（着）（着）2、紧、紧（一直、总是、不停地做（一直、总是、不停地做）3、动词动词+过过（重复已发生的动作，（重复已发生的动作，“再再”）4、几、几+形容词形容词（相当于（相当于“多么多么”）5、净、净+动词动词（全、都）（全、都）四、江西人学习普通话的方言语法问题四、江西人学习普通话的方言语法问题（二）方言中数量词的习惯用法（二）方言中数量词的习惯用法1、客家方言中，数词是、客家方言中，数词是“1”的时候，往往省的时候，往往省略略2、客赣方言中、客赣方言中“子子”经常与数量词组合，表示经常与数量
34、词组合，表示多种意义：多种意义：（1）、）、“一一”+量词量词+“子子”，表示数量不多；表示数量不多；（2）、）、“两两/几几” +量词量词+“子子”，也表示数量也表示数量不多；不多；（3）、不定数字）、不定数字+量词量词+“子子”，表示约数；表示约数；（4）、量词）、量词+“把子把子”，表示数目表示数目“一一”，却通，却通常只是约数；常只是约数；第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题四、江西人学习普通话的方言语法问题四、江西人学习普通话的方言语法问题（三）方言中的特殊语序（三）方言中的特殊语序1、时间先后状语、时间先后状语2、用、用“凑凑”（或添）表示加量（或添）
35、表示加量3、过量状语、过量状语4、宾语和可能补语的顺序、宾语和可能补语的顺序第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题 四、江西人学习普通话的方言语法问题四、江西人学习普通话的方言语法问题 （四）方言中的特殊语气词（四）方言中的特殊语气词“是是”1、用于不出现疑问代词的特指问句、用于不出现疑问代词的特指问句 （1）、表示询问原因）、表示询问原因 （2）、表示询问结果）、表示询问结果 （3）、）、“名词性成分名词性成分+是是”也可构成特指问也可构成特指问句句第六节第六节 江西人学习普通话的方言问题江西人学习普通话的方言问题 四、江西人学习普通话的方言语法问题四、江西人学习普通话的方言语法问题 （四）方言中的特殊语气词（四）方言中的特殊语气词“是是”2、用于陈述句或感叹句、用于陈述句或感叹句 （1）、表示原因）、表示原因 （2）、表示提醒）、表示提醒 （3）、表示对所谈对象的某种看法）、表示对所谈对象的某种看法 （4）、表示假设）、表示假设
