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1、 教师职业道德教师职业道德 和教育法律法规和教育法律法规 主讲：邵利元n教师职业道德教师职业道德一、什么是师德什么是师德（一）一般概念（一）一般概念理论（规范）理论（规范）（二）普遍认同（二）普遍认同实践（教师）实践（教师）（三）心灵感知（三）心灵感知自身（心理、良心）自身（心理、良心）n n（一）一般概念（一）一般概念理论（规范）理论（规范）n n师德是职业道德的一种，是指教师在教师德是职业道德的一种，是指教师在教育教学过程中形成的稳定的道德观念、育教学过程中形成的稳定的道德观念、行为规范和思想品质，它是教师全面素行为规范和思想品质，它是教师全面素质的核心。质的核心。n n师德师风包括师德师
2、风包括对政治对政治的关注与理解、的关注与理解、对对职业职业的热忱与执着、的热忱与执着、对同事对同事的团结与合的团结与合作、作、对同行对同行的尊重与诚信、的尊重与诚信、对学生对学生的关的关心与爱护、心与爱护、对学术对学术的严谨与勤奋、的严谨与勤奋、对自对自身身的自律与勉励等各个方面。的自律与勉励等各个方面。中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范20082008年修订年修订年修订年修订n n一、一、爱国守法爱国守法爱国守法爱国守法。 n n二、爱岗敬业。二、爱岗敬业。二、爱岗敬业。二、爱岗敬业。n n三、关爱学生。三、关爱学生。三、关爱学生。三、关爱学生。 n n四、四、四、四、教书育人教书
3、育人教书育人教书育人。 n n五、五、五、五、为人师表为人师表为人师表为人师表。 n n六、终身学习。六、终身学习。六、终身学习。六、终身学习。n n师德：师德：师德：师德：教师在教育教学过程中形成的稳定的教师在教育教学过程中形成的稳定的教师在教育教学过程中形成的稳定的教师在教育教学过程中形成的稳定的道德观念、行为规范和思想品质，它是教师道德观念、行为规范和思想品质，它是教师道德观念、行为规范和思想品质，它是教师道德观念、行为规范和思想品质，它是教师全面素质的核心。全面素质的核心。全面素质的核心。全面素质的核心。 n n（二）普遍认同（二）普遍认同实践（教师）实践（教师）n n师德，是教师工作
4、的精髓，可以用师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。概括其内涵。 教师的语言教师的语言对师德的理解和赞美对师德的理解和赞美n n师德是石，敲出教育的星星之火；师德是火，点燃学生希望师德是石，敲出教育的星星之火；师德是火，点燃学生希望师德是石，敲出教育的星星之火；师德是火，点燃学生希望师德是石，敲出教育的星星之火；师德是火，点燃学生希望的灯！师德是朴素而亲切的，因为它根植于教师平凡的职业的灯！师德是朴素而亲切的，因为它根植于教师平凡的职业的灯！师德是朴素而亲切的，因为它根植于教师平凡的职业的灯！师德是朴素而亲切的，因为它根植于教师平
5、凡的职业生活；师德是优美而幸福的，因为它处处彰显出教育智慧的生活；师德是优美而幸福的，因为它处处彰显出教育智慧的生活；师德是优美而幸福的，因为它处处彰显出教育智慧的生活；师德是优美而幸福的，因为它处处彰显出教育智慧的魅力。魅力。魅力。魅力。” ”n n师德是金，品质纯正、闪光而弥足珍贵；师德是金，品质纯正、闪光而弥足珍贵；师德是金，品质纯正、闪光而弥足珍贵；师德是金，品质纯正、闪光而弥足珍贵； l l师德是镜，自警自励，严于律己，宽待别人；师德是镜，自警自励，严于律己，宽待别人；师德是镜，自警自励，严于律己，宽待别人；师德是镜，自警自励，严于律己，宽待别人； 师德是烛，赤胆忠心，发热发光，照亮
6、代代学子之前程；师德是烛，赤胆忠心，发热发光，照亮代代学子之前程；师德是烛，赤胆忠心，发热发光，照亮代代学子之前程；师德是烛，赤胆忠心，发热发光，照亮代代学子之前程； 师德是梯，默默无闻，尽职尽责，让勇攀者踏着肩膀登上峰师德是梯，默默无闻，尽职尽责，让勇攀者踏着肩膀登上峰师德是梯，默默无闻，尽职尽责，让勇攀者踏着肩膀登上峰师德是梯，默默无闻，尽职尽责，让勇攀者踏着肩膀登上峰顶；顶；顶；顶； 师德无形，却在潜移默化中塑造无数有形之身，养天地之气，师德无形，却在潜移默化中塑造无数有形之身，养天地之气，师德无形，却在潜移默化中塑造无数有形之身，养天地之气，师德无形，却在潜移默化中塑造无数有形之身，养
7、天地之气，育中华栋材；育中华栋材；育中华栋材；育中华栋材； 师德永存，她铭刻在每一学生纯朴的心灵里，她播种繁衍在师德永存，她铭刻在每一学生纯朴的心灵里，她播种繁衍在师德永存，她铭刻在每一学生纯朴的心灵里，她播种繁衍在师德永存，她铭刻在每一学生纯朴的心灵里，她播种繁衍在每一个踏实真诚的足迹里。每一个踏实真诚的足迹里。每一个踏实真诚的足迹里。每一个踏实真诚的足迹里。n n（三）心灵感知（三）心灵感知自身（心理、良心）自身（心理、良心）n n世上从业有百行，行行有业德，世上从业有百行，行行有业德，师德乃百师德乃百德之首德之首。n n面对需要健康成长成才的青少年面对需要健康成长成才的青少年n n一个教
8、师的师德会影响一群人、一辈子一个教师的师德会影响一群人、一辈子n n师道高于普通的道德。师道高于普通的道德。师德师德良心良心n n真正发自心底的师德绝非来自外界的灌输，而真正发自心底的师德绝非来自外界的灌输，而真正发自心底的师德绝非来自外界的灌输，而真正发自心底的师德绝非来自外界的灌输，而是在日复一日、年复一年的平凡岁月里，在普是在日复一日、年复一年的平凡岁月里，在普是在日复一日、年复一年的平凡岁月里，在普是在日复一日、年复一年的平凡岁月里，在普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活里，通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活里，通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活里，通的、具体的、甚至是有些
9、琐碎的职业生活里，老师们渐渐用心感悟出了师德的内涵：老师们渐渐用心感悟出了师德的内涵：老师们渐渐用心感悟出了师德的内涵：老师们渐渐用心感悟出了师德的内涵：n n为什么要爱学生为什么要爱学生为什么要爱学生为什么要爱学生？n n对待自己职业的对待自己职业的对待自己职业的对待自己职业的基本态度基本态度基本态度基本态度应该如何？应该如何？应该如何？应该如何？n n一个教师应该具备哪些基本的人格特征才称得一个教师应该具备哪些基本的人格特征才称得一个教师应该具备哪些基本的人格特征才称得一个教师应该具备哪些基本的人格特征才称得上是上是上是上是一名赢得尊重和信赖的好教师一名赢得尊重和信赖的好教师一名赢得尊重和
10、信赖的好教师一名赢得尊重和信赖的好教师” ”即即即即“ “良师良师良师良师益友益友益友益友” ”？n n深刻地理解师德的内涵，恐怕要用几年、深刻地理解师德的内涵，恐怕要用几年、十几年乃至我们毕生的精力。十几年乃至我们毕生的精力。n n只有不断地用心感悟，才能无时无刻不只有不断地用心感悟，才能无时无刻不激励自己去把握和体验师德的内涵，从激励自己去把握和体验师德的内涵，从而自觉自愿地遵守它、坚定不移地实践而自觉自愿地遵守它、坚定不移地实践它。它。 乡村教师曾春生：教育是良心活，我乡村教师曾春生：教育是良心活，我会坚守住会坚守住n n福建漳州市平和县崎岭乡溪头正兴小学校长福建漳州市平和县崎岭乡溪头正
11、兴小学校长曾春生从满头青丝到斑斑白发，曾春生从满头青丝到斑斑白发，35年来，他年来，他扎根大山；他不仅坚守教书育人本分，还扎根大山；他不仅坚守教书育人本分，还“化缘化缘”建起了新校舍；自从他当校长以后，建起了新校舍；自从他当校长以后，村里就再也没有孩子辍学过村里就再也没有孩子辍学过 ：“教育是教育是责任也是良心活，责任也是良心活，看到学生走这么远的路来看到学生走这么远的路来求学，上课时那么认真专注，做老师的更要求学，上课时那么认真专注，做老师的更要尽职尽责，给山里的孩子一个希望尽职尽责，给山里的孩子一个希望”。 走基层走基层寻找最美乡村教师：邹桂芬寻找最美乡村教师：邹桂芬老师是个良心活老师是个
12、良心活n n湖北郧县湖北郧县湖北郧县湖北郧县 “ “最美乡村教师最美乡村教师最美乡村教师最美乡村教师” ”南化塘镇罗堰教南化塘镇罗堰教南化塘镇罗堰教南化塘镇罗堰教学点教师邹桂芬，自学点教师邹桂芬，自学点教师邹桂芬，自学点教师邹桂芬，自1919岁起就在罗堰教学点执教。岁起就在罗堰教学点执教。岁起就在罗堰教学点执教。岁起就在罗堰教学点执教。3434年来，她不仅当好教师，还主动当留守学生的年来，她不仅当好教师，还主动当留守学生的年来，她不仅当好教师，还主动当留守学生的年来，她不仅当好教师，还主动当留守学生的妈妈，更难得的是她妈妈，更难得的是她妈妈，更难得的是她妈妈，更难得的是她3434年如一日背学生
13、过河及年如一日背学生过河及年如一日背学生过河及年如一日背学生过河及4545岁开始学英语。岁开始学英语。岁开始学英语。岁开始学英语。1616日至日至日至日至1818日，央视综合频道、日，央视综合频道、日，央视综合频道、日，央视综合频道、新闻频道直播的新闻频道直播的新闻频道直播的新闻频道直播的朝闻天下朝闻天下朝闻天下朝闻天下“ “走基层走基层走基层走基层 寻找最寻找最寻找最寻找最美乡村教师美乡村教师美乡村教师美乡村教师” ”栏目，先后以栏目，先后以栏目，先后以栏目，先后以邹桂芬：邹桂芬：邹桂芬：邹桂芬：3434年背送年背送年背送年背送两代学生过河两代学生过河两代学生过河两代学生过河、邹桂芬：教师是
14、个良心活邹桂芬：教师是个良心活邹桂芬：教师是个良心活邹桂芬：教师是个良心活、邹桂芬：邹桂芬：邹桂芬：邹桂芬：3434年背学生年背学生年背学生年背学生4545岁学英语岁学英语岁学英语岁学英语、邹桂邹桂邹桂邹桂芬：家庭窘迫子女饿肚子上学芬：家庭窘迫子女饿肚子上学芬：家庭窘迫子女饿肚子上学芬：家庭窘迫子女饿肚子上学等为题报道了邹等为题报道了邹等为题报道了邹等为题报道了邹桂芬老师的事迹，并且在央视十套对其事迹进行桂芬老师的事迹，并且在央视十套对其事迹进行桂芬老师的事迹，并且在央视十套对其事迹进行桂芬老师的事迹，并且在央视十套对其事迹进行展播。展播。展播。展播。二、中小学教师职业道德规范中小学教师职业道
15、德规范解读解读（一） 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护中国特色热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护中国特色社会主义。社会主义。全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守法律法规，依法履全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守法律法规，依法履行教师职责权利。行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。不得有违背党和国家方针政策的言行。规范内容规范内容：“两种含义两种含义”爱国和守法爱国和守法“两个角色两个角色”公民和教师公民和教师“两层要求两层要求”广泛性与禁止性广泛性与禁止性条文解读：条文解读：（二）、规范内容规范内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘忠诚于人民教育事业，志存高远，勤
16、恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。认真辅导学生。不得敷衍塞责。不得敷衍塞责。条文解读：条文解读：1 1 1 1、爱岗敬业应有的精神境界。、爱岗敬业应有的精神境界。、爱岗敬业应有的精神境界。、爱岗敬业应有的精神境界。2 2 2 2、爱岗敬业涉及的工作内容。、爱岗敬业涉及的工作内容。、爱岗敬业涉及的工作内容。、爱岗敬业涉及的工作内容。3 3 3 3、爱岗敬业必备的工作态度。、爱岗敬业必备的工作态度。、爱岗敬业必备的工作态度。、爱岗敬业必备的工作态度。n n修炼自己的声音，让它引人入胜；
17、修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的声音，让它引人入胜； n n修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的语言，让它妙趣横生；n n修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；n n修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的表情，让它神采飞扬；n n修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的行为，让它规范专业；n
18、n修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的学识，让它有如涌泉；n n修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；n n修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；n n修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的心灵，让它平和美丽；n n修炼自己的气质；让它超凡脱俗；修炼自己的气质；让它超凡脱俗；修炼自己的气质；让它超凡脱俗；修炼
19、自己的气质；让它超凡脱俗；n n修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；n n修炼自己的人生，让它阳光幸福。修炼自己的人生，让它阳光幸福。修炼自己的人生，让它阳光幸福。修炼自己的人生，让它阳光幸福。（三）（三）规范内容规范内容： 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生良师益友。对学生严慈相济，做学生良师益友。对学生严慈相济，做学生良
20、师益友。对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。条文解读：条文解读： （一）两项原则（一）两项原则尊重与平等；尊重与平等； （二）角色定位（二）角色定位良师益友；良师益友； （三）基本责任（三）基本责任维护学生安全、健康和权益；维护学生安全、健康和权益
21、； （四）行为禁忌（四）行为禁忌体罚和变相体罚体罚和变相体罚n n如果一个孩子生活在批评之中如果一个孩子生活在批评之中如果一个孩子生活在批评之中如果一个孩子生活在批评之中, ,他就学会了谴责他就学会了谴责他就学会了谴责他就学会了谴责. .n n如果一个孩子生活在敌意之中如果一个孩子生活在敌意之中如果一个孩子生活在敌意之中如果一个孩子生活在敌意之中, ,他就学会了争斗他就学会了争斗他就学会了争斗他就学会了争斗. .n n如果一个孩子生活在恐惧之中如果一个孩子生活在恐惧之中如果一个孩子生活在恐惧之中如果一个孩子生活在恐惧之中, ,他就学会了忧虑他就学会了忧虑他就学会了忧虑他就学会了忧虑. .n n
22、如果一个孩子生活在怜悯之中如果一个孩子生活在怜悯之中如果一个孩子生活在怜悯之中如果一个孩子生活在怜悯之中, ,他就学会了自责他就学会了自责他就学会了自责他就学会了自责. .n n如果一个孩子生活在讽刺之中如果一个孩子生活在讽刺之中如果一个孩子生活在讽刺之中如果一个孩子生活在讽刺之中, ,他就学会了害羞他就学会了害羞他就学会了害羞他就学会了害羞. .n n如果一个孩子生活在妒忌之中如果一个孩子生活在妒忌之中如果一个孩子生活在妒忌之中如果一个孩子生活在妒忌之中, ,他就学会了嫉妒他就学会了嫉妒他就学会了嫉妒他就学会了嫉妒. .n n如果一个孩子生活在耻辱之中如果一个孩子生活在耻辱之中如果一个孩子生
23、活在耻辱之中如果一个孩子生活在耻辱之中, ,他就学会了负罪感他就学会了负罪感他就学会了负罪感他就学会了负罪感. .n n如果一个孩子生活在鼓励之中如果一个孩子生活在鼓励之中如果一个孩子生活在鼓励之中如果一个孩子生活在鼓励之中, ,他就学会了自信他就学会了自信他就学会了自信他就学会了自信. .n n如果一个孩子生活在忍耐之中如果一个孩子生活在忍耐之中如果一个孩子生活在忍耐之中如果一个孩子生活在忍耐之中, ,他就学会了耐心他就学会了耐心他就学会了耐心他就学会了耐心. .n n如果一个孩子生活在表扬之中如果一个孩子生活在表扬之中如果一个孩子生活在表扬之中如果一个孩子生活在表扬之中, ,他就学会了感激
24、他就学会了感激他就学会了感激他就学会了感激. .n n如果一个孩子生活在接受之中如果一个孩子生活在接受之中如果一个孩子生活在接受之中如果一个孩子生活在接受之中, ,他就学会了爱他就学会了爱他就学会了爱他就学会了爱. .n n如果一个孩子生活在认可之中如果一个孩子生活在认可之中如果一个孩子生活在认可之中如果一个孩子生活在认可之中, ,他就学会了自爱他就学会了自爱他就学会了自爱他就学会了自爱. .n n如果一个孩子生活在承认之中如果一个孩子生活在承认之中如果一个孩子生活在承认之中如果一个孩子生活在承认之中, ,他就学会了要有一个目标他就学会了要有一个目标他就学会了要有一个目标他就学会了要有一个目标
25、. .n n如果一个孩子生活在分享之中如果一个孩子生活在分享之中如果一个孩子生活在分享之中如果一个孩子生活在分享之中, ,他就学会了慷慨他就学会了慷慨他就学会了慷慨他就学会了慷慨. .n n如果一个孩子生活在诚实和正直之中如果一个孩子生活在诚实和正直之中如果一个孩子生活在诚实和正直之中如果一个孩子生活在诚实和正直之中, ,他就学会了什么是他就学会了什么是他就学会了什么是他就学会了什么是真理和公正真理和公正真理和公正真理和公正. .n n如果一个孩子生活在安全之中如果一个孩子生活在安全之中如果一个孩子生活在安全之中如果一个孩子生活在安全之中, ,他就学会了相信自己和周他就学会了相信自己和周他就学
26、会了相信自己和周他就学会了相信自己和周围的人围的人围的人围的人. .n n如果一个孩子生活在友爱之中如果一个孩子生活在友爱之中如果一个孩子生活在友爱之中如果一个孩子生活在友爱之中, ,他就学会了这世界是生活他就学会了这世界是生活他就学会了这世界是生活他就学会了这世界是生活的好地方的好地方的好地方的好地方. .n n如果一个孩子生活在真诚之中如果一个孩子生活在真诚之中如果一个孩子生活在真诚之中如果一个孩子生活在真诚之中, ,他就会头脑平静地生活他就会头脑平静地生活他就会头脑平静地生活他就会头脑平静地生活. .n n你的孩子生活在什么之中呢你的孩子生活在什么之中呢你的孩子生活在什么之中呢你的孩子生
27、活在什么之中呢 多萝茜多萝茜多萝茜多萝茜 洛洛洛洛 诺尔特诺尔特诺尔特诺尔特(四)、规范内容规范内容：条文解读：条文解读：教师必须遵循教育规律，实施素质教育。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。循循善诱，诲人不倦，因材施教。循循善诱，诲人不倦，因材施教。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面展。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面展。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面展。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面展。不以分
28、数作为评价学生的唯一标准。不以分数作为评价学生的唯一标准。不以分数作为评价学生的唯一标准。不以分数作为评价学生的唯一标准。坚持科学发展观的具体体现、基本前提坚持科学发展观的具体体现、基本前提遵循、遵循、 实施。实施。对教育者的明确要求对教育者的明确要求“循循善诱，诲人不倦，因材循循善诱，诲人不倦，因材施施教教”。 学生所要达到的最终目标学生所要达到的最终目标培养、培养、 激发、激发、 促进。促进。在评价学生方面在评价学生方面不以分数作为评价学生的唯一标准不以分数作为评价学生的唯一标准 。(五)、规范内容规范内容：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身
29、作则。衣着得体，语言规范，举止文明。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。之便谋取私利。条文解读：条文解读：（一）内铸师魂（一）内铸师魂（一）内铸师魂（一）内铸师魂严谨，自律严谨，自律严谨，自律严谨，自律 （二）外塑师表（二）外塑师表（二）外塑师表（二）外塑师表得体，文明得体，文明得体，文明得体，文明 （三）同伴交往（三）同伴交往（三）同伴交往（三）同伴交往关心，尊重关心，尊重关心，尊重关心，尊重（四）社会责任（四
30、）社会责任（四）社会责任（四）社会责任正直，廉洁正直，廉洁正直，廉洁正直，廉洁关心关心悄然无息的情感积累悄然无息的情感积累,当你有难时当你有难时,亦会亦会“厚积薄发厚积薄发”。 平视平视平视是一种自信平视是一种自信, ,平视是一种尊重平视是一种尊重, ,平视才有公平平视才有公平, ,平平视才会真实。视才会真实。 合作合作真诚沟通的最好途径真诚沟通的最好途径, ,有了合作就有了了解有了合作就有了了解, ,理解理解, ,信信任。任。反思反思反思是换位的体验反思是换位的体验, ,是理解的桥梁是理解的桥梁, ,是修养的提升。是修养的提升。控制控制请记住请记住“当你想把别人弄脏的时候当你想把别人弄脏的时
31、候, ,往往你把自己弄往往你把自己弄得比别人还脏得比别人还脏”。忍让忍让“忍一时风平浪静忍一时风平浪静”怎能不忍怎能不忍,“,“退一步海阔天空退一步海阔天空”为何不退。为何不退。发泄发泄“积劳成疾积劳成疾, ,积怨成祸积怨成祸”, ,时常想起时常想起“朋友朋友, ,有空去坐坐有空去坐坐”。 忘记忘记“忘记别人的不好是善待自己的最好方式忘记别人的不好是善待自己的最好方式”。n n以爱生如子为荣；以伤害学生为耻；以爱生如子为荣；以伤害学生为耻；n n以赏识学生为荣，以唯我独尊为耻；以赏识学生为荣，以唯我独尊为耻；n n以因材施教为荣，以歧视学生为耻；以因材施教为荣，以歧视学生为耻；n n以教艺精湛
32、为荣，以不务正业为耻；以教艺精湛为荣，以不务正业为耻；n n以学习同行为荣；以文人相轻为耻；以学习同行为荣；以文人相轻为耻；n n以教书育人为荣，以误人子弟为耻；以教书育人为荣，以误人子弟为耻；n n以遵守教规为荣，以违法乱纪为耻；以遵守教规为荣，以违法乱纪为耻；n n以师者风范为荣，以失之儒雅为耻。以师者风范为荣，以失之儒雅为耻。六、六、规范内容规范内容：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
33、终身学习含义：终身学习是通过一个不断地支持过程来发挥人终身学习含义：终身学习是通过一个不断地支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权利获得他们终身所需要的全部类的潜能，它激励并使人们有权利获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。心、有创造性和愉快地应用它们。终身学习的基本特征终身学习的基本特征终身学习的基本特征终身学习的基本特征：连续性；开放性；多样性和灵活性；个性化；整体性。连续性；开放性；多样性和灵活性；个性化；整体性。条文解读条文解读：1 1、教师的职业境界教师的
34、职业境界经师经师 “独上高楼独上高楼, ,望尽天涯路望尽天涯路”2 2、教师的专业境界教师的专业境界能师能师 “衣带渐宽终不悔衣带渐宽终不悔, ,为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”3 3 3 3、教师的事业境界教师的事业境界教师的事业境界教师的事业境界人师人师人师人师 “蓦然回首蓦然回首蓦然回首蓦然回首, , , ,那人却在灯火阑珊处那人却在灯火阑珊处那人却在灯火阑珊处那人却在灯火阑珊处”n教育法律法规教育法律法规加强对学生的安全教育管理加强对学生的安全教育管理和保护预防学生伤害事故发生和保护预防学生伤害事故发生校园伤害事故警示案例校园伤害事故警示案例一一n n陕西：定边县堆子梁陕西：定边县堆子梁
35、11名名小学生煤气中毒身亡小学生煤气中毒身亡 20082008年年1212月月1 1日夜到日夜到2 2日晨，日晨，陕西省定边县堆子梁中学陕西省定边县堆子梁中学( (含小学和初中含小学和初中) )发生一起煤发生一起煤气中毒事故。同一宿舍的气中毒事故。同一宿舍的1212名四年级女生煤气中毒，其名四年级女生煤气中毒，其中中1111人抢救无效遇难。当事人抢救无效遇难。当事学校校长、副校长、教导主学校校长、副校长、教导主任、班主任等任、班主任等6 6人已被当地人已被当地公安机关控制。公安机关控制。 定边县相关领导和工作组与学生家长协商后，工作组参定边县相关领导和工作组与学生家长协商后，工作组参定边县相关
36、领导和工作组与学生家长协商后，工作组参定边县相关领导和工作组与学生家长协商后，工作组参照有关规定给每个遇难学生家庭一次性补偿照有关规定给每个遇难学生家庭一次性补偿照有关规定给每个遇难学生家庭一次性补偿照有关规定给每个遇难学生家庭一次性补偿2020万元。万元。万元。万元。 n n经初步调查，定边县堆子梁镇中学领导对学生一经初步调查，定边县堆子梁镇中学领导对学生一氧化碳中毒事故负有管理责任，校长赵秉宏已被氧化碳中毒事故负有管理责任，校长赵秉宏已被撤职。撤职。n n事故发生后，经榆林市委研究，定边县委常委、事故发生后，经榆林市委研究，定边县委常委、主管教育的副县长贾枫被免去县委常委职务，并主管教育的
37、副县长贾枫被免去县委常委职务，并被提请免去副县长职务；定边县研究决定免去县被提请免去副县长职务；定边县研究决定免去县教育局局长毛鑫和堆子梁中学校长赵秉宏职务。教育局局长毛鑫和堆子梁中学校长赵秉宏职务。堆子梁中学校长赵秉宏、副校长韩会龙、班主任堆子梁中学校长赵秉宏、副校长韩会龙、班主任宋晓燕人被刑事拘留。宋晓燕人被刑事拘留。 n n这次定边学生煤气中毒事件就充分反映出学校在这次定边学生煤气中毒事件就充分反映出学校在安全管理工作中存在的漏洞。有的学校规章制度安全管理工作中存在的漏洞。有的学校规章制度不健全，存在管理漏洞；有的学校硬件设施条件不健全，存在管理漏洞；有的学校硬件设施条件差，甚至缺乏基本
38、的设备器材，物防、技防水平差，甚至缺乏基本的设备器材，物防、技防水平落后，缺乏必要的安全保障措施。落后，缺乏必要的安全保障措施。 中小学幼儿园安全管理办法中小学幼儿园安全管理办法 (2006(2006(2006(2006年年年年9 9 9 9月月月月1 1 1 1日起施行日起施行日起施行日起施行) ) ) ) n n第二十五条有寄宿生的学校应当建立住宿学生安全管理制度，配备专人负责住宿学生的生活管理和安全保卫工作。n n学校应当对学生宿舍实行夜间巡查、值班制度，并针对女生宿舍安全工作的特点，加强对女生宿舍的安全管理。n n学校应当采取有效措施，保证学生宿舍的消防安全。相关法相关法律规定律规定校
39、园伤害事故警示案例校园伤害事故警示案例二二n n 安徽长丰县吴安徽长丰县吴店中学：店中学：“杨杨不管不管”事件事件 2008/6/12 中小学幼儿园安全管理办法中小学幼儿园安全管理办法 (2006(2006(2006(2006年年年年9 9 9 9月月月月1 1 1 1日起施行日起施行日起施行日起施行) ) ) ) n n第二十八条学校在日常的教育教学活动中第二十八条学校在日常的教育教学活动中应当遵循教学规范，落实安全管理要求，合应当遵循教学规范，落实安全管理要求，合理预见、积极防范可能发生的风险。理预见、积极防范可能发生的风险。n n第三十五条第二款学校教师应当遵守职业第三十五条第二款学校教
40、师应当遵守职业道德规范和工作纪律，不得侮辱、殴打、体道德规范和工作纪律，不得侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生；罚或者变相体罚学生；发现学生行为具有危发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止，险性的，应当及时告诫、制止，并与学生监并与学生监护人沟通。护人沟通。相关法相关法律规定律规定校园伤害事故警示案例校园伤害事故警示案例三三n n甘肃庆阳校甘肃庆阳校车事故车事故事故时间：事故时间：20112011年年1111月月1616日日9 9时时4040分许分许n n2011年11月16日，甘肃省庆阳市正宁县发生特大校车事故，该县榆林子镇小博士幼儿园一辆核载9人实载64人的改装金杯牌校车与一辆货车正面
41、相撞，造成21人死亡，其中幼儿19人，另有43人受伤，重伤11人。 n n2012年7月20日下午，正宁“1116”特大校车事故开庭宣判，事故幼儿园董事长李军刚以交通肇事罪一审被判有期徒刑7年。据了解，法院对李军刚的判决没有附带民事赔偿责任。李军刚的妻子高宏霞表示将提起上诉。n n这所开办时间已有这所开办时间已有5年以上，目前有年以上，目前有737名在名在校生的民办幼儿园因一起校车惨剧宣告关闭校生的民办幼儿园因一起校车惨剧宣告关闭并被公办接手。并被公办接手。小博士幼儿园小博士幼儿园董事长和肇事董事长和肇事货车司机已被货车司机已被刑事拘留；正刑事拘留；正宁县委常委、宁县委常委、常务副县长刘常务副
42、县长刘光润，正宁县光润，正宁县副县长戴彩燕，副县长戴彩燕，教育局局长雷教育局局长雷会宁和交警队会宁和交警队队长苟邵波已队长苟邵波已被停职调查。被停职调查。 中小学幼儿园安全管理办法中小学幼儿园安全管理办法 (2006(2006(2006(2006年年年年9 9 9 9月月月月1 1 1 1日起施行日起施行日起施行日起施行) ) ) ) n n第二十六条学校购买或者租用机动车专门用于接送第二十六条学校购买或者租用机动车专门用于接送学生的，应当建立车辆管理制度，并及时到公安机关学生的，应当建立车辆管理制度，并及时到公安机关交通管理部门备案。接送学生的车辆必须检验合格，交通管理部门备案。接送学生的车
43、辆必须检验合格，并定期维护和检测。并定期维护和检测。n n接送学生专用校车应当粘贴统一标识。标识样式接送学生专用校车应当粘贴统一标识。标识样式由省级公安机关交通管理部门和教育行政部门制定。由省级公安机关交通管理部门和教育行政部门制定。n n学校不得租用拼装车、报废车和个人机动车接送学校不得租用拼装车、报废车和个人机动车接送学生。学生。n n接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型应准驾车型3 3年以上安全驾驶经历，最近年以上安全驾驶经历，最近3 3年内任一记年内任一记分周期没有记满分周期没有记满1212分记录，无致人伤亡的交通责任事分记录，
44、无致人伤亡的交通责任事故。故。相关法相关法律规定律规定一一 、什么是学生伤害事故、什么是学生伤害事故 学生伤害事故一般是指在学校实施的教育活动或学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身权受到损害，导致其受伤、残疾或者死亡的人身伤害事故。二、保护学生安全是学校的法定职责二、保护学生安全是学校的法定职责n新修订的新修订的义务教育法义务教育法共八章共八章6363条，其中有四条，其中有四条专门谈到中小学生的安全问题。其中有两条是条专门谈到中小学生的安全问题。其中有两条是对学校的要求：对学校的要求：n第十六条第十六条 学校建设，应当符
45、合国家规定的办学学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。n第二十四条第二十四条 学校应当建立、健全安全制度和学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。时消除隐患，预防发生事故。二、保护学生安全是学校的法定职责二、保护学生安全是学校的法定职责n n未成年人保护法未成年人保护法：n第二十二条第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全学校、幼儿园
46、、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。障未成年人的人身安全。 学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。教学活动。 学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。康成长，防止发生人身安全事故。 学校对学生负有三项法律职责
47、学校对学生负有三项法律职责n n1 1 1 1、教育责任。学校应当依照法律规定，根据学生的、教育责任。学校应当依照法律规定，根据学生的、教育责任。学校应当依照法律规定，根据学生的、教育责任。学校应当依照法律规定，根据学生的身心发展规律和实际情况，使用合理的教育方式对身心发展规律和实际情况，使用合理的教育方式对身心发展规律和实际情况，使用合理的教育方式对身心发展规律和实际情况，使用合理的教育方式对学生进行安全教育。学生进行安全教育。学生进行安全教育。学生进行安全教育。n n2 2 2 2、管理责任。学校应加强学生、门卫、校舍、教学、管理责任。学校应加强学生、门卫、校舍、教学、管理责任。学校应加强
48、学生、门卫、校舍、教学、管理责任。学校应加强学生、门卫、校舍、教学仪器设备、食品卫生等管理，严防事故发生。仪器设备、食品卫生等管理，严防事故发生。仪器设备、食品卫生等管理，严防事故发生。仪器设备、食品卫生等管理，严防事故发生。n n3 3 3 3、保护责任。学校与教师应当照顾到不同年龄阶段、保护责任。学校与教师应当照顾到不同年龄阶段、保护责任。学校与教师应当照顾到不同年龄阶段、保护责任。学校与教师应当照顾到不同年龄阶段的学生特点，履行照顾责任。的学生特点，履行照顾责任。的学生特点，履行照顾责任。的学生特点，履行照顾责任。 对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动对未成年学生在校内或者本校组织的
49、校外活动对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。并及时向有关主管部门报告。并及时向有关主管部门报告。并及时向有关主管部门报告。学校对学生人身安全保护的职责范围学校对学生人身安全保护的职责范围n n在学校实施的教育活动或学校组织的校在学校实施的教育活动或学校组织的校外活动中，外活动中，以及在学校负有管理责任的以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教
50、育教学设施、生活校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，设施内发生的，造成在校学生人身权受造成在校学生人身权受到损害的，学校如果未尽教育、管理和到损害的，学校如果未尽教育、管理和保护职责，学校应承担法律责任。保护职责，学校应承担法律责任。n义务教育法:第二十四条 学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。n n未成年人保护法未成年人保护法：第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。中小学幼儿园安全管理办法中小学幼儿园安全管理办法：第十五条学校应当遵守有关安全工作的法律
51、、法规和规章，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防发生事故。三、学生伤害事故的预防三、学生伤害事故的预防（一）严禁体罚和变相体罚学生，（一）严禁体罚和变相体罚学生，及其他及其他侮辱学生人格尊严的行为，正确行使教侮辱学生人格尊严的行为，正确行使教育惩戒权。育惩戒权。未成年人保护法未成年人保护法第十八条第十八条 学校应当尊重未成年学生受教学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规
52、定开除未成年学生。家规定开除未成年学生。第二十一条第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。其他侮辱人格尊严的行为。中小学幼儿园安全管理办法中小学幼儿园安全管理办法第三十五条学校教职工应当第三十五条学校教职工应当符合相应任职资格和条件要求。学校不得聘用因故意犯罪而符合相应任职资格和条件要求。学校不得聘用因故意犯罪而受到刑事处罚的人，或者有精神病史的人担任教职工。受到刑事处罚的人，或者有精神病史的人担任教职工。学校教
53、师应当遵守职业道德规范和工作纪律，不得侮辱、学校教师应当遵守职业道德规范和工作纪律，不得侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生；发现学生行为具有危险性的，殴打、体罚或者变相体罚学生；发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止，并与学生监护人沟通。应当及时告诫、制止，并与学生监护人沟通。n n现实中，一些教师法律知识贫乏，法律素现实中，一些教师法律知识贫乏，法律素质不高，法律意识淡薄，侵害学生合法权质不高，法律意识淡薄，侵害学生合法权益甚至严重侵害学生人身权利的违法犯罪益甚至严重侵害学生人身权利的违法犯罪现象还时有发生，不但影响了正常的教育现象还时有发生，不但影响了正常的教育教学活动和社会秩序，也造
54、成了恶劣的社教学活动和社会秩序，也造成了恶劣的社会影响，有损教师的良好形象。会影响，有损教师的良好形象。教师违反教育法的行为表现：1 1、作为的违法行为：如体罚学、作为的违法行为：如体罚学生、侮辱学生人格等。生、侮辱学生人格等。2 2、不作为的违法行为：如未尽、不作为的违法行为：如未尽到教育、管理、保护职责。到教育、管理、保护职责。 案例案例 “学生遭体罚成植物人学生遭体罚成植物人” 体罚学生老师获刑学校遭巨额索赔体罚学生老师获刑学校遭巨额索赔 n n1991199119911991年年年年12121212月月月月23232323日，时年日，时年日，时年日，时年14141414岁的兰化一中初一
55、学生卢治军因与同桌发生岁的兰化一中初一学生卢治军因与同桌发生岁的兰化一中初一学生卢治军因与同桌发生岁的兰化一中初一学生卢治军因与同桌发生打斗，被时任年级主任王志强拉到走廊里施以体罚，卢治军脑部撞在墙上打斗，被时任年级主任王志强拉到走廊里施以体罚，卢治军脑部撞在墙上打斗，被时任年级主任王志强拉到走廊里施以体罚，卢治军脑部撞在墙上打斗，被时任年级主任王志强拉到走廊里施以体罚，卢治军脑部撞在墙上受伤。由于未及时送医院治疗，卢治军因重度颅脑损伤从此卧床不起。受伤。由于未及时送医院治疗，卢治军因重度颅脑损伤从此卧床不起。受伤。由于未及时送医院治疗，卢治军因重度颅脑损伤从此卧床不起。受伤。由于未及时送医院
56、治疗，卢治军因重度颅脑损伤从此卧床不起。1994199419941994年，王志强被提起公诉最终被判处有期徒刑年，王志强被提起公诉最终被判处有期徒刑年，王志强被提起公诉最终被判处有期徒刑年，王志强被提起公诉最终被判处有期徒刑3 3 3 3年，缓刑年，缓刑年，缓刑年，缓刑3 3 3 3年，兰化一中年，兰化一中年，兰化一中年，兰化一中向卢治军支付经济损失向卢治军支付经济损失向卢治军支付经济损失向卢治军支付经济损失9.39.39.39.3万元。但随后卢治军病情恶化，出现脑萎缩、万元。但随后卢治军病情恶化，出现脑萎缩、万元。但随后卢治军病情恶化，出现脑萎缩、万元。但随后卢治军病情恶化，出现脑萎缩、肢体
57、瘫痪等肢体瘫痪等肢体瘫痪等肢体瘫痪等15151515种并发病症，成了种并发病症，成了种并发病症，成了种并发病症，成了“植物人植物人植物人植物人”。从。从。从。从1998199819981998年起，卢父多次状诉年起，卢父多次状诉年起，卢父多次状诉年起，卢父多次状诉校方索赔，索赔款曾一度达到校方索赔，索赔款曾一度达到校方索赔，索赔款曾一度达到校方索赔，索赔款曾一度达到432.8432.8432.8432.8万元。万元。万元。万元。n n2011201120112011年年年年2 2 2 2月月月月22222222日，西固区法院第日，西固区法院第日，西固区法院第日，西固区法院第4 4 4 4次作出
58、一审判决，认定卢治军在校期间受次作出一审判决，认定卢治军在校期间受次作出一审判决，认定卢治军在校期间受次作出一审判决，认定卢治军在校期间受到校方工作人员侵害，学校负有疏于监管之责，兰化一中应当承担到校方工作人员侵害，学校负有疏于监管之责，兰化一中应当承担到校方工作人员侵害，学校负有疏于监管之责，兰化一中应当承担到校方工作人员侵害，学校负有疏于监管之责，兰化一中应当承担60%60%60%60%的的的的损害赔偿责任，支付卢治军已实际发生的医疗费以及生活费等共计损害赔偿责任，支付卢治军已实际发生的医疗费以及生活费等共计损害赔偿责任，支付卢治军已实际发生的医疗费以及生活费等共计损害赔偿责任，支付卢治军
59、已实际发生的医疗费以及生活费等共计45454545万余万余万余万余元。宣判后，双方一致提出上诉。元。宣判后，双方一致提出上诉。元。宣判后，双方一致提出上诉。元。宣判后，双方一致提出上诉。9 9 9 9月月月月12121212日，经兰州中院审理判决学校赔日，经兰州中院审理判决学校赔日，经兰州中院审理判决学校赔日，经兰州中院审理判决学校赔偿卢治军残疾赔偿金偿卢治军残疾赔偿金偿卢治军残疾赔偿金偿卢治军残疾赔偿金23232323万余元，加之已发生的医疗费、护理费等，原兰化万余元，加之已发生的医疗费、护理费等，原兰化万余元，加之已发生的医疗费、护理费等，原兰化万余元，加之已发生的医疗费、护理费等，原兰化
60、一中应当向卢治军赔付一中应当向卢治军赔付一中应当向卢治军赔付一中应当向卢治军赔付53.553.553.553.5万余元。万余元。万余元。万余元。据央视据央视焦点访谈报道，焦点访谈报道，2000年年12月月28日，在安日，在安徽淮南矿业集团新庄孜矿徽淮南矿业集团新庄孜矿第三小学六四班教室的讲第三小学六四班教室的讲台上，发生了这样的一幕：台上，发生了这样的一幕：9名年仅十一二岁的学生名年仅十一二岁的学生被班主任强迫用小刀当众被班主任强迫用小刀当众刮脸，直到流血为止，原刮脸，直到流血为止，原因是学生给班级因是学生给班级“丢了脸丢了脸” 。珠珠海海一一民民办办学学校校两两位位女女教教师师，一一个个因因
61、为为掌掌掴掴学学生生，一一个个因因为为用用教教鞭鞭抽抽打打学学生生被被学学生生私私底底下下叫叫为为“巴巴掌掌老老师师”和和“教教鞭鞭老老师师” n n2011年年10月月24日放学后，阜南二小六年级日放学后，阜南二小六年级6班的女生小梦和周周，在莹莹和朱朱这两班的女生小梦和周周，在莹莹和朱朱这两个同学、好朋友的注视下，在教室服下剧毒个同学、好朋友的注视下，在教室服下剧毒农药敌敌畏。农药敌敌畏。n n喝之前，两人在黑板上写下遗言，周周写：喝之前，两人在黑板上写下遗言，周周写：“如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔将她抓走。将她抓走。”小梦写：小梦写：“我好累，
62、她们都不我好累，她们都不理解我，不想活了。理解我，不想活了。”还有一系列的视频案例（虐童案）还有一系列的视频案例（虐童案）n案例：案例：林冬冬遭遇（视频）林冬冬遭遇（视频）n案例：案例：“你学习不好，长得也不漂你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没有资格。亮，连坐台都没有资格。”n n渝中区法院认为，被告汪某作为一名教师，渝中区法院认为，被告汪某作为一名教师，明知体罚学生和对学生使用侮辱性语言会使明知体罚学生和对学生使用侮辱性语言会使学生的人格尊严及名誉受到贬损，却仍然实学生的人格尊严及名誉受到贬损，却仍然实施该行为，足见其主观上是故意。客观上被施该行为，足见其主观上是故意。客观上被告当着第三人
63、的面对丁婷实施了侮辱性行为告当着第三人的面对丁婷实施了侮辱性行为且引起严重后果，造成恶劣社会影响。符合且引起严重后果，造成恶劣社会影响。符合侮辱罪的构成要件。判处有期徒刑一年。侮辱罪的构成要件。判处有期徒刑一年。n（二）认真落实安全管理制度 加强对学生的安全管理中小学幼儿园安全管理办法中小学幼儿园安全管理办法第二十四条第二十四条 学校学校应当应当建立学生安全信息通报制度建立学生安全信息通报制度，将学校规定的，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关关系学生安
64、全的信息，及时告知其监护人。系学生安全的信息，及时告知其监护人。第三十五条第三十五条学校教师应当遵守职业道德规范和工作纪律，发现学校教师应当遵守职业道德规范和工作纪律，发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止，学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止，并与学生监护人沟通。并与学生监护人沟通。学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。状况的学生，应当给予适当关注和照顾。 案例：谢某是初中一年级的女生，一天下午课间时，案例：谢某是初中一年级的女生，一天下午课间时，因与同学吵架而擅自离开学校。晚自修时，班主任因与同
65、学吵架而擅自离开学校。晚自修时，班主任检查人数，发现谢某不在教室，问谢某的同桌同学，检查人数，发现谢某不在教室，问谢某的同桌同学，同学说谢某因与他人吵了架，可能回家了。班主任同学说谢某因与他人吵了架，可能回家了。班主任以为谢某真的回了家，未予追问，原想待谢某回校以为谢某真的回了家，未予追问，原想待谢某回校后再予批评。到第二天上午第二节课，发现谢某仍后再予批评。到第二天上午第二节课，发现谢某仍未返校。班主任才与谢某的家长联系，但谢某的家未返校。班主任才与谢某的家长联系，但谢某的家长说谢某昨晚并未回家。经谢某的家长与亲友联系，长说谢某昨晚并未回家。经谢某的家长与亲友联系，仍无下落，无奈之下，家长报
66、案，但至今无下落。仍无下落，无奈之下，家长报案，但至今无下落。谢某的家长把学校告到法院，要求学校赔偿十万元。谢某的家长把学校告到法院，要求学校赔偿十万元。法院认为，学校老师知道谢某擅自离校后，未及时法院认为，学校老师知道谢某擅自离校后，未及时与家长取得联系，致使谢某的父母丧失了最佳的寻与家长取得联系，致使谢某的父母丧失了最佳的寻找时机。找时机。n案例：某小学二年级的美术老师李某，要求学生下午上手工课时，每人带一把剪刀，但没有对学生所带剪刀做任何要求。在上手工课时，李某正在教室的后面指导学生，坐在教室前面的某甲（8岁），因忘记带剪刀，无法完成李某布置的作业，于是向同桌的某乙（8岁）借，某乙不借，
67、两人争夺起来，不幸，某乙的剪刀扎入某甲的左眼，由于某乙所持的剪刀既尖又锋利的张小泉剪刀，结果导致某甲左眼被摘除。某甲的监护人将某乙的监护人和学校告上法庭，要求承担赔偿责任。n法院认定，10岁以下的儿童持剪刀上手工课，比一般课程的危险度增大，但李某组织手工课时，没有尽到必要的注意义务，既没有对学生所携带剪刀做特殊要求，譬如，要求学生携带圆头的手工剪刀，也没有采取任何措施防止危险的发生，对损害的发生具有主观过失。因李某的行为是执行职务的行为，故判决学校对某甲的损害承担主要责任，赔偿某甲损失8万元。 n n例：例：例：例：2003200320032003年年年年11111111月月月月2222222
68、2日上午经学校领导批准，班主日上午经学校领导批准，班主日上午经学校领导批准，班主日上午经学校领导批准，班主任吴老师与学校的另两位老师一同组织该校五年任吴老师与学校的另两位老师一同组织该校五年任吴老师与学校的另两位老师一同组织该校五年任吴老师与学校的另两位老师一同组织该校五年级约级约级约级约60606060名学生到该市海边进行野炊活动，但学校名学生到该市海边进行野炊活动，但学校名学生到该市海边进行野炊活动，但学校名学生到该市海边进行野炊活动，但学校要求不准学生下海游泳，野炊过程中，部分男生要求不准学生下海游泳，野炊过程中，部分男生要求不准学生下海游泳，野炊过程中，部分男生要求不准学生下海游泳，野
69、炊过程中，部分男生向班主任吴老师提出下海游泳要求，刚开始吴某向班主任吴老师提出下海游泳要求，刚开始吴某向班主任吴老师提出下海游泳要求，刚开始吴某向班主任吴老师提出下海游泳要求，刚开始吴某不同意，后经学生再三要求，吴某便同意了学生不同意，后经学生再三要求，吴某便同意了学生不同意，后经学生再三要求，吴某便同意了学生不同意，后经学生再三要求，吴某便同意了学生下海的要求，游泳时周某不慎被海浪卷走，下海的要求，游泳时周某不慎被海浪卷走，下海的要求，游泳时周某不慎被海浪卷走，下海的要求，游泳时周某不慎被海浪卷走，3 3 3 3位老位老位老位老师积极抢救，并报师积极抢救，并报师积极抢救，并报师积极抢救，并报
70、“110”“120”110”“120”110”“120”110”“120”求救，也未能求救，也未能求救，也未能求救，也未能阻止学生周某溺水身亡悲剧的发生，吴老师最后阻止学生周某溺水身亡悲剧的发生，吴老师最后阻止学生周某溺水身亡悲剧的发生，吴老师最后阻止学生周某溺水身亡悲剧的发生，吴老师最后被判有期徒刑一年，缓刑一年。被判有期徒刑一年，缓刑一年。被判有期徒刑一年，缓刑一年。被判有期徒刑一年，缓刑一年。n n案例：案例：19941994年年4 4月的一天，某小学的校长冯某，月的一天，某小学的校长冯某，教师马某带领部分学生在学校的操场劳动，突教师马某带领部分学生在学校的操场劳动，突然，有学生发现附近
71、山坡上的林场着火了，经然，有学生发现附近山坡上的林场着火了，经冯校长同意，先后共有十几名学生赴火场扑救，冯校长同意，先后共有十几名学生赴火场扑救，校长和老师没有一同前往组织和指挥，在救火校长和老师没有一同前往组织和指挥，在救火过程中，过程中，8 8名学生被烧死，法院认为校长和老名学生被烧死，法院认为校长和老师已经够成了犯罪，校长被判有期徒刑两年，师已经够成了犯罪，校长被判有期徒刑两年，缓刑两年。老师被拘役六个月，缓刑一年。缓刑两年。老师被拘役六个月，缓刑一年。例：某小学四年级学生小虎上课时突然发病，额例：某小学四年级学生小虎上课时突然发病，额头出汗，任课教师发现后即派两名学生小刚和小头出汗，任
72、课教师发现后即派两名学生小刚和小强送小虎回家，到家时发现锁门，就把小虎放在强送小虎回家，到家时发现锁门，就把小虎放在门口地上，返回学校，后来同村的陶老太太发现门口地上，返回学校，后来同村的陶老太太发现小虎闭着眼，嘴鼻发青，就喊同村的郭某抱着小小虎闭着眼，嘴鼻发青，就喊同村的郭某抱着小虎去村里的医院看病，但未找到医生，途中遇见虎去村里的医院看病，但未找到医生，途中遇见小虎的父亲，小虎才被送到乡医院，三天后，又小虎的父亲，小虎才被送到乡医院，三天后，又转到市医院，但为时已晚，小虎因食物中毒，并转到市医院，但为时已晚，小虎因食物中毒，并多脏器衰竭而死。多脏器衰竭而死。教师虽然对突发疾病的小虎采取了一
73、定的措施，教师虽然对突发疾病的小虎采取了一定的措施，但这种措施是明显不当的，也正是因为这个不当但这种措施是明显不当的，也正是因为这个不当的措施，最终导致学校承担了一定的责任。的措施，最终导致学校承担了一定的责任。（三）加强安全教育（三）加强安全教育和安全演习n从从19961996年起，中国建立了全国中小学生安全教育日年起，中国建立了全国中小学生安全教育日制度，将每年三月份最后一周的星期一定为全国中制度，将每年三月份最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日。小学生安全教育日。n n办法办法办法办法第三十八条学校应当按照国家课程标准第三十八条学校应当按照国家课程标准第三十八条学校应当按照国家课程
74、标准第三十八条学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。学生的自我防护能力。学生的自我防护能力。学生的自我防护能力。n n第三十九条学校应当在开学初、放假前，有针第三十九条学校应当在开学初、放假前，有针第三十九条学校应当在开学初、放假前，有针第三
75、十九条学校应当在开学初、放假前，有针对性地对学生集中开展安全教育。新生入校后，学对性地对学生集中开展安全教育。新生入校后，学对性地对学生集中开展安全教育。新生入校后，学对性地对学生集中开展安全教育。新生入校后，学校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定。全规定。全规定。全规定。n班主任为各班安全教育主要负责人，要将安全教育班主任为各班安全教育主要负责人，要将安全教育常抓不懈，切勿走过场。常抓不懈，切勿走过场。案例：案例：n n陈某某（陈某某（陈某某（陈某
76、某（12121212岁）、周某某（岁）、周某某（岁）、周某某（岁）、周某某（13131313岁）均系初中岁）均系初中岁）均系初中岁）均系初中一年级学生。一年级学生。一年级学生。一年级学生。2006200620062006年年年年10101010月月月月24242424日上午课间休息日上午课间休息日上午课间休息日上午课间休息期间时，他俩在玩耍嬉戏追逐过程中，陈某期间时，他俩在玩耍嬉戏追逐过程中，陈某期间时，他俩在玩耍嬉戏追逐过程中，陈某期间时，他俩在玩耍嬉戏追逐过程中，陈某某不慎摔伤左腿，随即被送往医院治疗。陈某不慎摔伤左腿，随即被送往医院治疗。陈某不慎摔伤左腿，随即被送往医院治疗。陈某不慎摔伤
77、左腿，随即被送往医院治疗。陈某某住院某某住院某某住院某某住院11111111天，共花医疗费天，共花医疗费天，共花医疗费天，共花医疗费8311.058311.058311.058311.05元。元。元。元。n n陈某某受伤后，因未获得经济赔偿，遂以学陈某某受伤后，因未获得经济赔偿，遂以学陈某某受伤后，因未获得经济赔偿，遂以学陈某某受伤后，因未获得经济赔偿，遂以学校及周某某的家长未尽到监护职责为由起诉校及周某某的家长未尽到监护职责为由起诉校及周某某的家长未尽到监护职责为由起诉校及周某某的家长未尽到监护职责为由起诉至法院，要求二被告共同赔偿因此所受到的至法院，要求二被告共同赔偿因此所受到的至法院，要
78、求二被告共同赔偿因此所受到的至法院，要求二被告共同赔偿因此所受到的医疗费、护理费等损失。医疗费、护理费等损失。医疗费、护理费等损失。医疗费、护理费等损失。n n法院查明，学校对学生进行了相关安全常识教育，法院查明，学校对学生进行了相关安全常识教育，法院查明，学校对学生进行了相关安全常识教育，法院查明，学校对学生进行了相关安全常识教育，印发的印发的印发的印发的学生规范学生规范学生规范学生规范第第第第7 7 7 7条规定：条规定：条规定：条规定：“室内室外不准室内室外不准室内室外不准室内室外不准追打、吵闹，追打、吵闹，追打、吵闹，追打、吵闹，”，而且，陈某某、周某某所在班，而且，陈某某、周某某所在
79、班，而且，陈某某、周某某所在班，而且，陈某某、周某某所在班级的级的级的级的主题班会会记录表主题班会会记录表主题班会会记录表主题班会会记录表中记载了中记载了中记载了中记载了“不能追逐、不能追逐、不能追逐、不能追逐、打闹和斗殴打闹和斗殴打闹和斗殴打闹和斗殴”的内容。的内容。的内容。的内容。n n 法院经审理后认为，本案中，学校不仅印发法院经审理后认为，本案中，学校不仅印发法院经审理后认为，本案中，学校不仅印发法院经审理后认为，本案中，学校不仅印发了与安全相关的规定，并且进行了安全常识教育，了与安全相关的规定，并且进行了安全常识教育，了与安全相关的规定，并且进行了安全常识教育，了与安全相关的规定，并
80、且进行了安全常识教育，学校已尽到了合理的谨慎注意义务，履行了相应的学校已尽到了合理的谨慎注意义务，履行了相应的学校已尽到了合理的谨慎注意义务，履行了相应的学校已尽到了合理的谨慎注意义务，履行了相应的职责，不应当承担赔偿责任。职责，不应当承担赔偿责任。职责，不应当承担赔偿责任。职责，不应当承担赔偿责任。原告陈某某与被告周原告陈某某与被告周原告陈某某与被告周原告陈某某与被告周某某均系限制民事行为能力人，已具备一定的判断某某均系限制民事行为能力人，已具备一定的判断某某均系限制民事行为能力人，已具备一定的判断某某均系限制民事行为能力人，已具备一定的判断能力及自我保护和防范意识，在学校给予安全教育能力及
81、自我保护和防范意识，在学校给予安全教育能力及自我保护和防范意识，在学校给予安全教育能力及自我保护和防范意识，在学校给予安全教育后仍追逐打闹，致发生损害后果，具有相等的过错后仍追逐打闹，致发生损害后果，具有相等的过错后仍追逐打闹，致发生损害后果，具有相等的过错后仍追逐打闹，致发生损害后果，具有相等的过错责任，周某某的监护人应当承担责任，周某某的监护人应当承担责任，周某某的监护人应当承担责任，周某某的监护人应当承担50505050的民事赔偿责的民事赔偿责的民事赔偿责的民事赔偿责任。任。任。任。n n第六十二条学校不履行安全管理和安全教育职第六十二条学校不履行安全管理和安全教育职第六十二条学校不履行
82、安全管理和安全教育职第六十二条学校不履行安全管理和安全教育职责，对重大安全隐患未及时采取措施的，有关主责，对重大安全隐患未及时采取措施的，有关主责，对重大安全隐患未及时采取措施的，有关主责，对重大安全隐患未及时采取措施的，有关主管部门应当责令其限期改正；拒不改正或者有下管部门应当责令其限期改正；拒不改正或者有下管部门应当责令其限期改正；拒不改正或者有下管部门应当责令其限期改正；拒不改正或者有下列情形之一的，教育行政部门应当对学校负责人列情形之一的，教育行政部门应当对学校负责人列情形之一的，教育行政部门应当对学校负责人列情形之一的，教育行政部门应当对学校负责人和其他直接责任人员给予行政处分；构成
83、犯罪的，和其他直接责任人员给予行政处分；构成犯罪的，和其他直接责任人员给予行政处分；构成犯罪的，和其他直接责任人员给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：依法追究刑事责任：依法追究刑事责任：依法追究刑事责任：( (一一一一) )发生重大安全事故、造成学生和教职工伤亡的；发生重大安全事故、造成学生和教职工伤亡的；发生重大安全事故、造成学生和教职工伤亡的；发生重大安全事故、造成学生和教职工伤亡的；( (二二二二) )发生事故后未及时采取适当措施、造成严重后发生事故后未及时采取适当措施、造成严重后发生事故后未及时采取适当措施、造成严重后发生事故后未及时采取适当措施、造成严重后果的；果的；果的；果
84、的；总结总结 n n（1 1 1 1）规范教学、落实制度、合理预见、积极防范）规范教学、落实制度、合理预见、积极防范）规范教学、落实制度、合理预见、积极防范）规范教学、落实制度、合理预见、积极防范n n（2 2 2 2）成立机构、安全教育、明确职责、制定预案）成立机构、安全教育、明确职责、制定预案）成立机构、安全教育、明确职责、制定预案）成立机构、安全教育、明确职责、制定预案n n（3 3 3 3）体育教学、按照要求、采取保护、制定措施）体育教学、按照要求、采取保护、制定措施）体育教学、按照要求、采取保护、制定措施）体育教学、按照要求、采取保护、制定措施n n（4 4 4 4）低龄幼儿、上下学
85、校，接送手续、一定要到）低龄幼儿、上下学校，接送手续、一定要到）低龄幼儿、上下学校，接送手续、一定要到）低龄幼儿、上下学校，接送手续、一定要到n n（5 5 5 5）课上课下、专人护导，防止踩踏，追悔莫及）课上课下、专人护导，防止踩踏，追悔莫及）课上课下、专人护导，防止踩踏，追悔莫及）课上课下、专人护导，防止踩踏，追悔莫及n n（6 6 6 6）易燃易爆、有毒有害、管制刀具、严禁进校）易燃易爆、有毒有害、管制刀具、严禁进校）易燃易爆、有毒有害、管制刀具、严禁进校）易燃易爆、有毒有害、管制刀具、严禁进校n n（7 7 7 7）侮辱体罚、严加制止，危险动作、及时告诫）侮辱体罚、严加制止，危险动作、及时告诫）侮辱体罚、严加制止，危险动作、及时告诫）侮辱体罚、严加制止，危险动作、及时告诫n n（8 8 8 8）学生生病、给予关注，第一时间、告知父母）学生生病、给予关注，第一时间、告知父母）学生生病、给予关注，第一时间、告知父母）学生生病、给予关注，第一时间、告知父母谢谢！祝各位老师：事业进步；身体健康； 欢迎常联系家庭幸福！电话：18955935616 QQ : 514502254
