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1、分析作品结构之分析作品结构之题型二题型二2021/6/41教学目标学会分析文章特殊句段的作用。学会分析文章特殊句段的作用。（开头、结尾、过渡、穿插材料等）（开头、结尾、过渡、穿插材料等）2021/6/42山东高考句段作用题年份年份 文体文体 作品作品 作用题作用题2013小说活着题目、结尾2012散文、实用类被时间决定的讲述、古怪的重水叙事方式、题目2011实用类没有天堂开头2010小说骆驼祥子节选第二段人物描写2009散文记住回家的路开头2021/6/43耳耳边边杜杜鹃鹃啼啼罗罗琅琅2021/6/44文章用了较大的篇幅叙述文章用了较大的篇幅叙述“姑嫂鸟姑嫂鸟”的故的故事，请谈谈作者这样写的用
2、意。（事，请谈谈作者这样写的用意。（4 4分）分）2021/6/45学生答案展示学生答案展示学生一：学生一：、“姑嫂鸟姑嫂鸟”的故事带给人们一种神秘感，的故事带给人们一种神秘感，增强文章可读性，提高读者的阅读兴趣。增强文章可读性，提高读者的阅读兴趣。、通过一个凄婉的民间故事引起人们对杜、通过一个凄婉的民间故事引起人们对杜鹃的同情而忘掉它的恶行止。鹃的同情而忘掉它的恶行止。没弄清出题意图没弄清出题意图忽视行文思路忽视行文思路2021/6/46学生二：学生二：、写、写“姑嫂鸟姑嫂鸟”的故事，借悲切哀婉的的故事，借悲切哀婉的鸟啼表达内心的思归之情。鸟啼表达内心的思归之情。、通过、通过“姑嫂鸟姑嫂鸟”
3、的故事与生物学上的的故事与生物学上的杜鹃形成对比，为下文写杜鹃形成对比，为下文写“文学手段可以文学手段可以化腐朽为神奇化腐朽为神奇”做铺垫，避免唐突。做铺垫，避免唐突。、引出下文、深化主题、升华情感。、引出下文、深化主题、升华情感。审题不清审题不清术语堆砌术语堆砌2021/6/47常见提问方式（1）文章开头（结尾）这样写）文章开头（结尾）这样写,有什么有什么好处好处?（2）文中第）文中第段或第段或第句句,在在文中有什么在在文中有什么作用作用?（3）文章引用了）文章引用了XX,请说明其请说明其用意用意是什么。是什么。（4）谈谈文中）谈谈文中“XX”的的重要作用具体表现重要作用具体表现在哪在哪些方
4、面。些方面。（5）阅读文中两处画线部分的景物描写，请分）阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写别说明作者的描写意图意图。（妙处、目的）（妙处、目的）解疑解疑之提问方式之提问方式2021/6/48解疑解疑之答题角度之答题角度2021/6/492021/6/4102021/6/411读文：理清结构读文：理清结构（1）夜闻鹃啼夜闻鹃啼(交代写作缘由交代写作缘由)（2、3）啼血化花啼血化花（4、5）望帝思家望帝思家（6、7）姑嫂故事姑嫂故事（8）文学力量文学力量（议论揭示主旨）（议论揭示主旨）美好传说美好传说解疑解疑之行文思路之行文思路附会情况附会情况2021/6/412读文：把握主题读
5、文：把握主题 通过写杜鹃啼声的美好传说及附会通过写杜鹃啼声的美好传说及附会情况，阐述了文学的力量，可以化腐情况，阐述了文学的力量，可以化腐朽为神奇，也表现了中国人独特的民朽为神奇，也表现了中国人独特的民族文化心理。族文化心理。2021/6/413杜鹃啼声凄厉悲切，古今公认，但它的声音大概杜鹃啼声凄厉悲切，古今公认，但它的声音大概在不同地方有不同的附会。有人听出它是在不同地方有不同的附会。有人听出它是“姑姑，姑姑姑，姑姑姑”，也有人听出是，也有人听出是“姑乎，姑乎姑乎，姑乎”，而潮州人则听，而潮州人则听出是出是“姑虎，姑虎姑虎，姑虎”，且凭这啼声，编织成一个动人，且凭这啼声，编织成一个动人的故事
6、叫做的故事叫做姑嫂鸟姑嫂鸟，潮州家喻户晓，还在舞台演，潮州家喻户晓，还在舞台演出。出。 （穿插材料的作用）（穿插材料的作用）潮州人叫这种鸟为潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟姑嫂鸟”，而不说它是与杜，而不说它是与杜宇有关。一种鸟有这样那样的传说，自然是各地有不宇有关。一种鸟有这样那样的传说，自然是各地有不同人创造的故事。文学作品是人创造出来的，故事同同人创造的故事。文学作品是人创造出来的，故事同环境、时间相结合，可以编成动人的作品。即使像杜环境、时间相结合，可以编成动人的作品。即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟，一样可以附会成凄婉哀伤的鹃这样不值得恭维的鸟，一样可以附会成凄婉哀伤的故事。故事。2021/6/4
7、14解疑解疑之审题与术语的准确运用之审题与术语的准确运用1、文章用了、文章用了较大篇幅较大篇幅叙述叙述“姑嫂鸟姑嫂鸟”的故事，请谈谈作的故事，请谈谈作者这样写的用意。（者这样写的用意。（4分）分）内容上内容上：相对诗词、传说的片段引用，：相对诗词、传说的片段引用，“姑嫂鸟姑嫂鸟”这一这一民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，增添了杜鹃鸟民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，增添了杜鹃鸟传说的美好意义。传说的美好意义。结构上结构上：“姑嫂鸟姑嫂鸟”的故事，为下文的故事，为下文“文学手段可以化文学手段可以化腐朽为神奇腐朽为神奇”的议论作铺垫。的议论作铺垫。“姑嫂鸟姑嫂鸟”的故事带给人们一种神秘感，
8、增强文章可读性，的故事带给人们一种神秘感，增强文章可读性，提高读者的阅读兴趣。（提高读者的阅读兴趣。（对读者对读者）2021/6/415布鞋，渐行渐远的温情之舟布鞋，渐行渐远的温情之舟 朦胧中看到儿时的自己，穿了其中朦胧中看到儿时的自己，穿了其中的一双红底黑点儿的布鞋，烂漫地奔的一双红底黑点儿的布鞋，烂漫地奔跑在绵软的黄土路上。跑在绵软的黄土路上。拓展训练拓展训练结尾的妙处结尾的妙处2021/6/416布鞋，渐行渐远的温情之舟布鞋，渐行渐远的温情之舟乡村中的人影早已湮没在沟沟岔岔中去了，乡村中的人影早已湮没在沟沟岔岔中去了，最后经过的那个人留在路上的两行脚印却还清晰最后经过的那个人留在路上的两
9、行脚印却还清晰可辨，光滑，平整、单薄，甚至算得上是有些水可辨，光滑，平整、单薄，甚至算得上是有些水润，这两行人的脚印旁，夹杂着牛、驴、羊们的润，这两行人的脚印旁，夹杂着牛、驴、羊们的蹄印，深浅不一，像是陪伴在那人弦乐般顺畅的蹄印，深浅不一，像是陪伴在那人弦乐般顺畅的脚印边的小鼓点。亦或像行舟时船舷边缘激起溅脚印边的小鼓点。亦或像行舟时船舷边缘激起溅开的微小水花。在这样的路上，它们和谐共鸣。开的微小水花。在这样的路上，它们和谐共鸣。课后练习课后练习开头的作用开头的作用2021/6/417课堂小结1 1、通读全文，理清行文思路，把握文章主旨。、通读全文，理清行文思路，把握文章主旨。2 2、详细阅读考查语段，明确答题区域。、详细阅读考查语段，明确答题区域。3 3、认真审题，明确命题意图，确定答题角度。、认真审题，明确命题意图，确定答题角度。2021/6/418部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！
