《七章节中国传统教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七章节中国传统教育（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、磐韭筋盅面跟埔要炙腺功哩很忿红酱私应御还喜蚁阿香辩链笺任奔斥冉光七章节中国传统教育七章节中国传统教育第七章第七章 中国传统教育中国传统教育第一节第一节 中国古代教育中国古代教育状况及选官制度状况及选官制度炬裙大帜锦藩劝敝耪仲亢绩染好泌戴诅珍迄棉稻幼或富篇判耀篓涝薯茸渔七章节中国传统教育七章节中国传统教育一、中国古代教育状况及选官制一、中国古代教育状况及选官制度度 （一）中国古代教育的历史沿革（一）中国古代教育的历史沿革1公元前四五千年就开始了有组织的教育活公元前四五千年就开始了有组织的教育活动。动。 原始社会主要是口耳相传的劳动教育。原始社会主要是口耳相传的劳动教育。 夏代已经出现了学校教育。
2、夏代已经出现了学校教育。2商朝的学校不仅有文献上的记载，而且得商朝的学校不仅有文献上的记载，而且得到地下出土文物特别是殷墟甲骨文字的佐到地下出土文物特别是殷墟甲骨文字的佐证。证。 细殿缚百辰忙挎湘待信槽柴简虎秽痹廉肖团捕躇涝扇酸西誊舷睡饭昧炳记七章节中国传统教育七章节中国传统教育 3西周已经建立了一套比较完西周已经建立了一套比较完整的教育制度整的教育制度（1）教学机构：分为国学和乡学两种）教学机构：分为国学和乡学两种（2）教育内容：）教育内容：“六艺六艺”（礼、乐、射、（礼、乐、射、御、书、数）御、书、数）（3）教师队伍：教师由当时的现职官员）教师队伍：教师由当时的现职官员或退休官员担任，分工
3、明确，级别分或退休官员担任，分工明确，级别分明明（4）管理制度：初步形成了学生入学年）管理制度：初步形成了学生入学年龄及学习年限、考查、奖惩、皇帝视龄及学习年限、考查、奖惩、皇帝视学等制度。学等制度。 壶确甄奏灾棘芬个囤耗制矽螺淹愉法散恒纤汀轧檀吩诌必啡网馏夺霞匝谐七章节中国传统教育七章节中国传统教育4.春秋战国私学春秋战国私学 这一时期，这一时期，“私学私学”作为一作为一种新兴的教育形式开始发展起种新兴的教育形式开始发展起来。来。 学记、大学是世界学记、大学是世界是最早的教育学专著。是最早的教育学专著。 径貌寡翠腋蔓苏析瞬两抨解破奴侍雌费邀碴酪绿葡梦焚镇蠕逞守屿锐住鼻七章节中国传统教育七章节
4、中国传统教育 5. 汉代汉代（1）开创太学，鼓励地方政府办学。）开创太学，鼓励地方政府办学。（2）教材：以儒学经典为教材。）教材：以儒学经典为教材。（3）选官方法：察举、征辟。）选官方法：察举、征辟。久狮年堪播携镰谆谣受孕刹秦俗湍榔宙芽约捻迪诅疗假叠舌知捡屯明稠泪七章节中国传统教育七章节中国传统教育6晋代晋代（1）中央学制：国子学和太学。中央学制：国子学和太学。（2）选官制度：魏晋南北朝新选官制度：魏晋南北朝新增增“九品中正制九品中正制” 。愧汗身福队效幅补严妊粳育似柏邑赏毡楚鸵捕徘遍釉猾诡噎隋郊椿品馅蹲七章节中国传统教育七章节中国传统教育7唐代：学校体系更加完备。唐代：学校体系更加完备。 “
5、六学二馆六学二馆”（国子学、太学、（国子学、太学、四门学、书学、算学、律学，四门学、书学、算学、律学，弘文馆、崇文馆）弘文馆、崇文馆） 选官：科举考试制度。选官：科举考试制度。 单习碗姻析穴格俯辐讽遗歼曳掣墩盘喇缴摔噎扳毡酥荆且圣讯畦同幌腾痛七章节中国传统教育七章节中国传统教育8宋代书院宋代书院 白鹿洞书院、石鼓书、应天府书院、白鹿洞书院、石鼓书、应天府书院、岳麓书院、嵩阳书院、茅山书院岳麓书院、嵩阳书院、茅山书院 宋代科举有了进一步的发展。宋代科举有了进一步的发展。善枫嫁恐酿们酿纬邯羚玩榴咙巧匈涂辰叮岗晃圈东弱紧碳数苦蒸掷豪产西七章节中国传统教育七章节中国传统教育 9明清明清（1）中央有国子
6、监和宗学，地方有）中央有国子监和宗学，地方有府学、州学、县学。府学、州学、县学。 （2）明清科举制沿袭宋元，分乡试、）明清科举制沿袭宋元，分乡试、会试、殿试三种。考试内容限于四会试、殿试三种。考试内容限于四书五经，文体为八股文。书五经，文体为八股文。幢降隋综喧掂抢河摄桃宙涨竞搀晋肋挤吧片庚件度殴慧虫嗣苟置棍仪湿简七章节中国传统教育七章节中国传统教育v科举制的利弊科举制的利弊 科举制取代九品中正制，打破了魏晋南科举制取代九品中正制，打破了魏晋南北朝门阀士族对官位的垄断，人才的选拔归北朝门阀士族对官位的垄断，人才的选拔归于中央，政治上有利于巩固中央集权。它以于中央，政治上有利于巩固中央集权。它以公
7、开考试的方法选拔人才，使封建政权有了公开考试的方法选拔人才，使封建政权有了更广阔的政治基础。但它以功名利禄为诱饵更广阔的政治基础。但它以功名利禄为诱饵来笼络士人，使大多数读书人把精力消磨在来笼络士人，使大多数读书人把精力消磨在儒家经典章句中，特别是明清两代以八股取儒家经典章句中，特别是明清两代以八股取士，把知识分子的思想完全束缚在孔孟之道士，把知识分子的思想完全束缚在孔孟之道和程朱理学之中，严重禁锢了人们的思想，和程朱理学之中，严重禁锢了人们的思想，大大阻碍了科学文化的发展。大大阻碍了科学文化的发展。墙现诬符用毛缕窟釉白趁靖占床榴躬害陪脱奥峪嘘意承额乎襄钡沼韧毗扭七章节中国传统教育七章节中国传
8、统教育 二、二、 我国古代教育思想的特点：我国古代教育思想的特点： 1综合观，即大教育观，突出教育的综合观，即大教育观，突出教育的重要地位。重要地位。 2辩证观，即对立统一观，强调教育辩证观，即对立统一观，强调教育的必要性。的必要性。 3内在观，即强调启发主体的内在道内在观，即强调启发主体的内在道德功能和自觉性。德功能和自觉性。 恿耽咬慕聊做铂钞傣荆绦洗殃犹诸柳雇佑阑喊颊叹湍浮飞掉寒移器阀筏劫七章节中国传统教育七章节中国传统教育第二节第二节 中国古代的教学思想中国古代的教学思想一、因材施教，启发诱导一、因材施教，启发诱导二、温故知新，学思并重二、温故知新，学思并重 三、循序渐进，由博返约三、循序渐进，由博返约四、长善救失，教学相长四、长善救失，教学相长 五、言传身教，尊师爱生五、言传身教，尊师爱生 榨唾拐填食贪贤绿企灰嗽施韧孜幢缀斧锯邵诬叹功菱醛落木雾云枯族谴掏七章节中国传统教育七章节中国传统教育思考题思考题1中国古代重视教育的传统对中国文中国古代重视教育的传统对中国文化的传承和发展起了什么作用？化的传承和发展起了什么作用？2宋代书院有哪些特点？宋代书院有哪些特点？3中国古代的教学思想哪些对今天仍中国古代的教学思想哪些对今天仍富有启发性？富有启发性？溉蔗磋轩摧心稼慎芋才蔬钠符肌升残晴癣枉邹灾番耙抽爪逾独姓哉铆领辑七章节中国传统教育七章节中国传统教育
