《中考物理考前热点聚焦《第1课时 声现象》（单课考点聚焦+热考精讲+知识点归类）课件 沪科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考物理考前热点聚焦《第1课时 声现象》（单课考点聚焦+热考精讲+知识点归类）课件 沪科版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1课时课时声现象声现象第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦振动振动产产生生声音是由于物体的声音是由于物体的_而产生的，振动停止，发声就停止，但声而产生的，振动停止，发声就停止，但声音不一定消失音不一定消失传传播播声音的传播需要声音的传播需要_，固体、液体、气体都可以传播声音，真空，固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介质中以不能传声。声音在介质中以_的形式向四面八方传播，称为的形式向四面八方传播，称为_声声速速声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离离声音在固体、液体、气体中传播的
2、速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，一般情况下，_传声最快，传声最快，_传声最慢；声音在空气传声最慢；声音在空气(15(15) )中的传播速度为中的传播速度为_m/sm/s声速的大小不但跟介质的种类有关，还跟介质的声速的大小不但跟介质的种类有关，还跟介质的_有关有关介质介质波波声波声波固体固体气体气体340温度温度第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2乐音的特性乐音的特性1 1_、_、_是乐音的三大特性。是乐音的三大特性。2 2乐音三大特性的比较乐音三大特性的比较音调音调响度响度音色音色项目项目概念概念影响因素影响因素音调音调声
3、音的声音的_发声体的振动发声体的振动_。频率越大，音调越高；。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低频率越小，音调越低响度响度声音的声音的_发声体的发声体的_。振幅越大，响度越大；。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。振幅越小，响度越小。听者距离发声体的远近。距发声体越远，声听者距离发声体的远近。距发声体越远，声音越发散，人耳感觉到的声音响度越小，甚至音越发散，人耳感觉到的声音响度越小，甚至感觉不到声音感觉不到声音音色音色声音的声音的_发声体的材料、结构及发声方式发声体的材料、结构及发声方式高低高低频率频率振幅振幅强弱强弱品质品质第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 点点拨拨 音音调调一一般般
4、指指声声音音的的“粗粗细细” ，响响度度指指音音量量的的“大大小小”，辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是音色。辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是音色。第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3噪声的危害和控制噪声的危害和控制1 1人人们们以以_为为单单位位来来表表示示声声音音强强弱弱的的等等级级，符符号号是是_。为了保护听力，声音的响度不能超过。为了保护听力，声音的响度不能超过_。2 2噪声及其控制噪声及其控制分贝分贝dB90 dB定义定义物理学角度：噪声是指发声体做物理学角度：噪声是指发声体做_振动时发出的声音；振动时发出的声音；环境保护角度：凡是妨碍人们正常环境保护角度：凡是妨
5、碍人们正常_、_和和_的的声音以及对人们要听的声音起声音以及对人们要听的声音起_的声音，都属于噪声的声音，都属于噪声控制控制途径途径在在_处防止噪声的产生；处防止噪声的产生；在在_过程中阻断噪声的传播；过程中阻断噪声的传播；在在_处防止噪声进入人耳处防止噪声进入人耳无规则无规则休息休息学习学习工作工作干扰干扰声源声源传播传播人耳人耳第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4超声与次声超声与次声1 1 人人 耳耳 听听 觉觉 频频 率率 范范 围围 由由 _Hz_Hz到到 _Hz_Hz。 频频 率率 高高 于于_Hz_Hz的声音称为超声，低于的声音称为超声，低于_Hz_Hz的声音称为次声。的
6、声音称为次声。2 2超超声声及及其其应应用用：受受蝙蝙蝠蝠利利用用_的的启启示示，人人们们制制成成了了_，又叫声呐。超声在医疗、工农业生产中有很多应用。，又叫声呐。超声在医疗、工农业生产中有很多应用。3 3次次声声及及其其应应用用：目目前前科科学学家家正正在在研研究究、监监测测和和控控制制次次声声，以以便便有有效效地地避避免免它它带带来来的的危危害害，并并将将它它作作为为预预报报_、_、_等的依据。等的依据。风暴风暴20200002000020超声导航超声导航超声雷达超声雷达火山爆发火山爆发地震地震第第1课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一声音的产生和传播类型一声音的产生和传播例例
7、1 1 20122012 绵阳绵阳 下列关于声音的说法，正确的是下列关于声音的说法，正确的是( () )A A噪声不是由物体振动产生的噪声不是由物体振动产生的B B一切正在发声的物体都在振动一切正在发声的物体都在振动C C只要物体振动，我们就能听到声音只要物体振动，我们就能听到声音D D声音在固体中的传播速度一定比在液体中的快声音在固体中的传播速度一定比在液体中的快B命题角度：命题角度：(1)(1)声音是怎样产生的；声音是怎样产生的；(2)(2)声波的描述；声波的描述；(3)(3)声音在不同介质中的传播速度；声音在不同介质中的传播速度；(4)(4)人耳感知声音的两条途径。人耳感知声音的两条途径
8、。第第1课时课时 归类示例归类示例 解解析析 声声音音是是由由物物体体振振动动产产生生的的，噪噪声声也也不不例例外外；一一切切发发声声的的物物体体都都在在振振动动；人人耳耳听听到到声声音音必必须须同同时时具具备备以以下下条条件件：有有发发声声体体、有有传传播播声声音音的的介介质质和和健健康康的的人人耳耳，物物体体振振动动不不一一定定能能听听到到声声音音；声声音音在在介介质质中中的的传传播播速速度度与与介介质质的的种种类类及及温温度度有有关关，所所以以并并非非任任何何情情况下声音在固体中都比在液体中传播得快况下声音在固体中都比在液体中传播得快。第第1课时课时 归类示例归类示例类型二声音的特性类型
9、二声音的特性例例2 2 20122012 无锡无锡 关于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是( () )A A“闻其声而知其人闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的是根据声音的响度来判断的B B“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”中的中的“高高”是指声音的音调高是指声音的音调高C C“长啸一声，山鸣谷应长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远是指次声波传播很远D D“隔墙有耳隔墙有耳”说明固体能传声说明固体能传声D命题角度：命题角度：(1)(1)区分声音的三个特性；区分声音的三个特性；(2)(2)声音三个特性的影响因素；声音三个特性的影响因素；(3)(3)声音特性在
10、生活现象中的应用。声音特性在生活现象中的应用。第第1课时课时 归类示例归类示例 解解析析 “闻闻其其声声而而知知其其人人”是是根根据据声声音音的的音音色色来来判判断断的的；“不不敢敢高高声声语语，恐恐惊惊天天上上人人”中中的的“高高”是是指指声声音音的的响响度度大大；“长长啸啸一一声声，山山鸣鸣谷谷应应”是是回回声声现现象象；“隔隔墙墙有有耳耳”说说明明固固体能传声体能传声。第第1课时课时 归类示例归类示例例例3 3 20122012 烟烟台台 为为了了探探究究音音调调与与什什么么因因素素有有关关，小小明明设设计计了了下下面面四四个个实实验验，如如图图1 11 1所所示示，你你认认为为不不能能
11、够够完完成成探探究究目目的的的的是是( ( ) )D第第1课时课时 归类示例归类示例 解解析析 选选项项A A、B B、C C所所示示实实验验均均能能探探究究音音调调与与发发声声体体振振动动快快慢慢有有关，选项关，选项D D所示实验能探究响度与什么因素有关。所示实验能探究响度与什么因素有关。第第1课时课时 归类示例归类示例类型三噪声的危害和控制类型三噪声的危害和控制例例4 4 20122012 福福州州 福福州州地地铁铁正正在在建建设设中中，为为解解决决噪噪声声扰扰民民的的问问题题，地地铁铁公公司司对对部部分分设设备备安安装装了了消消声声装装置置，这这种种减减弱弱噪噪声声的的途途径径是是在在(
12、 () )A A声源处声源处B B传播过程中传播过程中C C人耳处人耳处 D D声源和人耳处声源和人耳处A命题角度：命题角度：(1)(1)对生活中的噪声污染的认识；对生活中的噪声污染的认识；(2)(2)控制噪声的途径和方法。控制噪声的途径和方法。第第1课时课时 归类示例归类示例第第1课时课时 归类示例归类示例例例5 5 2012 2012 益阳益阳 下列有关声音的说法中正确的是下列有关声音的说法中正确的是( () )A A真空不能传声真空不能传声B B发声体振动频率越高，响度越大发声体振动频率越高，响度越大C C发声体的振幅越大，频率越高发声体的振幅越大，频率越高D D戴耳罩是在声源处减弱噪声
13、戴耳罩是在声源处减弱噪声A第第1课时课时 归类示例归类示例第第1课时课时 归类示例归类示例类型四超声与次声类型四超声与次声例例6 6 20122012 黄黄石石 人人能能感感受受的的声声音音频频率率有有一一定定的的范范围围，大大多多数数人人能能听听到到的的声声音音的的频频率率范范围围是是202020000 20000 HzHz。大大象象交交流流的的“声声音音”是一种次声波，人类听不到大象的是一种次声波，人类听不到大象的“声音声音”，是因为，是因为( () )A A大象发出的声音太小大象发出的声音太小B B次声波无法传入人耳次声波无法传入人耳C C次声波的频率大于次声波的频率大于20000 Hz 20000 Hz D D次声波的频率小于次声波的频率小于20 Hz20 HzD命题角度：命题角度：(1)(1)辨别自然界中的超声和次声；辨别自然界中的超声和次声；(2)(2)超声和次声在生活中的应用。超声和次声在生活中的应用。第第1课时课时 归类示例归类示例 解解析析 次次声声人人耳耳听听不不到到，次次声声的的发发声声频频率率在在20 20 HzHz以以下下，大大象象利利用次声传递信息用次声传递信息。第第1课时课时 方法集锦方法集锦方法锦集方法锦集第第1课时课时 方法集锦方法集锦方法锦集方法锦集
