《高三一轮复习哲学第九课唯物辩证法的实质与核心》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三一轮复习哲学第九课唯物辩证法的实质与核心（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三一轮复习哲学第九课唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法唯物辩证法整体整体和部和部分分联联 系观系观发发 展观展观矛矛 盾观盾观总特征总特征根本动力根本动力实质与核心实质与核心普普遍遍性性客客观观性性量量变变与与质质变变总特征总特征根本内容根本内容普普遍遍性性多多样样性性含含义义和和属属性性普普遍遍性性特特殊殊性性前前进进性性与与曲曲折折性性联系联系表现表现表现表现矛盾分析法（全面）矛盾分析法（全面）发展发展实质实质新事新事物的物的产生产生和旧和旧事物事物的灭的灭亡亡树立树立创新创新意识意识民族民族进步进步的灵的灵魂魂系统系统和要和要素素主次主次矛盾矛盾矛盾矛盾主次主次方面方面孤立孤立片面片面静
2、止静止形而上学形而上学知识概览知识概览 矛矛 盾盾 观观矛盾即矛盾即对立统对立统一一矛盾的矛盾的普遍性普遍性矛盾的矛盾的特殊性特殊性矛矛盾盾分分析析法法主次矛主次矛盾盾考点展示考点展示-高频考点高频考点考点五考点五 唯物辩证法的唯物辩证法的矛盾概念：矛盾概念：1.1.矛盾的同一性和斗矛盾的同一性和斗争性争性2.2.矛盾的普遍性和特矛盾的普遍性和特殊性殊性考点六考点六 用对立统一的用对立统一的观点看问题：观点看问题：1.1.主要矛盾和次要矛主要矛盾和次要矛盾的关系盾的关系2.2.矛盾的主要方面和矛盾的主要方面和次要方面的关系次要方面的关系3.3.具体问题具体析具体问题具体析4.4.马克思主义普遍
3、原马克思主义普遍原理与中国实际相结合理与中国实际相结合用一分为二用一分为二的观点看问的观点看问题题承认、分析、承认、分析、解决矛盾解决矛盾具体问题具具体问题具体分析体分析两点论和两点论和重点论的重点论的统一统一矛盾的矛盾的主次方主次方面面矛盾矛盾联系联系发展发展唯唯物物辩辩证证法法的的实实质质和和核核心心是矛盾的表现形式是矛盾的表现形式是矛盾运动的结果是矛盾运动的结果是联系的根本内容是联系的根本内容是发展的根本动力是发展的根本动力两大基本特征或总特征两大基本特征或总特征 没有矛盾，就没有世界，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观没有矛盾，就没有世界，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的核
4、心。点，是唯物辩证法的核心。 矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。1 矛盾的概念矛盾的概念-不同于生活中的具体矛盾、逻辑矛盾不同于生活中的具体矛盾、逻辑矛盾含义：反映事物内部含义：反映事物内部对立和统一对立和统一关系的哲学范畴，简关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。言之，矛盾就是对立统一。矛盾双方的对立统一关系，既矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种关系也指指事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系事物之间存在这种关系矛盾的双方始终是不可分割矛盾的双方始终是不可分割的的 。“两个方面两个方面”不是任意不是任意的两个方
5、面，而是构成对立的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。统一的两个方面。 “ “两个方两个方面面”是具体的，多样的，不是具体的，多样的，不局限于局限于“好好”与与“不好不好”两两个方面。个方面。基本属性：斗争性和同一性基本属性：斗争性和同一性矛盾的矛盾的统一属性统一属性矛盾的矛盾的对立属性对立属性(1)(1)矛盾的同一性矛盾的同一性 是是指指矛矛盾盾双双方方相相互互吸吸引引、相相互互联结的属性、趋势。联结的属性、趋势。1 1）矛盾双方依赖，一方存在以另一）矛盾双方依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统方存在为前提，双方共处于一个统一体中。一体中。2 2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透
6、、）矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互相互包含，在一定条件下可以相互转化。转化。纪律纪律自由自由先进先进落后落后正确正确错误错误成功成功失败失败2 矛盾的基本属性矛盾的基本属性核心考点突破核心考点突破 “有无相生，难易相成，长短相形，高有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随下相倾，音声相和，前后相随” 。 矛盾双方矛盾双方相互依赖相互依赖 苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、吃一苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、吃一堑，长一智。堑，长一智。矛盾双方矛盾双方相互转化相互转化 （一定条件下）（一定条件下）(2)(2)矛盾的斗争性矛盾的斗争性 是指矛盾双方相互排斥
7、，相是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，互对立的属性， 体现对立双方体现对立双方相互分离的倾向和趋势。相互分离的倾向和趋势。 哲学上所讲的斗争、对立，哲学上所讲的斗争、对立，包括一切差异和对立，它与包括一切差异和对立，它与生活中所说的斗争，是一般生活中所说的斗争，是一般与个别、普遍与特殊的关系。与个别、普遍与特殊的关系。生物体在新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，同化和异过程中，同化和异化是两种相反的作化是两种相反的作用，是用，是相互排斥相互排斥的。的。在资本主义社会里，在资本主义社会里，资产阶级和无产阶级资产阶级和无产阶级之间的地位和利益是之间的地位和利益是根本对立的，是根本对立的，是相互相互
8、斗争斗争的。的。在教学过程中教师的在教学过程中教师的教是启发与传授，学教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，生的学是领悟与接受，两个方面是两个方面是相互区别相互区别的。的。核心考点突破核心考点突破总结：矛盾同一性与斗争性的辩证总结：矛盾同一性与斗争性的辩证关系关系：区别：区别：a.a.含义不同含义不同 b.b.表现不同表现不同 C.C.特点不同特点不同: :矛盾的同一性是相对的，有条件矛盾的同一性是相对的，有条件 的；斗争性是绝对的，无条件的。的；斗争性是绝对的，无条件的。斗争性斗争性斗争性斗争性 同一性之中，并为同一性所制约同一性之中，并为同一性所制约同一性之中，并为同一性所制约同一性之中，
9、并为同一性所制约 。 联系：联系：寓于寓于寓于寓于矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。化和发展。化和发展。化和发展。要求：在对立中把握统要求：在对立中把握统一、在统一中把握对立一、在统一中把握对立同一性离不开斗争性同一性离不开斗争性同一性离不开斗争性同一性离不开斗争性以斗争性为前提以斗争性为前提以斗争性为前提以斗争性为前提A.A.依存离不开斗争依存离不开斗争B.B.转化离不开斗争性转化离不开斗争性。 矛盾的同一性和斗争性（对立统一原理）矛盾的同一
10、性和斗争性（对立统一原理）【原理内容原理内容原理内容原理内容】矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一（1 1）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 （2 2）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性
11、，就）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。【方法论方法论方法论方法论】（1 1）要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立）要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立）要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立）要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立; ;（2 2）要求我们用一分为二的观点看问题）要求我们用一分为二的观点看问题）要求
12、我们用一分为二的观点看问题）要求我们用一分为二的观点看问题. .坚持两分法，两点论坚持两分法，两点论坚持两分法，两点论坚持两分法，两点论【一分为二一分为二】 不不能能把把“一一分分为为二二”仅仅理理解解为为优优点点和和缺缺点点、成成绩绩和错误。和错误。 “一一分分为为二二”，指指既既要要看看到到矛矛盾盾的的一一方方，又又要要看看到到另另一一方方；也也指指既既要要看看到到矛矛盾盾的的对对立立面面，又又要要看看到到矛矛盾盾的的统统一一面面；既既要要看看到到主主要要矛矛盾盾，也也要要看看到到次次要要矛矛盾盾；既既要要看到矛盾主要方面，也要看到矛盾次要方面。看到矛盾主要方面，也要看到矛盾次要方面。 “
13、既既又又、虽然、虽然但是、双赢、双刃剑、但是、双赢、双刃剑、成就成就困难困难、机遇、机遇挑战、相反相成挑战、相反相成”此类此类语言哲理是：矛盾是对立统一，要一分为二看问题，语言哲理是：矛盾是对立统一，要一分为二看问题，坚持两分法、两点论。坚持两分法、两点论。（2014安徽卷）英国科学家波普尔说：安徽卷）英国科学家波普尔说：“如果我们如果我们过于爽快的承认失败，就可能使自己发掘不了我们过于爽快的承认失败，就可能使自己发掘不了我们多么接近正确。多么接近正确。”这句话告诉我们这句话告诉我们辩证否定是事物之间的相互否定辩证否定是事物之间的相互否定 事物发展是前进性与曲折性的统一事物发展是前进性与曲折性
14、的统一矛盾双方在一定条件下相互转化矛盾双方在一定条件下相互转化 真理是主观性和相对性的辩证统一真理是主观性和相对性的辩证统一A B C D试题分析：试题分析：选项观点正确且符合题意，题中强调不怕困难与选项观点正确且符合题意，题中强调不怕困难与失败，付出努力促进事物的发展，说明事物发展是前进性与曲折失败，付出努力促进事物的发展，说明事物发展是前进性与曲折性的统一，同时说明矛盾双方在一定条件下相互转化，故入选。性的统一，同时说明矛盾双方在一定条件下相互转化，故入选。选项观点错误，辩证否定并不是事物之间的否定，而是自己选项观点错误，辩证否定并不是事物之间的否定，而是自己否定自己，真理是主观与客观具体
15、的历史的统一，而不是主观性否定自己，真理是主观与客观具体的历史的统一，而不是主观性和相对性的统一，故排除。和相对性的统一，故排除。【答案答案】C该原理经常应用于该原理经常应用于: : 用对立统一原理分析用对立统一原理分析A A和和B B的关系的关系-(-(通常通常是一对反义词是一对反义词) )答题模式：答题模式：（1 1）矛盾就是对立统一，）矛盾就是对立统一，A A与与B B是对立统一关系是对立统一关系（2 2）一方面，）一方面， A A与与B B存在一定的对立性，存在一定的对立性，-另一方面，另一方面， A A与与B B也具有统一性也具有统一性-（3 3）-既要既要-又要又要-（或把（或把-
16、有机结合或有机结合或兼顾兼顾-）(2013江苏单科江苏单科)城镇化正在深刻地改变着中国。今天城镇化正在深刻地改变着中国。今天, ,中国的城镇人口已经超过了农村人口中国的城镇人口已经超过了农村人口,“,“农耕社会农耕社会, ,乡乡土中国土中国”逐渐转变为逐渐转变为“工业社会工业社会, ,城市中国城市中国”。城镇。城镇化加快了中国农村现代化的进程化加快了中国农村现代化的进程, ,一个全新的城市文一个全新的城市文明时代似乎正在悄然到来。明时代似乎正在悄然到来。在城镇化的浪潮中在城镇化的浪潮中, ,大批村庄被合并大批村庄被合并, ,许多富有特色的许多富有特色的传统村落不断消失。歌曲传统村落不断消失。歌
17、曲“在希望的田野上在希望的田野上”描绘的描绘的那种那种“一片冬麦一片冬麦, ,一片高粱一片高粱, ,十里荷塘十里荷塘, ,十里果香十里果香”的的田园景象日益不再。有人伤感地说田园景象日益不再。有人伤感地说:“:“不要问我从哪不要问我从哪里来里来, ,因为我已经没有故乡。因为我已经没有故乡。”结合材料结合材料,回答下列问题回答下列问题: 运用矛盾基本属性的知识运用矛盾基本属性的知识,说明如何认识城镇化说明如何认识城镇化进程中城市文明与乡村文明的关系。进程中城市文明与乡村文明的关系。【答案】【答案】矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一,斗争性与同一性是斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。矛盾固有的基本
18、属性。城市文明和乡村文明不同城市文明和乡村文明不同,二者在生产方式、生二者在生产方式、生活方式和价值理念上都存在着差异活方式和价值理念上都存在着差异,各有特点。各有特点。城市文明和乡村文明相互依赖、相互贯通。城市城市文明和乡村文明相互依赖、相互贯通。城市文明需要在乡村文明中获得有益的滋养文明需要在乡村文明中获得有益的滋养;而乡村文而乡村文明同样需要借助城市文明更新、发展和完善。明同样需要借助城市文明更新、发展和完善。我们在城镇化进程中应将推进城市文明和呵护乡我们在城镇化进程中应将推进城市文明和呵护乡村文明有机统一起来。村文明有机统一起来。【解析解析】本题已经限定答题角度本题已经限定答题角度,从
19、矛盾的基本属从矛盾的基本属性性,即斗争性与同一性角度分析即斗争性与同一性角度分析,分析时要理论联系分析时要理论联系实际。实际。2014.2014.重庆卷（重庆卷（1414分）中国和俄罗斯是邻国，在历史上两分）中国和俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。运用对立统一关系国关系错综复杂，既有竞争也有合作。运用对立统一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。原理，说明如何看待中俄关系的发展。答案答案 矛盾双方既有斗争性又有同一性。中俄双方经济上互补，矛盾双方既有斗争性又有同一性。中俄双方经济上互补，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄双方作为主政治上合作，文化上交融，具有同一性
20、；中俄双方作为主权独立的大国，有各自的国家利益，具有斗争性。权独立的大国，有各自的国家利益，具有斗争性。 同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。中同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。中俄两国政治、经济、文化上合作以彼此的差异和对立为前俄两国政治、经济、文化上合作以彼此的差异和对立为前提，没有差异和对立就没有合作；中俄两国在合作之中要提，没有差异和对立就没有合作；中俄两国在合作之中要维护各自的利益。维护各自的利益。 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展。中俄之间即竞争又合作，共同推动中俄关系发展。中俄之间即竞争又合作，共同推
21、动中俄关系发展。A.A.时时有矛盾（纵向）时时有矛盾（纵向）B.B.事事有矛盾（横向）事事有矛盾（横向）含义含义(1).(1).(1).(1).矛盾的普遍性矛盾的普遍性矛盾的普遍性矛盾的普遍性考点考点2 2 矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性 矛盾贯穿于每一事物发展过程的矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的矛盾运动，即存在着自始而终的矛盾运动，即时时有矛盾。时时有矛盾。事物的运动形式都存在着矛盾；事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。盾无处不在。典型案例分析典型案例分析
22、1 1、兼听则明，偏信则暗；、兼听则明，偏信则暗；2 2、金无足赤，人无完人；、金无足赤，人无完人；3 3、尺有所短，寸有所长、尺有所短，寸有所长坚持两分法，坚持两分法，用一分为二的观点看问题，反对一点论。用一分为二的观点看问题，反对一点论。4 4、讳疾忌医、讳疾忌医回避和掩盖矛盾，否认矛盾回避和掩盖矛盾，否认矛盾的客观存在。的客观存在。 方法论要求：正确对待矛盾方法论要求：正确对待矛盾-承认矛盾、分析矛盾，承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。坚持一勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。坚持一分为二、两分法、全面的观点，反对片面性、一点论。分为二、两分法、全面的观
23、点，反对片面性、一点论。(2)、矛盾的特殊、矛盾的特殊性性不同事物的矛盾不同事物的矛盾具有不同的特点具有不同的特点同一事物的不同同一事物的不同矛盾，同一矛盾的矛盾，同一矛盾的两个方面各有其特两个方面各有其特点点同一事物的矛盾同一事物的矛盾在不同的发展阶段在不同的发展阶段各有其特点各有其特点坚持坚持具体具体问题问题具体具体分析分析是正确认识是正确认识事物的基础事物的基础是正确解决是正确解决矛盾的关键矛盾的关键矛盾矛盾的特的特殊性殊性水浒传水浒传一百零一百零八将八将中国社会发展中国社会发展由站起来到富由站起来到富起来到强起来起来到强起来主次矛盾，主次矛盾，矛盾主次矛盾主次方面方面不同、区别、不同、
24、区别、特点、特色、特点、特色、相异相异因地制宜、随机应变、因地制宜、随机应变、一把钥匙开一把锁、一把钥匙开一把锁、对症下药、量体裁衣、对症下药、量体裁衣、因材施教因材施教典型案例分析典型案例分析1、人与人不同，花有百样红；、人与人不同，花有百样红；2、萝卜白菜，各有所爱；、萝卜白菜，各有所爱；3、八仙过海，各显神通；、八仙过海，各显神通；4、兵来将挡，水来土掩、兵来将挡，水来土掩矛盾的特殊性。矛盾的特殊性。5、张张冠冠李李戴戴；生生吞吞活活剥剥；生生搬搬硬硬套套；火火上上浇浇油油；不不分分青青红红皂皂白白，各各打打五五十十大大板板。良良莠莠不不分分；千千篇篇一一律律，一一刀刀切切 ；东东施施效
25、效颦颦；邯邯郸郸学学步步；指指鹿鹿为为马马抹抹杀杀不不同同矛矛盾盾的的不不同同特特点点，混淆事物的不同性质。混淆事物的不同性质。（3 3）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理A，普遍性与特殊性相互联结：，普遍性与特殊性相互联结： 一方面一方面 ，另方面，另方面 B，普遍性与特殊性在一定条件下可相互转化，普遍性与特殊性在一定条件下可相互转化 辩证关系辩证关系a.它是马克思主义的普遍原理和中国具体实际相结合它是马克思主义的普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。（毛泽东思想、邓小平理论的哲学基础。（毛泽东思想、邓小平理论.） b.它是我们建设中国特色社会主义的理论依据它
26、是我们建设中国特色社会主义的理论依据方法论意义方法论意义 坚持从个别到一般再到个别的认识秩序,办事情时坚持把一般号召与个别指导相结合。（普特相结合） （共性与个性的具体的历史的统一）方法论要求：方法论要求：【知识拓展知识拓展】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理在认识和实践中的具体运用：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理在认识和实践中的具体运用：（1 1）认识认识事物，要把矛盾的普遍性和特殊性相结合，遵循事物，要把矛盾的普遍性和特殊性相结合，遵循从特殊从特殊到普遍到普遍、再从普遍到特殊再从普遍到特殊的认识秩序。的认识秩序。（2 2）做工作做工作，“解剖麻雀解剖麻雀”、抓好典型抓好典型，先试点后推广先
27、试点后推广；一般号一般号召和个别指导相结合召和个别指导相结合；从群众中来到群众中去从群众中来到群众中去；结合本地区本部门结合本地区本部门的具体实际贯彻落实中央精神的具体实际贯彻落实中央精神，借鉴他人借鉴他人( (他国）成功经验他国）成功经验等。等。考点考点 3 具体问题具体分析（重点）具体问题具体分析（重点）（1）含含义义：具具体体问问题题具具体体分分析析,是是指指在在矛矛盾盾普普遍遍性性原原理理的的指指导导下下,具具体体分分析析矛矛盾盾的的_,并并找找出出解解决决矛矛盾盾的的正确方法。正确方法。（2）地地位位：具具体体问问题题具具体体分分析析是是马马克克思思主主义义的的一一个个重重要要原则原
28、则，是马克思主义的，是马克思主义的_ 。（3）原原因因(作作用用）具具体体问问题题具具体体分分析析是是我我们们正正确确_ 的的基基础础。只只有有从从实实际际出出发发，具具体体地地分分析析矛矛盾的特殊性，才能把不同性质的事物区别开来。盾的特殊性，才能把不同性质的事物区别开来。具具体体问问题题具具体体分分析析是是我我们们正正确确_ 的的关关键键。只只有有对对具具体体问问题题作作具具体体分分析析，把把握握事事物物矛矛盾盾的的_ ，才能找到解决矛盾的正确方法。，才能找到解决矛盾的正确方法。比较一切从实际出发与具体问题具体分析比较一切从实际出发与具体问题具体分析区别：区别：含义不同。一切从实际出发就是我
29、们想问题、办含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。下，具体地分析矛盾的特殊性。理论依据不同：一切从实际出发的理论依据是物理论依据不同：一切从实际出发的理论依据是物质决定意识。具体问题具体分析的理论依据是事物质决定意识。具体问题具体分析的理论依据是事物矛盾的特殊性。矛盾的特殊性。哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于唯物哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于唯物论。具体问题具体分析属于辩证法
30、。论。具体问题具体分析属于辩证法。联系：联系：二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际实际矛盾普遍性寓于特矛盾普遍性寓于特殊性之中殊性之中，错误项，错误项有针对性评价学生的依据是矛盾有针对性评价学生的依据是矛盾的特殊性即学生差异，正确项的特殊性即学生差异，正确项有针对性地评价学有针对性地评价学生坚持了具体问题生坚持了具体问题具体分析，正确具体分析，正确项项学生成长进步的根据是内学生成长进步的根据是内因即学生自身，错误项因即学生自身，错误项2014 2014 海南卷海南卷 阅读材料，完成下列问题。阅读材料，完成下列问题。为了发展素质教育，我国一
31、些中小学结合实际开展为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一一校一品校一品”活动：有的学校以本地区的活动：有的学校以本地区的“最美妈妈最美妈妈”、“最最美教师美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽美丽”德德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的习自主、行为自律、身心自强的“四自四自”活动，培养学生活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字生每天伴
32、随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；分钟；有的学校开展有的学校开展“我是创造之星我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品材料设计创意作品“一校一品一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围，受到学生的普遍欢迎。氛围，受到学生的普遍欢迎。(2)(2)运用矛盾特殊性原理阐明学校开展运用矛盾特殊性原理阐明学校开展“一校一品一校一品”活活动的合理性。动的合理性。(12(12分分) ) 答案答案 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，它要求对具体问题每一个侧面各有其特点，
33、它要求对具体问题作具体分析。作具体分析。(4分分)具体分析学校的情况、学生成长的特点和社具体分析学校的情况、学生成长的特点和社会发展的要求，是开展，一校一品会发展的要求，是开展，一校一品”活动的活动的前提。前提。(4分分)各校根据具体条件，有针对性地开展各具特各校根据具体条件，有针对性地开展各具特色的色的“一校一品一校一品”活动，为学生的个性发展活动，为学生的个性发展搭建了平台。搭建了平台。(4分分)1.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理内容矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理内容 （1）相互区别相互区别 普普遍遍性性：即即共共性性（一一般般），是是指指各各种种矛矛盾盾普普遍遍具具有有的的共同点
34、、共同性，或叫共同点、共同性，或叫“共同本质共同本质”；特殊性：特殊性：即个性（个别），是指不同事物的矛盾具有即个性（个别），是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫各自的特点、特性，或叫“特殊本质特殊本质”。 （2）相互联结相互联结 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。有的。注意注意矛盾普遍性与特殊性的关系不同于整体与矛盾普遍性与特殊性的关系不同于整体与部分的关系。部分的关系。 （3）相互转化
35、：在一定场合为普遍性的东西，在另一个）相互转化：在一定场合为普遍性的东西，在另一个场合为特殊性。反之，在一定场合为特殊性的东西，在另场合为特殊性。反之，在一定场合为特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。一场合则是普遍性。 考点考点4 马克思主义普遍原理同中国实际相结合马克思主义普遍原理同中国实际相结合 考点考点4 马克思主义普遍原理同中国实际相结合马克思主义普遍原理同中国实际相结合 2. 方法论方法论要将矛盾普遍性与特殊性统一起来，认识事要将矛盾普遍性与特殊性统一起来，认识事物既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性物既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下研究特殊性，学会科学的工作方法；
36、指导下研究特殊性，学会科学的工作方法；(特殊特殊普遍普遍特殊）特殊）是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色社会主义的合的哲学基础，也是建设有中国特色社会主义的哲学依据；哲学依据；只看到事物的普遍性而否认特殊性，则看不只看到事物的普遍性而否认特殊性，则看不到事物之间的差别；只看到事物的特殊性而否认到事物之间的差别；只看到事物的特殊性而否认普遍性，则看不到事物之间的联系。普遍性，则看不到事物之间的联系。矛盾普遍性与特殊性的运用矛盾普遍性与特殊性的运用1 1、马克思主义与中国特色社会主义建设、中国特色社、马克思主义与中国特色社会主
37、义建设、中国特色社会主义理论会主义理论2 2、从群众中来的群众中去、民主与集中、从群众中来的群众中去、民主与集中3 3、抓好典型、抓好典型4 4、抽样调查、抽样调查5 5、解剖麻雀、解剖麻雀6 6、试点推广、试点推广7 7、中央的理论、原则、方针指导与地方的特殊性、灵、中央的理论、原则、方针指导与地方的特殊性、灵活性活性.2014 课标卷课标卷2 .“先试点后推广先试点后推广”是我国推进改是我国推进改革的一个成功做法，一项改革特别是重大改革，革的一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这
38、样的改革再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。比较稳当。“先试点后推广先试点后推广”的辩证法依据是的辩证法依据是矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化化矛盾的共性寓于个性之中矛盾的共性寓于个性之中矛盾的个性表现共性并优于共性矛盾的个性表现共性并优于共性矛盾的个性在事物发展中起决定作用矛盾的个性在事物发展中起决定作用A. B. C. D.答案答案 A设问角度，是设问角度，是什么什么第一步：审题干第一步：审题干 找题眼找题眼全民与困难群众、基本公全民与困难群众、基本公共服务与热难焦点问题共服务与热难焦点问题惠及全民是整体，困难群惠及全民是整体，困
39、难群众的问题是部分众的问题是部分，正确项，正确项第二步：析选项第二步：析选项 做判断做判断题干未涉及抓主题干未涉及抓主要矛盾，干扰项要矛盾，干扰项基本公共服务是普遍性，困难群众基本公共服务是普遍性，困难群众及热点等问题是特殊性，正确项及热点等问题是特殊性，正确项题干未涉及社会题干未涉及社会改革，干扰项改革，干扰项（20112011高考福建卷高考福建卷3535） 徐悲鸿的徐悲鸿的八骏图八骏图以中国的以中国的水墨为主要表现手段，参用西方的透视方法，用笔刚健水墨为主要表现手段，参用西方的透视方法，用笔刚健有力；毕加索的有力；毕加索的斗牛斗牛似中国的写意画，用笔奔放洒似中国的写意画，用笔奔放洒脱。以下
40、选项最符合题意脱。以下选项最符合题意的是（的是（ ）A A两幅作品成功实现了中西文化和艺术的融合两幅作品成功实现了中西文化和艺术的融合 B.B.两幅作品以不同风格表达了共同的审美感受两幅作品以不同风格表达了共同的审美感受 C.C.艺术的创作具有独特的创造性因而不可承袭艺术的创作具有独特的创造性因而不可承袭 D.D.艺术的形式具有鲜明的民族性因而不可复制艺术的形式具有鲜明的民族性因而不可复制 2014课标卷课标卷2 .自自2010年起，我国北方某研究所科学分析年起，我国北方某研究所科学分析中度盐碱荒地的特性，利用脱硫石膏、化学改良剂改良盐中度盐碱荒地的特性，利用脱硫石膏、化学改良剂改良盐碱荒地，
41、在种植中选用耐盐品种，应用地膜覆盖、膜下滴碱荒地，在种植中选用耐盐品种，应用地膜覆盖、膜下滴灌、垄沟种植等技术。经过三年努力，盐碱荒地变成了良灌、垄沟种植等技术。经过三年努力，盐碱荒地变成了良田，玉米亩产（田，玉米亩产（1亩约等于亩约等于0.067公顷）达到公顷）达到689.7千克，创千克，创造了盐碱地改造的奇迹。盐碱荒地的成功改造表明造了盐碱地改造的奇迹。盐碱荒地的成功改造表明人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的人与自然之间的矛盾既有普遍性又有特殊性人与自然之间的矛盾既有普遍性又有特殊性人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识人与自然之间的矛盾源于人对自然
42、的认识人与自然之间的矛盾的解决取决于人的实践人与自然之间的矛盾的解决取决于人的实践A. B. C. D.答案答案 C解析：解析：错误，矛盾具有客观性，不以人的意志为转移，因而不是主观的。错误，矛盾具有客观性，不以人的意志为转移，因而不是主观的。错错误，矛盾源自人们的认识属于唯心主义的观点，源于客观存在的事物，源于人们误，矛盾源自人们的认识属于唯心主义的观点，源于客观存在的事物，源于人们的实践活动，我们是通过实践来解决矛盾的，从而推动事物由低级向高级发展，的实践活动，我们是通过实践来解决矛盾的，从而推动事物由低级向高级发展，故故正确。正确。（）主、次矛盾的含义（）主、次矛盾的含义主要矛盾主要矛盾
43、在事物发展过程中处于支配地位、对在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾次要矛盾其他处于其他处于从属地位从属地位、对事物发展、对事物发展不起决定作用不起决定作用的矛盾。的矛盾。主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件： 1 1）复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数）复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数2 2）。）。2 2）在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，）在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡， 主要矛盾只有一种主要矛盾只有一种, ,次要矛盾可以有一个或多个。次要矛盾可以有一个或多个。 3 3）主要
44、矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。）主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。 考点考点5. 5. 主要矛盾和次要矛盾的关系主要矛盾和次要矛盾的关系 用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题（）主要矛盾和次要矛盾的关系（）主要矛盾和次要矛盾的关系. . . .二者相互依赖、相互影响二者相互依赖、相互影响二者相互依赖、相互影响二者相互依赖、相互影响. .二者在一定条件下相互转化二者在一定条件下相互转化第二次国内革命战争时，主要矛盾是阶级矛盾，第二次国内革命战争时，主要矛盾是阶级矛盾，民族矛盾等其他矛盾是次要矛盾。民族矛盾等其他矛盾是次要矛盾。抗战爆发后，民族矛盾上升为主要矛盾，抗战爆
45、发后，民族矛盾上升为主要矛盾，阶级矛盾等其他矛盾是次要矛盾。阶级矛盾等其他矛盾是次要矛盾。学学 生生学习学习劳动劳动卫生卫生休息休息 主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。次要矛盾在事物发展过程中处于物发展起决定作用。次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用。主要矛盾和次从属地位、对事物发展不起决定作用。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响的，并在一定条件下可以要矛盾相互依赖、相互影响的，并在一定条件下可以相互转化。相互转化。 方法论：要求我们想问题
46、办事情既要善于抓住重点，方法论：要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。又要学会统筹兼顾，恰当处集中力量解决主要矛盾。又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。理好次要矛盾。注意抓主要矛盾的提示词：注意抓主要矛盾的提示词：注意抓主要矛盾的提示词：注意抓主要矛盾的提示词： 抓中心、核心、重点、重中之重、要害、关键、着力、抓中心、核心、重点、重中之重、要害、关键、着力、抓中心、核心、重点、重中之重、要害、关键、着力、抓中心、核心、重点、重中之重、要害、关键、着力、第一要务、攻坚、牛鼻子、关节点、节骨眼、抓症结第一要务、攻坚、牛鼻子、关节点、节骨眼、抓症结第一要务、攻坚、牛鼻子、关节
47、点、节骨眼、抓症结第一要务、攻坚、牛鼻子、关节点、节骨眼、抓症结等。等。等。等。(2013(2013重庆文综重庆文综)1937)1937年日本发动全面侵华战争年日本发动全面侵华战争, ,中中国军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长国军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长,1945,1945年中年中国取得抗战全面胜利。国取得抗战全面胜利。19721972年中日建立外交关系。年中日建立外交关系。19951995年日本首相村山富市发表谈话年日本首相村山富市发表谈话, ,承认侵略并道歉。承认侵略并道歉。20132013年日本首相安倍晋三提出年日本首相安倍晋三提出, ,“侵略侵略”的定义在学术的定义在学术界
48、或国际上都没有定论界或国际上都没有定论, ,在国与国的关系中在国与国的关系中, ,从不同角从不同角度看这一问题的结论也不同。关于这一段历史度看这一问题的结论也不同。关于这一段历史, ,说法正说法正确的是确的是( () )A.A.战争中的中日双方只有斗争性没有同一性战争中的中日双方只有斗争性没有同一性B.B.双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变C.C.抗日战争的结束表明中国社会主次矛盾发生转化抗日战争的结束表明中国社会主次矛盾发生转化D.中日之间的矛盾始终是中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主年以来中国社会的主要矛盾要矛盾 . .矛盾的主次方
49、面的含义矛盾的主次方面的含义(1)(1)矛盾的主要方面：是指在每一个矛盾中处于支矛盾的主要方面：是指在每一个矛盾中处于支配地位、起主导作用的方面。配地位、起主导作用的方面。(2)(2)矛盾的次要方面：是指在每一个矛盾中处于被矛盾的次要方面：是指在每一个矛盾中处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。支配地位、不起主导作用的矛盾方面。评价毛泽东（功、过），网络对青少年的影响（利、评价毛泽东（功、过），网络对青少年的影响（利、弊、），当前党员干部中的腐败问题（多、少）经弊、），当前党员干部中的腐败问题（多、少）经济发展中的（成绩与问题）济发展中的（成绩与问题）考点考点6.6.矛盾的主要方面与次要方面
50、的关系矛盾的主要方面与次要方面的关系矛盾的主、次方面存在于一个具体矛盾中矛盾的主、次方面存在于一个具体矛盾中 . .矛盾的主次方面的关系原理矛盾的主次方面的关系原理(1)(1)对立：相互排斥对立：相互排斥(2)(2)统一：二者相互依赖、一定条件下相互转化统一：二者相互依赖、一定条件下相互转化体现矛盾内部主次双方体现矛盾内部主次双方的斗争性的斗争性事物的性质主要是由主要事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的；矛盾的主要方面所决定的；矛盾的次要方面对事物的矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素事物发展不可缺少的因素这种转化是矛盾双方这种转化是
51、矛盾双方力量此消彼长，不断力量此消彼长，不断运动变化的结果。矛运动变化的结果。矛盾的主次方面变了，盾的主次方面变了，事物的性质也就改变事物的性质也就改变了了3.【方法论方法论】(1)要着重把握矛盾主要方面，抓主流（重要着重把握矛盾主要方面，抓主流（重点论）；点论）；(2)又要看到矛盾次要方面，不能忽视支流又要看到矛盾次要方面，不能忽视支流（两点论）。（两点论）。训练训练训练训练解析解析解析解析答案答案答案答案【2012江苏江苏】据中国互联据中国互联网信息中心统计网信息中心统计, ,截至截至20112011年年1212月底月底, ,我国微博用户达我国微博用户达到到2.52.5亿亿, ,占网民总数
52、的占网民总数的48.7%,48.7%,政府部门通过认证的政府部门通过认证的新浪微博覆盖了全国所有省、新浪微博覆盖了全国所有省、自治区、直辖市和特别行政自治区、直辖市和特别行政区。微博在多起公共事件和区。微博在多起公共事件和公共讨论中公共讨论中, ,充分展现其及充分展现其及时传播信息、快捷发布言论时传播信息、快捷发布言论和反馈舆情的功能。对此有和反馈舆情的功能。对此有网民认为网民认为: :微博是健康的现微博是健康的现代沟通渠道。代沟通渠道。(1)请选择一个最恰当的唯物请选择一个最恰当的唯物辩证法原理辩证法原理,评析材料中网民评析材料中网民的观点的观点。 本题主要考查的知本题主要考查的知识点是矛盾
53、的主次方面识点是矛盾的主次方面辩证关系原理。主要抓辩证关系原理。主要抓住设问的住设问的“一个最恰当一个最恰当”角度限定，根据角度限定，根据“微微博在多起公共事件和公博在多起公共事件和公共讨论中共讨论中,充分展现其充分展现其及时传播信息、快捷发及时传播信息、快捷发布言论和反馈舆情的功布言论和反馈舆情的功能能”这句话，可以分析这句话，可以分析出用矛盾的主次方面辩出用矛盾的主次方面辩证关系原理最恰当，然证关系原理最恰当，然后具体分析。后具体分析。【答案】【答案】矛盾的主要方矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一面和次要方面是辩证统一的。的。该网民的观点指出了微该网民的观点指出了微博健康的一面博健康的一面
54、, ,看到事物看到事物矛盾的主要方面矛盾的主要方面; ;但忽略但忽略了其不健康的一面了其不健康的一面, ,即事即事物矛盾的次要方面。物矛盾的次要方面。对微博既要看到它的主对微博既要看到它的主流是积极的流是积极的, ,又要看到它又要看到它的消极影响的消极影响; ;还应认识到还应认识到双方在一定条件下会相互双方在一定条件下会相互转化。转化。1. 注意抓矛盾的主要方面的提示词：注意抓矛盾的主要方面的提示词： 抓主流、方向、大局、趋势、形势、主体、总抓主流、方向、大局、趋势、形势、主体、总体等。体等。 2. 出现下列字眼时往往要用矛盾的主要方面和次出现下列字眼时往往要用矛盾的主要方面和次要方面的辩证关
55、系原理来分析：要方面的辩证关系原理来分析： 主流与支流、方向、大局、趋势、形势、主体、主流与支流、方向、大局、趋势、形势、主体、总体、成绩与不足、好与坏、优与劣、挑战与总体、成绩与不足、好与坏、优与劣、挑战与机遇、性质、本质。机遇、性质、本质。如何区别主要矛盾和矛盾的主要方面如何区别主要矛盾和矛盾的主要方面从内涵看从内涵看现实存在的事物往往是很复杂的，不只包含一种矛盾，现实存在的事物往往是很复杂的，不只包含一种矛盾，而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统，主、次而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统，主、次矛盾说的是矛盾说的是“矛盾体矛盾体”，可以称为，可以称为“一个一个”可可“一种一种”矛盾
56、。而矛盾主、次方面研究的是任何一个矛盾中矛盾。而矛盾主、次方面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系，说的是的两个对立面之间的关系，说的是“矛盾侧面矛盾侧面”，所，所以只能叫做以只能叫做“一方一方”或或“方面方面”。次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾主要矛盾复杂事物复杂事物一个矛盾一个矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面矛盾的次要方面矛盾的次要方面抓重点词语抓重点词语“抓重点抓重点”、“抓中心抓中心”、“抓关键抓关键”、“突出任务突出任务”、“核心问题核心问题”、“放在首要地位放在首要地位”等说法都可以判断为等说法都可以判断为抓主要矛盾；抓主要矛盾；“抓主流抓主流”、“辨方向辨方向”、
57、“识大局识大局”（分析形势）、（分析形势）、“判断性质判断性质”、“占主体占主体”等词语都可作为矛盾主要方等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。面的识别依据。从作用看从作用看主要矛盾主要矛盾决定事物的发展进程。常用在决定事物的发展进程。常用在“办事情办事情”上，上，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键。（如解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键。（如攻打锦州，处理中美关系，经济为中心）。攻打锦州，处理中美关系，经济为中心）。矛盾主要方面矛盾主要方面决定事物性质。常用在决定事物性质。常用在“看问题看问题” ” 上上，用于评价利弊，优劣，功过等。（如什么是社会主义，用于评价利弊，优劣，功
58、过等。（如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，一国两制）人的本质，网络的利弊，一国两制）关关系系类别类别主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面区区别别外延外延不同不同相对相对“许多矛盾许多矛盾”而言，一般只而言，一般只有一个有一个“同一矛盾同一矛盾”而言，主次方面而言，主次方面都只有一方都只有一方。内涵内涵不同不同主、次矛盾指主、次矛盾指“矛盾体矛盾体”，可称，可称为为“一个一个”或或“一种一种”，内部又，内部又含主、次方面。含主、次方面。主、次方面指主、次方面指“矛盾侧面矛盾侧面”，只能叫，只能叫“一方一方”或或“方面方面”。作用作用不同不同决定事物的发展进程。常用在决定事物的发展进
59、程。常用在“办事情办事情”，解决问题上，在事物，解决问题上，在事物发展过程中怎么找出问题关键发展过程中怎么找出问题关键决定事物性质。常用在决定事物性质。常用在“看问看问题题” 上，用于评价利弊，优劣，上，用于评价利弊，优劣，功过等。功过等。识别的识别的依据依据“重点重点”、“中心中心”、“关键关键”、“突出任务突出任务”、“核心问题核心问题”、“放在首要地位放在首要地位”、“重中之重中之重重”、“第一要务第一要务”、“首要任首要任务务”等等“抓主流抓主流”、“辨方向辨方向”、“识大局识大局”（分析形势）、（分析形势）、“判断性质判断性质”、“占主体占主体”方法论方法论要求要求要求做工作要抓重点
60、、抓关键抓要求做工作要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽视一般中心，但又不忽视一般要求看问题要把握本质和主流要求看问题要把握本质和主流但又不忽视支流但又不忽视支流联联系系复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。 1 1、射人先射马、射人先射马, ,擒贼先擒王擒贼先擒王 2 2、牵牛要牵牛鼻子、牵牛要牵牛鼻子 3 3、扬汤止沸，不如釜底抽薪、扬汤止沸，不如釜底抽薪 4 4、嫦娥二号重点是勘测月球虹湾、嫦娥二号重点是勘测
61、月球虹湾 5 5、第六次人口普查的关键是数据质量、第六次人口普查的关键是数据质量 6 6、中学生思想主流呈健康的好态势、中学生思想主流呈健康的好态势 7 7、网络的出现利大于弊、网络的出现利大于弊 8 8、经济全球化，不仅给我们带来了机遇，也带来了挑、经济全球化，不仅给我们带来了机遇，也带来了挑战。战。 9 9、建设和谐社会，首先要抓好、建设和谐社会，首先要抓好“发展发展”这个党执政兴这个党执政兴国的第一要务国的第一要务 10 10、我国按照、我国按照“一国两制一国两制”的方针统一祖国后，不会改的方针统一祖国后，不会改变国家的社会主义性质。变国家的社会主义性质。区分区分“主次矛盾主次矛盾”和和
62、“矛盾的主次方面矛盾的主次方面”要坚持两点论和重点论的统一要坚持两点论和重点论的统一方方法法论论要要全全面面复杂事物复杂事物既看主要矛盾既看主要矛盾一种矛盾一种矛盾既看主要方面既看主要方面又看次要方面又看次要方面两点论两点论抓抓重重点点复杂事物：把握主要矛盾复杂事物：把握主要矛盾每一矛盾：把握主要方面每一矛盾：把握主要方面重点论重点论统统一一两点是两点是有有重点重点的两点的两点重点是重点是两点两点中中的重点的重点又看次要矛盾又看次要矛盾要坚持两点论和重点论的统一要坚持两点论和重点论的统一反对形而上学一点论和均衡论反对形而上学一点论和均衡论20142014课标课标2 2 3939阅读材料，完成下
63、列要求。阅读材料，完成下列要求。敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。著名的世界文化遗产。材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，20122012年年全年接待游客量达到全年接待游客量达到8080万人次。旅游旺季时，平均万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾每天游客量逾4 0004 000人次，最多时约人次，最多时约7 0007 000人次，而人次，而其最佳游客承载量在其最佳游客承载量在3 0003 000人次以内。大量游客进人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，入洞窟，二
64、氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。（1 1）结合材料一，用对立统一观点分析如何处）结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。（理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。（1414分）分） 答案答案 任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。（一，在一定条件下相互转化。（3 3分）游客增多分）游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若
65、限加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。（保护是能够相互促进的。（4 4分）分）应坚持应坚持“两点论两点论”和和“重点论重点论”相统一，具体相统一，具体问题具体分析，（问题具体分析，（3 3分）从实际出发，探索莫高分）从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和方法，窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和方法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。（4 4分）分）2014 四川卷四川卷 四川省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但四川省文化资源
66、丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人文化发展与经济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众的精神文化需求。民群众的精神文化需求。近年来，四川省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持近年来，四川省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持经济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家园为目标，经济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家园为目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设文化强省；积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设文化强省；开展开展“科学发展科学发展”“”“感恩奋进感恩奋进”专题教育、道德模范评选专题教育、道德模范评选等活动，弘扬主旋律；构建公共文化服
67、务体系，已建成公等活动，弘扬主旋律；构建公共文化服务体系，已建成公共图书馆共图书馆188个，文化馆（站、室）等十万余个，形成全个，文化馆（站、室）等十万余个，形成全国网点最多的公共文化服务网络；挖掘红色文化、民族风国网点最多的公共文化服务网络；挖掘红色文化、民族风情等资源，发展特色文化产业，文化产业连续多年保持情等资源，发展特色文化产业，文化产业连续多年保持28%以上的增速；搭建社区文化中心、农村文化中心等文以上的增速；搭建社区文化中心、农村文化中心等文化舞台，让老百姓自我参与、自我展示、自我教育。化舞台，让老百姓自我参与、自我展示、自我教育。（1 1）结合材料，运用矛盾分析方法，分析四川省建
68、设）结合材料，运用矛盾分析方法，分析四川省建设共有精神家园的合理性。（共有精神家园的合理性。（1212分）分） 答案答案 （12分）分）承认矛盾，解决矛盾。正确认识四川文化承认矛盾，解决矛盾。正确认识四川文化建设的现状，采取多种措施推进文化建设。建设的现状，采取多种措施推进文化建设。坚持两点论和重点论的统一。以经济发展坚持两点论和重点论的统一。以经济发展为工作重心，加强文化建设，促进四川经济社为工作重心，加强文化建设，促进四川经济社会发展。会发展。坚持矛盾普遍性和矛盾特殊性的统一，具坚持矛盾普遍性和矛盾特殊性的统一，具体问题具体分析。借鉴国内外经验，立足四川体问题具体分析。借鉴国内外经验，立足四川实际，发展特色文化，建设文化强省。实际，发展特色文化，建设文化强省。
