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1、第37课 辛弃疾的一首农村词辛弃疾的一首农村词教学目标:1. 通过对课文的学习,体会西江月一词的艺术特色和作者情感。2. 明确赏析作品,要有理解、概括、分析等步骤,分析中要将形式和内容结合起来。3. 学写简单的诗歌赏析。【重点难点】. 重点:明确本文作者赏析词作时清晰的思路和详实的分析。. 难点:尝试古代诗词的赏析,写出自己独特的感悟。【词语积累】恬然自得可想而知【初学课文】,快速默读课文,理清本文“总分总”的行文结构,圈划路标词。“首先”、“次写”、“最后”、“第二句”、“既”、“也”、“不但”、“而且”等。. 运用跳读的方式,根据路标词划出段中层次,用简洁的语言概括每段内容。第段,简要地概
2、括这首词的内容。第段,详细分析这首词的上片内容。第段,详细分析这首词的下片内容。第段,概括这首词的艺术特点。教学设计:一、导入由以前学过的辛弃疾的词导入。八年级第一学期学过辛弃疾词三首,分别为丑奴儿书博山道中壁破阵子为陈同甫赋壮词以寄青玉案元夕。出示青玉案元夕,这是一首中考要考的词,如果现在要你赏析,你会从什么角度来赏析呢?我们今天就来读一下我国著名的词学家夏承焘先生所写的一篇文章,文章的内容正是对一首辛弃疾所写的词的赏析。二、熟悉西江月夜行黄沙道中1. 朗读西江月夜行黄沙道中。这首词你们熟悉吗?最著名的句子是哪句?2. 我们要赏析一首词,首先要读懂它,能否用自己的语言说说这首词的意思?3.
3、读懂还是不够的,要体会出它的妙处,还需要仔细的品味和分析,我们来看,夏承焘先生是如何来分析的。三、读课文,明确结构默读课文,课文共四段,结构如何?总分总,二三两段是分别从上下两阕来分析这首词的,整篇文章的结构非常清晰。四、分析第一段1. 第一段中哪句话概括了这首词的主旨?2. “黄沙岭在江西上饶之西,辛弃疾退隐上饶带湖时,经常行经风景优美的黄沙道中”这句话有何作用?(分析文章离不开写作背景,了解写作背景有利于读者明确作者的写作意图和情感。这里介绍的这首词的写作背景为下文的分析作了铺垫。)五、分析第二段1. 读第二段,这一段中的概括句是哪一句?2. 阅读第二段,思考,上阕中,哪几句是详写、深写、
4、主写的?哪几句是略写、浅写、次写的。3. 对于略写的鹊、蝉,作者是如何分析的?分析第一句时抓住了“别枝”这个词的理解,又选取了两个例子,旁征博引,来解释自己的观点。分析第二句时联系上下文指出这里运用了伏笔。4. 对于后两句,作者是如何分析的?这两句在内容上通过写蛙声来表现了人们对丰年的喜悦,作者深入细致地分析了文字中蕴含的人的感情,这是对内容的分析。然后进一步指出这两句运用了烘托的手法,以及运用这种手法的效果,作者在这里将诗歌的形式和内容结合在一起进行了分析。六、分析第三段1. 总结:从这一段赏析文字中,我们可以看到,赏析文学作品,先要理解意思,然后还要有一定的概括和分析。读第三段,说说这段文
5、字中哪些是概括,哪些是理解,哪些是分析?2. 这段中引用卢延让的诗句有何作用?作类比。表明这种表现手法古已有之,来进一步证明“七八个星天外”这一句是写雨前的天象。七、分析第四段第四段在全文中起到了总结概括的作用,说说第四段从那几个方面对这首词进行了概括?选材、主旨、表现手法。最后一句是概括吗?是对这首词的一个总体评价。八、总结:从本课的学习中,你了解到赏析诗词应包括哪些步骤?理解、概括、分析、评价。此外,我们还要注意,在分析评价的过程中我们要将诗词的形式和内容结合起来分析。并且要明白,形式是为内容服务的。九、再出示青玉案元夕一词,请同学逐句赏析。再写成一篇赏析短文。1. 上阕:东风夜放花千树,
6、更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。理解:上元佳节的晚上,满城灯火辉煌、歌舞腾欢,盛况空前,令人目不暇接。游人乘坐宝马香车,彻夜游赏,一幅欢乐景象。分析:上阕极力渲染了元宵佳节的热闹繁华景象,描写富有想象,比喻也很奇特。“东风夜放花千树”“星如雨”写上元节的花灯犹如千树花开,烟火纷飞犹如星雨坠落。“玉壶光转”表现了上元佳节明月的皎洁明亮。画面绚烂,形象鲜明。这些热闹场面的描写,是为了衬托下文中的“那人”。2. 下阕:蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。理解:街上盛装的美女笑语盈盈,带着淡香从人们面前经过。组成了一幅色彩鲜艳
7、的动态画面。在倾城狂欢之中,词人却在熙熙攘攘的人群中,苦苦寻找自己的意中人。久望不至,忽而回首,却见那人独自伫立在灯火零星的僻静之处。分析:描写这些盛装招摇的美女,正是为了衬托独“在灯火阑珊处”的“那人”,那人避开热闹、自甘寂寞,不同凡俗,是一个孤高淡泊、超群拔俗。词人以“那人”为知己,则那人的孤高自赏,也隐含了作者不肯同流合污的高洁品格。3. 总体概括:本词渲染了元宵节的热闹场面,反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗的女子形象,寄托了词人不愿与世俗同流合污的孤高品格,表现了词人对理想的孤寂、执着的追求。【思维训练】. 第一段和最后一段同样是总写,写法是有什么不同?作者写作的侧重点是不同的:同样总写,
8、首段侧重在内容和背景交待上,末段侧重在艺术特色和思想情感的分析。这样,体现了作者灵活多样的赏析角度和方法。2.“黄沙岭在江西上饶之西,辛弃疾退隐上饶带湖时,经常行经风景优美的黄沙道中。”这是背景介绍。作者为什么要写这些?(诗词赏析的一个很重要的方法是知人论诗,作者在什么时代,什么地点,什么场合及什么心情之下写出的作品,了解这些,对我们理解诗歌就有很大的帮助。本文这一笔交待了辛弃疾写作的时期和地点,其实是在告诉我们,虽然词人报国无门,但是回归田园,农家朴实的生活,农村清丽的自然风光还是让词作者深深地陶醉在其中。. 赏析时,多次引用别人的诗句来注解,有什么好处?第二段,引用苏轼诗“月明惊鹊未安枝”
9、,阐释“别枝”之意,既开阔了诗词阅读的视野,增添了情趣,又清楚明白地解说词语。用唐朝诗方干的诗“蝉曳残声过别枝”来说明“别枝”还有另外的意思,在诗句中解说让人更容易理解。第三段,引用卢延让诗“两三条电欲为雨,七八个星犹在天”,解说辛词继承前人的用法,传达出一种考证的学术意识。. 简要赏析辛弃疾的清平乐茅檐低小:“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”这是一幅农家欢乐图。老两口喝了点酒,微醉中却还神清气爽,喋喋不休,情深意长,似乎在品尝知足的生活。大儿子身强力壮忙农活,二儿子心灵手巧织鸡笼,只有小儿子人未长大。偏偏生来一张贪
10、吃嘴,悠然自得地睡在溪头剥莲蓬。一家人和和睦睦,情趣横生,这种自给自足的生活令人羡慕不已。全篇风格恬淡,笔触清新,画面鲜活生动。溪边农家老少五人各具面目,形象逼真,极具动态,使人读了觉得情景历历如在眼前。其中尤以喝酒谈笑的两老和卧剥莲蓬的小儿写得最为传神,完全符合他们各自的年龄、身份和性格特征,这首词不愧是辛弃疾农村词的代表作之一。5. 换一个角度,赏析辛弃疾的西江月夜行黄沙道中。这是一首清新俊逸、绰约自然的写景词,描写作者夏夜行进在田间小路上的所见所闻。上片,写辽阔而晴朗的夜空,乌鹊惊飞,蝉鸣蛙噪,稻花飘香,一个丰年来临。首两句,空间广大,着眼高远处,将极平常的景物风、月、鹊、蝉巧妙组合起来
11、,并置于夏夜背景中,使其在平常中显得不平常。因为月光明亮,所以鹊鸟被惊起,以为是天亮了;因为鹊鸟惊飞,自然会引起别枝摇曳。与此同时,夜间的鸣蝉在习习凉风中更显得清幽悦耳。静中寓动,动中有静。后两句,视线转为平低,扑鼻而来的稻花清香,田里齐声喧嚷的蛙声。以蛙声报说丰年,别具情韵,是辛词的独特创造。下片,写山前突然降下一阵小雨,作者急忙赶路寻找避雨之所,转过溪桥,惊喜地发现旧时曾经来过的茅店。前两句,再次扩张视野,从星天到雨山,朗朗夜空,闪烁着七八颗灿烂的星星,起伏的群山前飘洒三两点雨滴,星是寥落的疏星,雨是轻微的阵雨,与前面的清幽夜色、恬静舒心气氛照应。末尾两句,笔锋一转,山路转折,走过一座小桥,乡村林边的社庙和茅店意外地出现在眼前。这种远而忽近、隐而骤明的描摹,显出文笔跌宕。优美的夏夜之景,以轻快灵活的笔调出之。眼中所见,耳中所闻,似乎随意拾取,略加点染,置入画中,别具风流。总之,这首词写人写景揉合,从而写出如诗如画的农村风光,衬托了人物的情趣美。. 选一篇学过的古诗词,仿照本文最后一段,做小结式赏析。. 选一首学过的古诗词,从内容、选材、写作特色、表达情感等任一角度赏析。【课外作业】. 整理课堂笔记,完成“学习建议”。. 预习柳宗元的山水小诗江雪,了解新课文的内容,完成“学习建议”。