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1、欢迎来到音乐课堂欢迎来到音乐课堂小青蛙找家小青蛙找家人音版第一册第六单元人音版第一册第六单元 一、教学内容一、教学内容 1、歌曲 小青蛙找家 2、音乐知识：四分音符、八分音符 。 3、创编各种小动物简单的表演动作。 二、教材分析二、教材分析 这首歌曲由四个乐句构成，一段体，歌曲通俗简练、富于儿童情趣。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。 本课使学生通过感受，表现出小青蛙找到家前后的不同情绪。技能方面：学生已认识四分音符、八分音符，并掌握其时值，能够在歌曲中准确表现。三、教学目标三、教学目标 1、能
2、用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲，表现着急、快乐的不同情绪。 2、引导学生做律动，使学生掌握基本律动。 3、在学生节奏创编活动中学生基本掌握四二拍的节拍特点。 4、模仿不同小动物简单的舞蹈动作，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 重点：让孩子在游戏、活动中能用轻快、富有弹性的声音进行演唱。通过创设故事情境，运用感受体验法表现小青蛙找到家前后的不同情绪。各种动物动作的创编。 难点：运用不同的情绪表现歌曲及动作创编。四、教学过程四、教学过程 1：谜语引趣，导入新课。 导语“今天，有一只小鸽子给老师带来了一封信，老师打开一看，信上写着一个谜语，可老师猜了半天也猜不出来，请同学们帮老师猜一猜好吗
3、 ？” “小小游泳家，说话顶呱呱，常在田中住，捉虫保庄稼” 学生回答，引出这节课学习的主人公-青蛙 2：情境之中，趣味学唱。 1、 “森林里举办了音乐会，音乐会举办的很成功，天色渐渐晚了，精彩的音乐会结束了，小动物们都回到了温暖的家。可这时，远处传来了小青蛙的哭声，这是怎么回事呢？”师弹琴范唱。 2、小青蛙找不到家了，你有没有过找不到家，找不到妈妈的经历呢？当时的心情是怎样的？你会怎么叫爸爸妈妈呢？ 生叫爸爸妈妈。师抓住生叫的声音来练声。下面让我们一起来帮青蛙寻找回家的路吧。 把写好独白的荷叶贴在黑板上，大荷叶表示4分音符，小荷叶表示8分音符。巩固四分音符和八分音符。 师生合作，老师说“跳”，
4、同学们扮演迷路的小青蛙，看老师手势模仿小青蛙的叫声“呱” 师生互换角色学生说“跳”，教师说“呱”。PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 3、把准备好的荷叶写上最后一句歌词贴在黑板上。 小青蛙在我们共同的帮助下，终于回到了家，它们唱起了欢乐的歌“小青蛙回到了家，呱”（教师范唱）提问:小青蛙现在的心情是怎样的？（高兴）那我们怎样把这种心情用声音表现出来？ 通过教师连贯流畅
5、的范唱引领学生,指导学生有感情的演唱，表现小青蛙回到家的喜悦之情。 4、这就是这节课我们要学的歌曲小青蛙找家。通过师生对唱学习整首歌曲。对唱得不正确的地方教师单独指导。 3：歌曲处理,增情添趣 师带领学生做扩指律动，引出青蛙手形： “爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见，爸爸妈妈都来看，宝宝的小手又出现！” 然后发挥学生主动性，自编动作。通过学生做动作的对比，找出更能表现独白“跳跳呱呱”设计东找西找的神态、动作，表现小青蛙着急的心情；结束句运用舒展优美的动作表现找到家的快乐。最后老师指导，使学生表演在自主创编的基础上有所提升。 “座位就是你的家，最后一句要安静、安
6、全的回到家”。师和同学们一起跳。 4：拓展延伸，自主创编 1、倒唱独白部分。 2、“小青蛙沿着这条荷叶路回到了家，现在我们给小青蛙搬个家，让我们沿着新路送小青蛙回家。”“小青蛙又安全到家了，真是有爱心的孩子！” 3、歌词及节奏创编。 师带领学生做律动：“一一一，一只小鸡叽叽叽，二二二，二只小狗汪汪汪，三三三，三只绵羊咩咩咩，四四四，四只老鼠吱吱吱，五五五，五只小猫喵喵喵！”掌握各种动物动作后进行表演，送各种迷路的小动物回家。 5：课堂小结，情感升华 小结本课内容并与学生约定:爱护小动物，与更多的小动物成为朋友。 这一课的设计，我突出情趣教学原则，从学生的年龄特点、认知水平出发，从重难点入手，各环节设计和及时评价都自然融在故事情境中。相信每个学生都能在课堂上开开心心的学习音乐，不知不觉地提高音乐技能，情不自禁的爱上音乐课。
