人教部编版五年级语文上册第五单元全套ppt课件(统编本)

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1、听音乐听音乐种太阳种太阳1616 太阳太阳助读资讯助读资讯 银河系的恒星之一，是一个炽热的银河系的恒星之一，是一个炽热的气体气体星球星球。太阳是太阳系的中心天体，是距离地。太阳是太阳系的中心天体，是距离地球最近的球最近的恒星恒星。地球和其他行星都围绕着太。地球和其他行星都围绕着太阳旋转并且从它那里得到光和热。阳旋转并且从它那里得到光和热。阳阳太太摄氏度摄氏度 繁殖繁殖 粮食粮食 煤炭煤炭 地区地区 杀菌杀菌 治疗治疗摄摄氏度氏度 繁繁殖殖 粮食粮食 煤煤炭炭 地区地区 杀菌杀菌 治治疗疗字词识记字词识记读一读读一读t t n nzhzh shsh lili o o水蒸气水蒸气凝成小水滴凝成小水

2、滴摄摄疗疗殖殖炭炭写一写写一写摄摄氏氏殖殖粮粮炭炭区区杀杀菌菌疗疗按结构给下列各字分类。按结构给下列各字分类。u独体字：独体字：u上下结构：上下结构：u左右结构：左右结构：u半包围结构：半包围结构：炭炭杀杀菌菌摄摄殖殖粮粮氏氏区区疗疗词语解释词语解释1.1.用日光、高温、酒精、抗生素等杀死病菌。（用日光、高温、酒精、抗生素等杀死病菌。（ ）2.2.事先防备。（事先防备。（ ）3.3.生物产生新的个体，以传代。（生物产生新的个体，以传代。（ ）4.4.形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。也形容灾情形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。也形容灾情 严重。（严重。（ ）A.A.预防预防 B.B.寸草不生寸草不

3、生 C.C.繁殖繁殖 D.D.杀菌杀菌BCAD本文主要讲了哪两部分内容本文主要讲了哪两部分内容？整体感知整体感知（1 1）太阳的特点）太阳的特点: :远、大、热。远、大、热。（2 2）太阳与我们人类的关系。）太阳与我们人类的关系。快速读课文，给课文划分层次。快速读课文，给课文划分层次。写太阳和我们的关系非常写太阳和我们的关系非常密切。密切。写太阳离我们很远，它很写太阳离我们很远，它很大，很热。大，很热。第一部分（ ）：第二部分（ ）：1 13 34 48 8课文品读课文品读朗读第朗读第1-31-3自然段，说说太阳有哪些特点。自然段，说说太阳有哪些特点。远远大大热热 有这么一个传说，古时候，天上

4、有十个有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。下一个，地面上才不那么热了。后羿射日后羿射日(1)(1)引用传说，激起读者的阅读兴趣。引用传说，激起读者的阅读兴趣。(2)(2)引出下文对太阳离地球很远这个知识的介绍引出下文对太阳离地球很远这个知识的介绍。 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐

5、飞机，也要差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。飞二十几年。太阳的特点之一：远理解下面的句子所运用的说明方法。理解下面的句子所运用的说明方法。举例子举例子列数字列数字一亿五千万一亿五千万 （1 1）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。差不多要走三千五百年。 （2 2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走三千五百年。要走三千五百年。 （1 1）句用了）句用了“差不多差不多”这个词。这个词。“差不多差不多”表示不确定，有估计之意。表示不确定，有估计之意。比较下面两句话，体会其表达效果有

6、何不同。比较下面两句话，体会其表达效果有何不同。 （2 2）句去掉了这个词，就成了正好三千五百）句去掉了这个词，就成了正好三千五百年，这和现实情况是不相符的。年，这和现实情况是不相符的。太阳的特点之二：大太阳的特点之二：大 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。所以看上去只有一个盘子那么大。约一百三十万约一百三十万一个盘子一个盘子约一百三十万个地球约一百三十万个地球太阳太阳一个盘子一个

7、盘子列数字列数字作比较作比较太阳的特点之三：热打比方打比方 太阳会发光，会发热，是个大火球。太太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会成气体。钢铁碰到它，也会成气体。列数字列数字五千多摄氏度五千多摄氏度大火球大火球 读第读第4 4自然段，思考下面这句话在文中的自然段，思考下面这句话在文中的作用。作用。 太阳虽然离我们很远很远，太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。但是它和我们的关系非常密切。 这句话既起到承上启下的作用，又是第这句话既起到承上启下的作用，又是第二部分的总括句，从总体上说明

8、太阳和人类二部分的总括句，从总体上说明太阳和人类的关系密切。的关系密切。过渡句过渡句 这一自然段是从哪些方面说明太阳与人这一自然段是从哪些方面说明太阳与人类关系密切的？类关系密切的？植物的生长人类的生活动物的生存 如果没有太阳，地球上就不会有植物，如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。也不会有动物。 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。能生存、繁殖。 这两句话从正反两方面阐述了太阳与植这两句话从正反两方面阐述了太阳与植物的生长、动物的生存和繁殖的密切关系。物的生长

9、、动物的生存和繁殖的密切关系。 有了太阳，地球上的有了太阳，地球上的庄稼庄稼和和树木树木才能发才能发芽、长叶、开花、结果；芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼鸟、兽、虫、鱼才才能生存、繁殖。能生存、繁殖。 如果没有太阳，地球上就如果没有太阳，地球上就不会有植物不会有植物，也也不会有动物不会有动物。 地球上的光明和温暖都是太阳送来的。地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。鸟、兽，自然也不会有人。 前一句从前一句从正面正面说

10、明太阳发挥的作用；说明太阳发挥的作用；后一句从后一句从反面反面说明地球上需要太阳。说明地球上需要太阳。 读第读第8 8自然段，再次体会太阳与地球上的万事自然段，再次体会太阳与地球上的万事万物间的密切关系。万物间的密切关系。正面正面反面反面 一句话，没有太阳，就没有我们这个美一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。丽可爱的世界。谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。 这句话既是对前两句的总结，又是对全这句话既是对前两句的总结，又是对全文的总结，再次强调了地球上万事万物的生文的总结，再次强调了地球上万事万物的生存都有赖于太阳，太阳的存在造就了美丽的存都有赖于太阳，太阳的存在造就了美丽

11、的世界，说明太阳和人类关系密切。世界，说明太阳和人类关系密切。 太阳与地球的密切关系与它本身的特点太阳与地球的密切关系与它本身的特点有什么联系？有什么联系？ 正因为太阳那么正因为太阳那么大大，温，温度那么度那么高高，距离我们又那么，距离我们又那么远远，才能给地球送来适合人，才能给地球送来适合人类生存的类生存的光明和温暖光明和温暖，我们，我们生活的世界才会这么美丽。生活的世界才会这么美丽。板书设计板书设计太太 阳阳特点特点关系关系远远大大热热动植物、矿物动植物、矿物云雨雪风云雨雪风防治疾病防治疾病关系关系密切密切课文主题课文主题 本本文文是是一一篇篇科科普普短短文文，介介绍绍了了和和太太阳阳有有

12、关关的的一一些些知知识识，说说明明太太阳阳和和人人类类有有着着非非常密切的关系常密切的关系。描写太阳的词语描写太阳的词语红日初悬红日初悬 旭日初露旭日初露 朝阳普照朝阳普照日出东山日出东山 冉冉升起冉冉升起 赤日炎炎赤日炎炎烈日如焚烈日如焚 日悬中天日悬中天 艳阳高照艳阳高照夕阳晚照夕阳晚照 斜阳淡照斜阳淡照 光芒四射光芒四射拓展发散拓展发散 d d qq c c n n coco b b shnshn （ ） （ ）课堂练习课堂练习 lili nn shi shi f f n n zhzh m m i i t t n n （ ） （ ） （ ）粮粮 食食繁繁 殖殖寸寸 草草 不不 生生地地

13、区区煤煤 炭炭一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 二、写出下列句子所使用的说明方法。二、写出下列句子所使用的说明方法。1.1.太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳会发光，会发热，是个大火球。 （ ）打比方打比方作比较作比较列数字列数字2.2.实际上它（太阳）大得很，实际上它（太阳）大得很，约约一百三十一百三十 万个地球的体积才能抵得上一个太阳。万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （ ）（）（ ）课后习题课后习题默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？了太阳？太阳对人类有哪些作用？ 课文从三个方面课文从三个方面介绍了太阳：介绍了

14、太阳：远、大、远、大、热。远：太阳离我们约有一亿五千万千米热。远：太阳离我们约有一亿五千万千米远。大：约一百三十万个地球的体积才能远。大：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。热：表面温度有五千多抵得上一个太阳。热：表面温度有五千多摄氏度。摄氏度。 太阳和人类的关系非常密切，地球上太阳和人类的关系非常密切，地球上的光明和温暖都是太阳送来的。地球上动的光明和温暖都是太阳送来的。地球上动植物的生长、煤炭的形成，都与太阳有关。植物的生长、煤炭的形成，都与太阳有关。地球上云、雨、雪、风的形成，也与太阳地球上云、雨、雪、风的形成，也与太阳有关。太阳光还可以杀菌，帮助人类预防有关。太阳光还可以杀菌，

15、帮助人类预防和治疗疾病。和治疗疾病。读下面的句子，结合课文内容，说说作者读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。样写的好处。 太阳离我们约有一亿五千万千米远。太阳离我们约有一亿五千万千米远。 这句话运用了列数字的说明方法，说这句话运用了列数字的说明方法，说明太阳离地球很远。明太阳离地球很远。 约一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。 这句话运用了列数字和作比较的说这句话运用了列数字和作比较的说明方法，形象地说明了太阳明方法，形象地说明了太阳“大大”的特的特点。点。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多

16、要走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。 这句话运用了举例子和列数字的说明方这句话运用了举例子和列数字的说明方法，生动地说明了太阳法，生动地说明了太阳“远远”的特点。的特点。课外练习课外练习1.1.查找资料，进一步了解太阳对查找资料，进一步了解太阳对人类的作用。人类的作用。2.2.背诵、积累关于太阳的古诗词背诵、积累关于太阳的古诗词名句。名句。点击图片，播放视频点击图片，播放视频1717 松鼠松鼠作者简介作者简介 布封布封 （1707170717881788），），1818世世纪纪法国著名的博物学家、作家法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用他毕生从事博物学研究，用4040年

17、年时间写出了时间写出了3636册巨著册巨著自然史自然史，开创了现代地质学的先河，其中关开创了现代地质学的先河，其中关于生物的描写，对后来的进化于生物的描写，对后来的进化论有直接影响。论有直接影响。助读资讯助读资讯 松鼠松鼠 脊椎动物，属哺乳纲啮齿目松鼠科。它是脊椎动物，属哺乳纲啮齿目松鼠科。它是小型兽类，体重小型兽类，体重300300400400克，体长克，体长20202828厘米。尾蓬厘米。尾蓬松，长松，长15152424厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称色长毛。体毛灰色，故又称“灰松鼠灰松鼠”，也有暗褐色，也有暗褐色或赤褐色的。腹面

18、白色。生活在山区、树林间，用树或赤褐色的。腹面白色。生活在山区、树林间，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。松鼠喜食松子叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。松鼠喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。松鼠松鼠 驯良驯良 清秀清秀 矫健矫健 玲珑玲珑 帽缨帽缨 翘着翘着 歇凉歇凉 做窝做窝 蛰伏蛰伏 光滑光滑 拾取拾取字词识记字词识记读一读读一读xixix x n njiojio松鼠松鼠 驯驯良良 清秀清秀 矫矫健健 玲珑玲珑 帽缨帽缨 翘着翘着 歇歇凉凉 做窝做窝 蛰伏蛰伏 光滑光滑 拾取拾取榛子榛子 分分杈杈 苔苔藓藓 宽敞宽敞狭狭窄窄 勉勉强强 圆圆锥锥

19、 褐色褐色 梳理梳理xinxinchch xixi mimi n nzhuzhu驯驯矫矫歇歇杈杈藓藓狭狭勉勉锥锥写一写写一写鼠鼠玲玲窝窝拾拾秀秀珑珑滑滑狭狭歇歇勉勉梳梳按结构给下列各字分类。按结构给下列各字分类。梳梳玲玲珑珑歇歇拾拾滑滑狭狭鼠鼠秀秀窝窝勉勉左右结构左右结构上下结构上下结构半包围结构半包围结构词语解释词语解释1.1.和顺善良。（和顺善良。（ ）2.2.对危险或情况变化的敏锐感觉。（对危险或情况变化的敏锐感觉。（ ）3.3.强壮有力。（强壮有力。（ ）4.4.动物冬眠，潜伏起来不食不动。（动物冬眠，潜伏起来不食不动。（ ）A.A.驯良驯良 B.B.蛰伏蛰伏 C.C.警觉警觉 D.D

20、.矫健矫健BCAD整体感知整体感知 朗读课文，说说课文主要介绍了松鼠哪朗读课文，说说课文主要介绍了松鼠哪些方面的知识。些方面的知识。漂亮的外形漂亮的外形驯良的习性驯良的习性乖巧的行为乖巧的行为课文品读课文品读u读第读第1 1自然段，找出描写松鼠外形特征的句子。自然段，找出描写松鼠外形特征的句子。 松鼠是一种松鼠是一种漂亮漂亮的小动物，乖巧，驯良，的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。很讨人喜欢。 总起句，概括写松鼠的特征，统领全文。总起句，概括写松鼠的特征，统领全文。下文将围绕下文将围绕“漂亮漂亮”“”“乖巧乖巧”“”“驯良驯良”来介来介绍松鼠。绍松鼠。 它们面容清秀，它们面容清秀，眼睛闪闪发光，

21、身体眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。矫健，四肢轻快。惹人喜爱惹人喜爱 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。尾巴尾巴形状形状功能功能帽缨形帽缨形翘起来、歇凉翘起来、歇凉（美丽）（美丽）（奇特）（奇特）吃食姿势吃食姿势 它们常常直竖着身它们常常直竖着身子坐着，子坐着，像人们用手一像人们用手一样，用前爪往嘴里送东样，用前爪往嘴里送东西吃西吃。直竖着身子用前爪送可爱可爱u读第读第2 2自然段，思考：这段话是从哪

22、些方面自然段，思考：这段话是从哪些方面介绍松鼠的性格特征的？介绍松鼠的性格特征的？ 松鼠不躲藏在地底下，经常在松鼠不躲藏在地底下，经常在高处高处活活动，像飞鸟一样住在动，像飞鸟一样住在树顶上树顶上，满树林里跑，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。从这棵树跳到那棵树。活动地点：不侵犯人类不侵犯人类的生活空间的生活空间树上树上在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。来奔跑、玩耍、吃东西。在在清朗的夏夜清朗的夏夜，可以听到松

23、鼠在树上跳，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光好像很怕强烈的日光不骚扰人不骚扰人类的生活类的生活晚上晚上活动时间：白白天躲在窝里歇凉，晚上出天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。来奔跑、玩耍、吃东西。 它们是十分警觉的，只要有人触动一下松它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。到树枝底下，或者逃到别的树上去。只要只要u读第读第3 3、4 4自然段，了解松鼠的行为特征。自然段，了解松鼠的行为特征。关联词：只要关联词：只要就就十分警觉十分

24、警觉动作：跑、动作：跑、躲、逃躲、逃反应灵敏反应灵敏动作迅速动作迅速就就 松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。忽儿就爬上去了。动作动作轻快轻快敏捷敏捷 松鼠在秋天拾榛子，塞松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。开，在雪下面找榛子。 松鼠在秋天松鼠在秋天拾拾榛子，榛子

25、，塞塞到老树空心的缝隙里，到老树空心的缝隙里，塞塞得得满满的，留到冬天吃。在冬满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪天，它们也常用爪子把雪扒扒开，在雪下面开，在雪下面找找榛子。榛子。动作描写动作描写储备食物过冬聪明聪明 松鼠的窝通常松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。方，又干净又暖和。 松鼠的窝通常松鼠的窝通常搭在搭在树枝分杈的地树枝分杈的地方方，又干净又暖和。，又干净又暖和。松鼠搭窝松鼠搭窝选址 它们搭窝的时候，先搬些小木片，错它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使

26、那建筑物足够然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。宽敞，足够坚实。这句话用表示时间顺序的这句话用表示时间顺序的“先先”“”“再再”“然后然后”等词语介绍了松鼠搭窝的过程，等词语介绍了松鼠搭窝的过程， 很有条理性。很有条理性。这样，它们可以这样，它们可以带着儿女住在里面，带着儿女住在里面，既既舒适舒适又又安全安全。居住居住舒适舒适安全安全窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。在窝里。介绍了松鼠窝

27、的形状及其防雨的特点，介绍了松鼠窝的形状及其防雨的特点，表现出窝的精巧，也突出了松鼠的聪明。表现出窝的精巧，也突出了松鼠的聪明。 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。u读第读第5 5自然段，了解松鼠的生活习性。自然段，了解松鼠的生活习性。光光溜溜、干干净净光光溜溜、干干净净繁殖情况繁殖情况换毛换毛讨人喜欢讨人喜欢爱干净爱干净板书设计板书设计外

28、形特征外形特征性格特征性格特征生活习性生活习性 聪聪明明伶伶俐俐惹惹人人喜喜爱爱面容面容 眼睛眼睛 身体身体四肢四肢 尾巴尾巴漂亮漂亮行为特征行为特征活动范围活动范围 树上树上活动时间活动时间 晚上晚上驯良驯良行动行动 轻快敏捷轻快敏捷搭窝搭窝 精心考究精心考究乖巧乖巧爱干净爱干净繁殖、换毛繁殖、换毛梳理打扮梳理打扮松鼠松鼠课文主题课文主题 本文以生动传神的本文以生动传神的描写及准确而简练的说描写及准确而简练的说明介绍了松鼠漂亮的外明介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧形、驯良的习性和乖巧的行为，的行为，表达了作者对表达了作者对松鼠的喜爱之情松鼠的喜爱之情。拓展发散拓展发散描写松鼠的诗句描写

29、松鼠的诗句茂林处处见茂林处处见松鼠松鼠，幽圃时时闻竹鸡。，幽圃时时闻竹鸡。 宋宋 陆游初春幽居陆游初春幽居昼昼岩岩松鼠松鼠静，春堑竹鸡深。静，春堑竹鸡深。 宋宋 林逋湖山小隐林逋湖山小隐门门前鱼浦啼竹禽，屋上鹤巢走前鱼浦啼竹禽，屋上鹤巢走松鼠松鼠。 明明 李延兴题画李延兴题画1.1.松鼠白天躲在窝（松鼠白天躲在窝（ww ww）里歇（）里歇（xixi xixi ） 凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西 。2.2.窝口很狭（窝口很狭（jiji xixi ）窄，勉强（）窄，勉强（qinqin qiqi nn）可以进出。）可以进出。课堂练习课堂练习一、用一、用“”选出下列加点字

30、正确的读音。选出下列加点字正确的读音。 它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。下，或者逃到别的树上去。 这句话中作者用了三个这句话中作者用了三个字字“_”“”“_”“_”来表现松鼠对于微小危险的来表现松鼠对于微小危险的_能力，从而更显出它能力，从而更显出它“_”的灵性，的灵性，由此表现出它的由此表现出它的“_”。跑跑躲躲逃逃快速应变快速应变十分警觉十分警觉灵巧灵巧二、品味句子。二、品味句子。课后习题课后习题默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的

31、信息默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。分条写下来。 默读指导：默读指导：课文可以分为四个部分，每一部课文可以分为四个部分，每一部分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点，分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点，就能快速理解课文内容。就能快速理解课文内容。 有关松鼠的信息可以从课文所介绍的四个方有关松鼠的信息可以从课文所介绍的四个方面去概括，这四个方面是：外形特征、性格特征、面去概括，这四个方面是：外形特征、性格特征、行为特征、生活习性。行为特征、生活习性。 外形特征：外形特征：漂亮漂亮面容清秀，眼睛闪光，身体矫健，面容清秀，眼睛闪光，身体矫健，四肢轻快，帽缨形的美丽尾巴老是

32、翘起来。四肢轻快，帽缨形的美丽尾巴老是翘起来。 性格特征：性格特征：驯良驯良在树上做窝，很少到地上来；不在树上做窝，很少到地上来；不接近人的住宅，住在高大的老树上；白天躲在窝里歇凉，接近人的住宅，住在高大的老树上；白天躲在窝里歇凉，晚上出来活动。晚上出来活动。 行为特征：行为特征：乖巧乖巧十分警觉，动作轻快、敏捷；搭十分警觉，动作轻快、敏捷；搭窝精心考究，窝精心考究，“先先再再然后然后”，窝口朝上，窝，窝口朝上，窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来。口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来。 生活习性：生活习性：洁净洁净用爪子和牙齿梳理全身的毛，身用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干

33、净净的。上总是光光溜溜、干干净净的。读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。达上的不同。松鼠体形细长，体长松鼠体形细长，体长17172626厘米，尾长厘米，尾长15152121 厘米，体重厘米，体重300300400400克。克。松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干 枝条及杂物构成，直径约枝条及杂物构成，直径约5050厘米。厘米。松鼠每年春、秋季换毛。年产仔松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2 23 3次，一般次，一般 在在4 4、6 6月产仔较多月产仔较多。 选自选自中国大百科全书中国大百科全书（第

34、二版）（第二版） 与第一句话相对应的内容是：第1自然段中描写松鼠外形的句子，如“它们面容清秀，眼睛闪闪发光自己就躲在尾巴底下歇凉。”与第二句话相对应的内容是：第4自然段中描写松鼠搭窝的内容，如“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方足够宽敞，足够坚实。” 与第三句话相对应的内容是：第5自然段中介绍松鼠繁殖情况的内容，如“松鼠通常一胎生三四个光光溜溜、干干净净的。” 课文运用的是形象的描述，富于文学色彩，表达更生动；这几个句子是通过列举具体的数字来介绍松鼠，表达更准确，更具体。课外练习课外练习 1. 1.熟读课文，积累文中的优美词句。熟读课文，积累文中的优美词句。 2. 2.仿照本文的写作特点，认真观察

35、仿照本文的写作特点，认真观察并写一写自己喜欢的小动物。并写一写自己喜欢的小动物。习作例文习作例文 习作习作例文例文1 1：鲸：鲸（原文见教材（原文见教材P71P71- -7272页）页）jnjn习作例文习作例文课文主题课文主题 本文运用多种说明方法，以生动而准确的本文运用多种说明方法，以生动而准确的语言介绍了鲸的语言介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类、形体特点、进化过程、种类、生活习性生活习性等方面的知识。既等方面的知识。既展现了一幅幅关于鲸的生动展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也开启了一扇探索动画面，也开启了一扇探索动物世界的科学之门。物世界的科学之门。 对照批注和课文内容，说说课文运用了对照

36、批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。哪些说明方法来介绍鲸的特点。 列数字列数字，如，如“目前已知最大的鲸约有一目前已知最大的鲸约有一百六十吨重百六十吨重”。 举例子举例子，如，如“我国发现过一头近四十吨我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重大肥猪那么重”。 作比较作比较，如，如“不少人看到过象，都不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸多的动物，那就是鲸”。 打比方打比方，如，如“从鼻孔喷出来的气形从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里

37、的喷泉一样成一股水柱，就像花园里的喷泉一样”。例文例文2 2：风向袋的制作：风向袋的制作（原文见教（原文见教材材P73P73页）页）课文主题课文主题 本文按顺序介绍本文按顺序介绍了风向袋的制作过程，了风向袋的制作过程，说明了说明了根据风向袋判根据风向袋判断风向的方法断风向的方法。 说说课文是如何把制作风向袋的过程介说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。绍清楚的。 （1 1）按步骤介绍：准备材料和工具）按步骤介绍：准备材料和工具缝制口袋缝制口袋扎洞、绑绳、打绳结扎洞、绑绳、打绳结在竹竿上在竹竿上缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，把口缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，把口袋系在竹竿上。袋系在

38、竹竿上。 （2 2）用）用“第一第一”“”“第二第二”“”“第三第三”“”“第四第四”等词语，条理清晰、步骤分明地写出了制作等词语，条理清晰、步骤分明地写出了制作风向袋的过程。风向袋的过程。 （3 3）运用列数字的说明方法，如）运用列数字的说明方法，如“袋口袋口直径约直径约1010厘米厘米”“”“袋长袋长40405050厘米厘米”“”“在离竹在离竹竿顶端竿顶端1010厘米处缠厘米处缠2 23 3圈圈”等，准确、清楚地等，准确、清楚地交代了制作过程。交代了制作过程。习作：介绍一种事物习作：介绍一种事物习作要求习作要求 选择一种你了解并选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别感兴趣的事物介绍给别人，可

39、以用教材中的题人，可以用教材中的题目，也可以自拟题目。目，也可以自拟题目。习作指导习作指导 选择自己印象选择自己印象深刻的一种事物，深刻的一种事物，仔细观察，把它的仔细观察，把它的特点记下来。特点记下来。 通过多种途径查找资料，通过多种途径查找资料，详细地了解所写事物的特点，详细地了解所写事物的特点，确定介绍事物的哪些方面。确定介绍事物的哪些方面。种类、分布、习性、用途、种类、分布、习性、用途、和人类的关系和人类的关系形状、特点、构造、用途、形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题使用过程中应注意的问题形状、颜色、味道、种类、形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜产地、产量、

40、营养价值、保鲜方法方法美食美食物品物品（文具、玩具）（文具、玩具）动植物动植物描述方面描述方面介绍对象介绍对象了解说明顺序，了解说明顺序，根据具体的说明对根据具体的说明对象，选择合理的说象，选择合理的说明顺序。明顺序。 灵活、恰当地运用灵活、恰当地运用多种说明方法来介绍这种多种说明方法来介绍这种事物，注意突出特点，内事物，注意突出特点，内容清楚，语言要有特色。容清楚，语言要有特色。 根据确定的习作内容列出习作提纲。提纲是文根据确定的习作内容列出习作提纲。提纲是文章构思的一个框架，要写得简洁明了。章构思的一个框架，要写得简洁明了。物品（玩具）物品（玩具）美食（蔬菜、水果）美食（蔬菜、水果）开头开

41、头具体描写形状、颜颜色、味道、种类和营养价值。介绍名称和来历。介绍名称和来历。中间中间结尾结尾具体描写玩具的特具体描写玩具的特点，如形状、构造、玩点，如形状、构造、玩法等。法等。写玩具带来的乐趣。写玩具带来的乐趣。介绍名称。抒发感情来赞美。范文点评范文点评 在我的书包里，有一个伴随我度在我的书包里，有一个伴随我度过了五年学习生活的长方形文具盒。过了五年学习生活的长方形文具盒。虽然因长时间的磨损，文具盒已破边虽然因长时间的磨损，文具盒已破边缺角，但我还是一如既往地珍惜它，缺角，但我还是一如既往地珍惜它，爱护它。爱护它。 文具盒上的图案五颜六色。瞧，文具盒上的图案五颜六色。瞧，黄色的小鸟黄色的小鸟

42、“叽叽叽叽”地展翅高飞，在地展翅高飞，在我的文具盒我的文具盒直接点题，直接点题，表明自己接下表明自己接下来要介绍的物来要介绍的物品就是文具盒。品就是文具盒。前面带路；中间，熊猫妈妈骑着高级前面带路；中间，熊猫妈妈骑着高级三轮，载着两个小宝宝，兴致勃勃地三轮，载着两个小宝宝，兴致勃勃地前进；后面，两只小鸭举着花伞，一前进；后面，两只小鸭举着花伞，一摇一摆地走过郁郁葱葱的树林，穿过摇一摆地走过郁郁葱葱的树林，穿过开满野花的草地，匆匆地赶路，看样开满野花的草地，匆匆地赶路，看样子，它们是要去参加什么重大的盛会，子，它们是要去参加什么重大的盛会，心里才那么喜悦，走得才那样匆忙，心里才那么喜悦，走得才那

43、样匆忙，打扮得才那样漂亮。打扮得才那样漂亮。 文具盒不光外表美丽，而且内涵文具盒不光外表美丽，而且内涵形象生动地形象生动地介绍了文具盒介绍了文具盒上的小动物上的小动物们，使文具盒们，使文具盒的外形具体、的外形具体、形象地展现在形象地展现在读者面前。读者面前。很丰富，为我学习知识立下了汗马功很丰富，为我学习知识立下了汗马功劳。劳。打开磁铁吸住的盖子，盒盖上打开磁铁吸住的盖子，盒盖上有一支闪闪发光的钢笔，镀金的笔壳有一支闪闪发光的钢笔，镀金的笔壳上刻着上刻着“龙凤呈祥龙凤呈祥”的图案，十分美的图案，十分美丽。一支使用方便的自动铅笔也静静丽。一支使用方便的自动铅笔也静静地排列在地排列在2 2号位上，

44、仿佛在休息。另号位上，仿佛在休息。另外，多用圆规与红、蓝两色圆珠笔整外，多用圆规与红、蓝两色圆珠笔整齐地横放着。对了，瞧，还有一个最齐地横放着。对了，瞧，还有一个最小的橡皮没介绍到，它向来那么本分，小的橡皮没介绍到，它向来那么本分，这句话是过这句话是过渡句，起承上渡句，起承上启下的作用。启下的作用。“汗马功劳汗马功劳”一词使文具盒一词使文具盒的形象变得很的形象变得很人性化，突出人性化，突出其功能。其功能。那么规矩，是兄弟姐妹们最喜欢的伙那么规矩，是兄弟姐妹们最喜欢的伙伴。伴。这个家族的成员从没吵过嘴，这个家族的成员从没吵过嘴，也没翻过脸，它们时刻都牢记着自己也没翻过脸，它们时刻都牢记着自己的职

45、责，一起团结战斗。的职责，一起团结战斗。 文具盒内的成员们不仅和睦相处，文具盒内的成员们不仅和睦相处，而且在工作上的配合也很默契。当我而且在工作上的配合也很默契。当我准备做作业时，蓝色圆珠笔急急忙忙准备做作业时，蓝色圆珠笔急急忙忙从位置上跑出来，让我轻松自如地用从位置上跑出来，让我轻松自如地用它完成各项作业。当我修改作文时，它完成各项作业。当我修改作文时，用拟人化的写用拟人化的写法生动形象地介法生动形象地介绍了文具盒里的绍了文具盒里的各个成员，语言各个成员，语言生动、有趣，突生动、有趣，突出了出了“我我”对文对文具盒里的各个成具盒里的各个成员的喜爱之情。员的喜爱之情。红色圆珠笔便跳到我的手中，

46、让我用它在草稿上圈圈红色圆珠笔便跳到我的手中，让我用它在草稿上圈圈点点，勾勾画画，使自己的文章生动具体。在我做问点点，勾勾画画，使自己的文章生动具体。在我做问答题时，正在酣睡的铅笔也从睡梦中醒来，蹦到我面答题时，正在酣睡的铅笔也从睡梦中醒来，蹦到我面前，仿佛自豪地说：前，仿佛自豪地说：“小主人，这回该用我了吧！小主人，这回该用我了吧！”有时，我不注意把字写错了，本分的橡皮也变得泼辣有时，我不注意把字写错了，本分的橡皮也变得泼辣起来，急匆匆地跳到写错的字上，三两下就把错别字起来，急匆匆地跳到写错的字上，三两下就把错别字擦干净了擦干净了, ,然后得意地回到伙伴中间。数学课来到了，然后得意地回到伙伴

47、中间。数学课来到了，身体沉重的圆规早已迫不及待，一摇一摆地来到作业身体沉重的圆规早已迫不及待，一摇一摆地来到作业本上，大显身手，方才心满意足。轮到画线段时，尺本上，大显身手，方才心满意足。轮到画线段时，尺子又钻出夹层，让我用它画出标准的子又钻出夹层，让我用它画出标准的线段，圆满地完成作业。钢笔的功劳线段，圆满地完成作业。钢笔的功劳当然也不小。写字课上，它当然也不小。写字课上，它“沙沙沙沙”地在我手中灵活地摆动着，一心帮我地在我手中灵活地摆动着，一心帮我把字练得更出色，写得更好。把字练得更出色，写得更好。文具盒身负重任，工作认真，是文具盒身负重任，工作认真，是一位相当称职的保管员。有了它，我一位

48、相当称职的保管员。有了它，我完成作业就格外迅速、顺利。感谢完成作业就格外迅速、顺利。感谢你你我的文具盒！我的文具盒！通过对文具盒中通过对文具盒中各个成员的功能的各个成员的功能的生动描写，使文章生动描写，使文章变得生动、活泼，变得生动、活泼，富有情趣。富有情趣。总结全文，点明总结全文，点明主旨，表达作者对主旨，表达作者对文具盒的喜爱之情。文具盒的喜爱之情。整篇文章综合运用拟人、比喻等修辞手法，使整篇文章综合运用拟人、比喻等修辞手法，使文章充满情趣，生动而活泼，像是写身边很熟悉的文章充满情趣，生动而活泼，像是写身边很熟悉的人一样。文具盒里的成员钢笔、铅笔、橡皮、圆规、人一样。文具盒里的成员钢笔、铅笔、橡皮、圆规、圆珠笔等被圆珠笔等被“我我”介绍得十分详细、具体。它们如介绍得十分详细、具体。它们如同同“我我”的亲密战友，与的亲密战友，与“我我”一起团结战斗，尽一起团结战斗，尽职尽责，忠实地为职尽责，忠实地为“我我”的学习服务，并立下了汗的学习服务，并立下了汗马功劳。这一系列栩栩如生、活灵活现的描写反映马功劳。这一系列栩栩如生、活灵活现的描写反映了小作者对文具盒的喜爱之情。了小作者对文具盒的喜爱之情。