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1、爱莲说教教 学学 目目 标标1 1 学习托物言志的写法学习托物言志的写法2 2 理解衬托的运用理解衬托的运用3 3 掌握掌握“蕃蕃”“”“染染”“植植”“”“鲜鲜” 等重点词等重点词的意义，并自译课文的意义，并自译课文 周敦颐，字茂叔，北周敦颐，字茂叔，北周敦颐，字茂叔，北周敦颐，字茂叔，北宋人，宋明理学的开山宋人，宋明理学的开山宋人，宋明理学的开山宋人，宋明理学的开山祖师祖师祖师祖师 。 “说说”是一种是一种议论文议论文的文体，可以直接的文体，可以直接说说明事物或论述道理明事物或论述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借借物物的记载来的记载来论述道理论述道理。爱莲说（宋宋宋宋） 周周周周敦
2、敦敦敦颐颐颐颐仿仿 读读 水陆草木之花，可水陆草木之花，可爱爱者甚者甚蕃蕃。晋陶渊明独。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予予独爱莲之独爱莲之出淤泥而不出淤泥而不染染，濯濯清涟而不清涟而不妖妖，中通外直，不，中通外直，不蔓蔓不不枝枝，香远，香远益益清，清，亭亭亭亭净净植植，可远观而不可，可远观而不可亵亵玩焉。玩焉。 予予谓谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。者也；莲，花之君子者也。噫噫！菊！菊之之爱，陶后爱，陶后鲜鲜有闻。莲有闻。莲之之爱，同予者何人？牡丹爱，同予者何人？牡丹之之爱，爱，宜宜乎众乎众矣。矣
3、。爱爱 莲莲 说说 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 作者说：作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。原因。1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的 3、“香远益清”写出了莲花的 4、“亭亭净植”写出了莲花的 5、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的 这段话中的七个短句分别描述了这段话中的七个短句分别描述了莲花的
4、哪一方面的特点呢？莲花的哪一方面的特点呢？环境环境体态体态香味香味姿态姿态风度风度出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清亭亭净植，可远亭亭净植，可远观而不可亵玩焉观而不可亵玩焉托托物物言言志志 作者爱莲，不仅喜欢它的外形，更喜欢它的精作者爱莲，不仅喜欢它的外形，更喜欢它的精神，因为它是君子的化身。联系第二段来看，在作神，因为它是君子的化身。联系第二段来看，在作者心中，君子都拥有哪些如莲花一般高贵的者心中，君子都拥有哪些如莲花一般高贵的品质品质呢呢？这是一种什么样的？这是一种什么样的写作方法写作方法呢？呢？君子 予独爱莲之出淤泥而不染
5、，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。花之隐逸者花之富贵者花之君子者爱菊爱牡丹爱莲（鲜）（众）（独）离世隐居追名逐利君子颇有微词十分鄙视赞叹有加 在污浊的世间不随波逐流，永远保持自己清白的操守和正直的品德，不做独善其身的隐者 。衬衬 托托花之隐逸者花之富贵者花之君子者 学习运用学习运用托物言志托物言志的手法，的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪些有寓意的些有寓意的植物植物，并用一句话来概括原，并用一句话来概括原因。因。 例例：我喜爱梅花，因为它我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。是花中的志士，坚强不屈。 说说：我喜爱：我喜爱，因为，因为它是它是，。 我 是最棒的！背背 诵诵 作业：作业：以你对以你对梅、兰、竹、菊四君子梅、兰、竹、菊四君子的独特认识，试模仿的独特认识，试模仿爱莲说爱莲说托物言志托物言志的写法，的写法，写一篇赞写一篇赞梅傲霜斗雪梅傲霜斗雪的的梅赞梅赞或论或论竹虚心刚直竹虚心刚直的的竹说竹说梅梅梅梅兰兰兰兰竹竹竹竹菊菊菊菊
