《《雁门太守行》市公开课教案143857》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《雁门太守行》市公开课教案143857（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！. ;. 雁门太守行公开课教案 授课老师：福清东张中学 张琼 一、教学目标 1、知识与技能：巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力发展联想、想象能力。 2、过程与方法：通过朗读体会诗中情，讨论理解诗中意，潜心品析发现诗中美，继而发挥想象感受全诗意境。 3、情感态度价值观：提高审美情趣，激发热爱诗歌的情感。 二、重点难点 抓住关键字、词、句赏析诗词，体会炼词炼字之妙境。 三、教学过程 （一） 、导入新课 由李贺勤奋写诗，带诗拜谒韩愈的故事导入，引出雁门太守行 （二） 、作者简介 李贺，唐代著名诗人，汉族
2、，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。 （三） 、朗读诗歌 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 jio si yn zh 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 jun zhng 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 xi 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （四） 、解题 雁门太守行是乐府旧题，诗人李贺用它创作了一首描写战争场面的诗歌。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。 （五） 、背景介绍 唐代中期，各地藩镇拥兵自重，不服从朝廷。于是朝廷派兵讨伐，亦不能制止。河北诸镇为祸尤烈。河北易水的成德节度使王承宗祖孙三代拥兵割据 39 年之长。
3、此诗写的是朝廷和河北藩镇之间的战争状况。 （六） 、检验预习，解读诗歌大意（请个别同学分享） 1、敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。 2、号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。 3、半卷着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。 4、为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！ （七） 、思考问题（请个别同学分享） 全诗作者构思唐军的活动哪三幅画面？ 首联：对峙 颔联：交战 颈联：偷袭 （八） 、赏析诗歌（学生讨论回答） 李贺的诗在风格上想象奇谲，辞采诡丽，变换缤纷，刻意创新。请同学们运用学
4、过的诗歌鉴赏技巧来品一品这首诗。 鉴赏诗歌的技法 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！. ;. 修辞手法（比喻、拟人、夸张 、对偶 、用典等） 炼字 表达方式（记叙 、描写、 抒情 、议论 ） 描写手法（正面 、侧面 、动静 、虚实、 感官角度 、视觉位置角度等） 表现手法（托物言志 借景抒情 情景交融等） 1、 黑云压城城欲摧 比喻把敌军压向边城比喻成黑云压城和夸张的手法。 渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势 一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 2、四句分别从视觉
5、和听觉两方面渲染了苍凉悲壮的战地气氛 3、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 “半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 4、 “临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。 表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。 5、 李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩， 试以这首诗为例作具体说明。 这首诗以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争场景，构成了奇特的意境。如在“黑云”“夜紫”的背景下，点染以“金鳞”“燕脂”“红旗”等，画面色彩斑斓，显得奇异诡谲。 （九）探究诗歌主旨 雁门太守行这首诗表现了诗人怎样
6、的思想感情 ？ 这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国的决心。 （十） 、总结并朗读诗歌 此诗有声有色地描写了从急行军到战斗的全过程。色彩凝重，景物鲜明，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的英雄气概。也表达了诗人立志报国的决心。 （十一） 、拓展延伸 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 唐 王昌龄 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 北宋 苏轼 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 南宋 陆游 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 南宋 文天祥 （十二） 、布置作业 一 有感情的背诵诗歌 二 收集课外三句爱国诗歌并加以赏析 板书设计 雁门太守行 首联：对峙（夸张，比喻） 颔联：交战（听觉，视觉） 颈联：偷袭（用典，侧面） 尾联：抒怀（用典，主旨）
