四年级语文下册 乡村大道1课件 北师大版

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1、北师大版北师大版 四年级四年级 语文下册语文下册 第十单元第十单元学习目标学习目标1.掌握本掌握本课的生字，能正确、流利、有感情地的生字，能正确、流利、有感情地朗朗读课文。文。2.理解理解课文，了解文，了解诗歌的内涵，感悟朴歌的内涵，感悟朴实的的劳动人民人民热爱生活和生活和积极极进取的精神。取的精神。 初读感知：初读感知：1.1.自自读课文：文：读准字音，准字音，读通句子，遇到不通句子，遇到不认识的字，的字，自己用学自己用学过的方法解决。的方法解决。2.2.为什么作者什么作者说乡村大道？村大道？3.3.乡村大道有什么特点？村大道有什么特点？4.4.乡村大道指的是什么？村大道指的是什么？读一读t

2、o dto d h h din b din b绦绦缔缔涸涸颠颠簸簸P P f f w w tu tu 匍匍匐匐沃沃拓拓1.1.学习第学习第1 1节节: : （1 1）自读课文第）自读课文第1 1节，边读边用节，边读边用“”划划出文中的比喻句。出文中的比喻句。 （2 2）全班交流。）全班交流。 （3 3）朗读比喻句。）朗读比喻句。感悟课文内容：感悟课文内容：（4）诗人把人把乡村大道比作了什么？从村大道比作了什么？从这个比个比喻句中，你句中，你知道知道乡村大道有什么特点？村大道有什么特点？（5）交流。）交流。（乡村大道的特点是村大道的特点是长远、宽阔。）。）2.2.学习第学习第2 2节节: :（1

3、）默）默读课文，文，边读边用用“”划出文中的比划出文中的比喻句；句；交流：交流：诗人把人把乡村大道又比作了什么？村大道又比作了什么？这节写出了写出了乡村大道的什么特点？你是如何理解的？村大道的什么特点？你是如何理解的？（2）小）小组交流后全班交流。交流后全班交流。险峻、曲折的乡村大道险峻、曲折的乡村大道（3 3）结合合课件，自件，自读第第2 2节，体会，体会乡村大道的村大道的险峻、曲折。峻、曲折。( (“至少有九曲十八折至少有九曲十八折”、“比黄河的浪涛比黄河的浪涛还要要多多”。) )（4 4）齐读第第2 2节，读出自己的体会。出自己的体会。 诗人把人把乡村大道比作了村大道比作了长桥、丝绦、险

4、峻的峻的黄河和干涸的沟壑，黄河和干涸的沟壑，诗人人为什么比什么比喻得如此形得如此形象呢？象呢？这与他的生活背景是息息相关的，那么，与他的生活背景是息息相关的，那么，诗歌的哪一歌的哪一节描写了描写了诗人在人在农村的生活？村的生活？3.3.学习第学习第3 3节：节：（1）自）自读第第3节，思考：你，思考：你读了了这节，读懂了懂了什么？什么？（2）全班交流。）全班交流。（3）思考：）思考：“为什么凡是前来的都有什么凡是前来的都有远大的大的前程，不来的只得老死峡谷？前程，不来的只得老死峡谷？”（4 4）同桌）同桌讨论后全班交流。后全班交流。（5 5）讨论：诗人人为什么要写他在什么要写他在农村的生活？村

5、的生活？（这段段农村生活也是村生活也是诗人人生之路的起点。）人人生之路的起点。）（6 6）齐读第第3 3节。4.4.学习第学习第4 4节：节：（1）默）默读第第4节，思考：，思考：这一一节与前三与前三节有什么关系？有什么关系？（最后一（最后一节是是对前三前三节的概括和的概括和总结，是前后照，是前后照应的关的关系。）系。）（3 3）自）自读，你体会到什么？，你体会到什么？（4 4）交流。）交流。（体会到一个人的人生之路就如这乡村大道一样不会（体会到一个人的人生之路就如这乡村大道一样不会是平平坦坦、一帆风顺的，而是曲曲折折、坎坎坷坷、是平平坦坦、一帆风顺的，而是曲曲折折、坎坎坷坷、非常险峻的，只有经过千辛万苦、千锤百炼，才能体会非常险峻的，只有经过千辛万苦、千锤百炼，才能体会到生活的伟大，生活的多姿多彩。）到生活的伟大，生活的多姿多彩。）（5 5）带着自己的体会着自己的体会饱含激情地朗含激情地朗读第第4 4节。回顾总结回顾总结1.1.前面的前面的课题为什么是什么是“乡村大道村大道”？现在在谁来来说说你是怎你是怎样理解的？理解的？2.2.学学习了了这首首诗，你有什么感受？，你有什么感受？拓展延伸拓展延伸 同学同学们利用利用课外的外的时间阅读钢铁是怎么是怎么样炼成成的的。