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1、高三生物二轮复习学法指导高三生物二轮复习学法指导一轮复习时间长，很多同学复习了后面的却忘着前面的，根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了尽快巩固一轮的复习效果，应对高考：主干知识年年考，易错易混常常考，学科热点渗透考，图文转换一定考，非主干也不忘考。特制订了二轮复习计划，计划如下： 必考内容每年高考都有四个大题，基本上都是对必考内容每年高考都有四个大题，基本上都是对以下以下四个主干知识四个主干知识的考察，希望同学们对照的考察，希望同学们对照近七年的近七年的山东高考试题知识分布对照表山东高考试题知识分布对照表，把握好主干知识，把握好主干知识1 1、细胞的结构与功能、细胞的结构与功能 2 2、遗传的基本规律、
2、遗传的基本规律 3 3、人体稳态与调节、人体稳态与调节 4 4、生物与环境、生物与环境 选修模块考一个大题，考的都是前三章的内容，选修模块考一个大题，考的都是前三章的内容，考题往往将一二章或二三章综合到一块考察，无论怎考题往往将一二章或二三章综合到一块考察，无论怎样考，填空的内容在课本上基本都能找到，希望同学样考，填空的内容在课本上基本都能找到，希望同学们将老师归纳总结的那张选修三的讲义保管好，并熟们将老师归纳总结的那张选修三的讲义保管好，并熟练掌握，灵活应用，基本可以不失分。练掌握，灵活应用，基本可以不失分。第第 一一 阶阶 段段主干知识快速扫描主干知识快速扫描 巩固一轮复习成效巩固一轮复习
3、成效 高考命题的突出特点是高考命题的突出特点是“注重基础，重视能力注重基础，重视能力”，常常是常常是“题在书外，理在书中题在书外，理在书中”，因此，在高考中学生很，因此，在高考中学生很难遇到做过的原题。高考题虽然都是思路新颖、考查逻辑难遇到做过的原题。高考题虽然都是思路新颖、考查逻辑推理能力的试题，但对能力的考查也离不开教材，而且在推理能力的试题，但对能力的考查也离不开教材，而且在考试命题要求中也指出：考查学生对基础知识、基本技能考试命题要求中也指出：考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度，能否灵活运用生物学知识解决实际问题和社的掌握程度，能否灵活运用生物学知识解决实际问题和社会热点问题。所以
4、会热点问题。所以 注重教材、抓好基础是复习的根本；注重教材、抓好基础是复习的根本； 灵活运用，提高技能是学习的目的；灵活运用，提高技能是学习的目的； 应对高考，提高分数是圆梦的前提。应对高考，提高分数是圆梦的前提。 特制订了第二个阶段的复习学习模式特制订了第二个阶段的复习学习模式第第 二二 阶阶 段段抓基础抓基础 构网络构网络 补两点补两点 关热点关热点 查落实查落实抓基础：抓基础： 在老师的指导下回归教材：阅读前言和小在老师的指导下回归教材：阅读前言和小结，减少知识漏洞；阅读正文，画出关键，减结，减少知识漏洞；阅读正文，画出关键，减少易错易混点，减少错别字；浏览辅助资料，少易错易混点，减少错
5、别字；浏览辅助资料，关注了生物热点前沿。总之再次回扣教材，可关注了生物热点前沿。总之再次回扣教材，可以熟练掌握生物学主干知识、生物学术语、名以熟练掌握生物学主干知识、生物学术语、名词概念、结论性语句、经典实验原理、研究方词概念、结论性语句、经典实验原理、研究方法等，减少法等，减少会而用词不当造成的失分。会而用词不当造成的失分。构网络：构网络： 在老师的指导下（或独立）完成对每个模在老师的指导下（或独立）完成对每个模块概念图的构建，然后再通过列表法、辐射法、块概念图的构建，然后再通过列表法、辐射法、分支法、注释法等对概念图进行拓展延伸，使分支法、注释法等对概念图进行拓展延伸，使孤立的知识点串联到
6、一块，形成知识网络。在孤立的知识点串联到一块，形成知识网络。在应用的时候做到呼之即出，用之即来，为进一应用的时候做到呼之即出，用之即来，为进一步提高解决问题的能力创造条件。步提高解决问题的能力创造条件。补两点：补两点：讨论、讲解、讨论、讲解、归纳归纳易错易混点，易错易混点，解决审题不清，答题不准，用词解决审题不清，答题不准，用词不当的问题。不当的问题。关热点：关热点： 关注课本中辅助性学习资料，如相关关注课本中辅助性学习资料，如相关信息、知识链接、科学史话、科学前沿、信息、知识链接、科学史话、科学前沿、选学内容等；关注社会中的生物学问题，选学内容等；关注社会中的生物学问题，如雾霾天气、污水处理
7、、癌症村等已经引如雾霾天气、污水处理、癌症村等已经引起了社会高度关注的事情。起了社会高度关注的事情。查落实：查落实： 通过对例题的讨论讲解以及变式训练，通过对例题的讨论讲解以及变式训练，掌握住审题、入题、破题、答题的方式方掌握住审题、入题、破题、答题的方式方法；通过定时训练，及时巩固本专题学习法；通过定时训练，及时巩固本专题学习的知识和方法；分析错题错因并回归教材，的知识和方法；分析错题错因并回归教材，做到举一反三，真正内化。做到举一反三，真正内化。v找出关键词，看清题意（正确的是、错误的是、不能说明的是、最好的是、最能说明的是） v学会信息转换（图文转换，表现型转换成基因型）v灵活运用选择方
8、法：v1、直接选择法 2、逐项排除法v3、对比分析法 4、逐项验证法v5、信息转换法 6、综合分析法解题答题方法及常见错误和应对策略选择题解题策略和方法v1、审题不清，概念混淆，信息提取不全，见空就写，没有全局意识：v将细胞膜的功能答成功能特点或结构特点；将育种方式答成育种原理v2、错别字：v淋巴（耙、爸、吧、疤、靶）v浆（江、将，奖，姜、桨）细胞 v抗原（元） 效（郊）应（因）B淋巴细胞v3、答案不规范：v细胞用字母C代替，蛋白质写成Pr简答题常见错误v4、生物术语错误：v“两重性（或双重性）”写成“双面性，二面性、双效性”v5、用词不准确：v将“基因的自由组合定律”写成“ 自由分配定律、基
9、因重组、孟德尔定律、遗传定律”等v6、口语化答题：v“毛细血管舒张”写成“毛孔张开”，“休眠”写成“睡眠”v7、描述不当：v温度较低答为“阴冷、阴凉”。v8、题型不清：v将探究实验当成验证实验，或反之。v1、寻找“题眼”和“关键词（要画出），纵观全题，提全信息。v2、定位考查的知识点，才能有的放矢。v3、巧借题目上下文之间的“提示”来解题。v4、学会信息转换：图文转换、表现性基因型的转换。v5、答题要用生物学术语，用词要准确简练，不要出现错别字。v6、实验题要依据实验原理答题，不要想当然，实验步骤书写要灵活运用三部曲（分组编号、实验处理、观察记录），结果与结论要根据实验类型书写（探究类还是验证类）。应对策略v浏览全卷浏览全卷 胸有成竹胸有成竹v先易后难先易后难 学会舍得学会舍得v遇繁不躁遇繁不躁 合理用时合理用时v规范书写规范书写 不漏不超不漏不超v专业术语专业术语 不出错字不出错字v遇难不怕遇难不怕 遇易不松遇易不松v遇旧不轻遇旧不轻 遇新不慌遇新不慌v抓住要点抓住要点 不必赘述不必赘述v举棋不定举棋不定 印象第一印象第一v从容自信从容自信 乐观应试乐观应试考试应对策略考考好好一一切切马马到到成成功功考好理综心情轻松一 四 圆 梦
