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1、育儿知识育儿知识山东省母婴健康指导中心山东省母婴健康指导中心阎霞光阎霞光母乳喂养的好处母乳喂养的好处天生的防卫部队、爱的礼品、最好的营养品天生的防卫部队、爱的礼品、最好的营养品营养营养免疫防病免疫防病 有益于婴儿体格及智力发育有益于婴儿体格及智力发育增加母婴感情增加母婴感情 有益于产后康复有益于产后康复 减少患乳腺癌及卵巢癌的危险减少患乳腺癌及卵巢癌的危险 母乳喂养经济、方便、卫生母乳喂养经济、方便、卫生哺乳对乳房的影响哺乳对乳房的影响宝宝会给你一个更漂亮的乳房宝宝会给你一个更漂亮的乳房 ! 乳房的大小与遗传因素、皮下脂肪、乳房乳房的大小与遗传因素、皮下脂肪、乳房的弹力纤维有关，与哺乳无关。母
2、乳喂养的弹力纤维有关，与哺乳无关。母乳喂养还能降低乳腺癌的发生，如果产后你能坚还能降低乳腺癌的发生，如果产后你能坚持乳房按摩会使你的乳房更挺拔。持乳房按摩会使你的乳房更挺拔。母乳喂养的体位母乳喂养的体位 摇篮式摇篮式 侧卧式侧卧式 足球式足球式婴儿正确含接姿势婴儿正确含接姿势婴儿张大嘴，将乳头、大部分乳晕含婴儿张大嘴，将乳头、大部分乳晕含入嘴内。嘴唇呈鱼嘴样环绕乳头及大入嘴内。嘴唇呈鱼嘴样环绕乳头及大部分乳晕，吸吮时听到吞咽声，两颊部分乳晕，吸吮时听到吞咽声，两颊鼓起呈园形，母亲有下奶感。鼓起呈园形，母亲有下奶感。挤奶手法挤奶手法把拇指放在乳晕上，其余四指并扰放把拇指放在乳晕上，其余四指并扰放
3、在其对侧，用拇指和食指向胸壁方向在其对侧，用拇指和食指向胸壁方向轻轻下压，挤压乳晕下的乳窦。轻轻下压，挤压乳晕下的乳窦。母乳喂养的时间和频率母乳喂养的时间和频率 生生后后2424小小时时内内每每1-31-3小小时时一一次次，也也可可更更多多一一些些。出出生生后后2-72-7天天内内喂喂奶奶次次数数应应频频繁繁些些，间间隔隔不不要要超超过过3 3小小时时，以以后后通通常常每每天天喂喂奶奶6-86-8次，总之：按需哺乳次，总之：按需哺乳。 怎样知道宝宝饿了呢怎样知道宝宝饿了呢?觅食、张嘴、吸吮手指、哭闹觅食、张嘴、吸吮手指、哭闹学会分辨孩子的三种哭声学会分辨孩子的三种哭声 孩孩孩孩子子子子哭哭哭哭
4、闹闹闹闹时时时时有有有有可可可可能能能能是是是是饿饿饿饿了了了了、不不不不舒舒舒舒服服服服、尿尿尿尿湿湿湿湿、赖赖赖赖抱抱抱抱、找人讲话等多种原因，要根据不同情况不同对待。找人讲话等多种原因，要根据不同情况不同对待。找人讲话等多种原因，要根据不同情况不同对待。找人讲话等多种原因，要根据不同情况不同对待。宝宝吃饱了吗？宝宝吃饱了吗？观察宝宝的情绪：宝宝没吃饱常表现为：观察宝宝的情绪：宝宝没吃饱常表现为：哭闹、烦躁、吸吮指头异物等，渴望妈妈哭闹、烦躁、吸吮指头异物等，渴望妈妈的拥抱，吃奶时比较专注、急促。的拥抱，吃奶时比较专注、急促。 观察大小便：吃母乳的婴儿一般每天大便观察大小便：吃母乳的婴儿一
5、般每天大便35次。宝宝没吃饱，大便次数就会减少。次。宝宝没吃饱，大便次数就会减少。小便一般每天小便一般每天6次以上，尿呈淡黄色或无色次以上，尿呈淡黄色或无色。观察宝宝体重增长情况：定期给婴儿测量体重，观察宝宝体重增长情况：定期给婴儿测量体重，根据体重增长情况来判断奶量是否充足。根据体重增长情况来判断奶量是否充足。如果宝宝大便次数多、量少、绿色或者黄绿色，如果宝宝大便次数多、量少、绿色或者黄绿色，含有胆汁，带有透明丝状粘液，饥饿表现，应含有胆汁，带有透明丝状粘液，饥饿表现，应考虑奶量不足或腹泻。考虑奶量不足或腹泻。大便为蛋花样、泡沫多、酸味重、量多，多因大便为蛋花样、泡沫多、酸味重、量多，多因为
6、消化不良。为消化不良。断奶最佳时间断奶最佳时间母亲在产后至少坚持母亲在产后至少坚持 6 6个月纯母乳喂养，个月纯母乳喂养，根据婴儿生长发育需要，应逐步增添辅食，根据婴儿生长发育需要，应逐步增添辅食，但仍需继续母乳喂养，持续至一岁但仍需继续母乳喂养，持续至一岁 至一岁半。至一岁半。怎样给婴儿洗澡怎样给婴儿洗澡妈妈要坚持自己给宝宝洗澡。妈妈要坚持自己给宝宝洗澡。洗澡时母亲的体位最好是用站姿。洗澡时母亲的体位最好是用站姿。洗澡前准备好所需要的物品。洗澡前准备好所需要的物品。水深水深10CM10CM，水温，水温38-4238-42，室温，室温26-2826-28。原则：不要离开自己的孩子。原则：不要离
7、开自己的孩子。先洗脸、洗头后洗身上。先洗脸、洗头后洗身上。洗完及时擦干。洗完及时擦干。婴儿抚触的好处婴儿抚触的好处刺刺激激宝宝宝宝的的淋淋巴巴系系统统，增增强强抗抗病病能能力力；保保护护皮皮肤肤、促促进进消消化化、延延长长睡睡眠眠时时间间，使使睡睡眠眠更更深深沉沉；平易情绪；平易情绪； 促进感情交流；促进感情交流； 身体暴露也是一身体暴露也是一 种锻炼。种锻炼。指导原则指导原则最重要的是抚触者要充满爱心。抚触之前先最重要的是抚触者要充满爱心。抚触之前先在掌心倒一些婴儿润肤油，轻轻磨擦以温暖在掌心倒一些婴儿润肤油，轻轻磨擦以温暖双手。先从婴儿脸部朝上开始，轻轻抚触脸双手。先从婴儿脸部朝上开始，轻
8、轻抚触脸额两侧将婴儿的注意力专注在身体特定的一额两侧将婴儿的注意力专注在身体特定的一部分，然后教他如何放松。以手臂为例：将部分，然后教他如何放松。以手臂为例：将紧绷的手臂轻轻甩动，让宝宝放松，对着孩紧绷的手臂轻轻甩动，让宝宝放松，对着孩子微笑，同样也在身体其他部位重复这个动子微笑，同样也在身体其他部位重复这个动作。作。抚触姿势抚触姿势一般建议用摇篮的姿势，大人坐在地上，一般建议用摇篮的姿势，大人坐在地上，双腿伸长，背靠墙或家具，双膝微向外，双腿伸长，背靠墙或家具，双膝微向外，中间形成的摇篮用被褥垫高，将婴儿放在中间形成的摇篮用被褥垫高，将婴儿放在正中，使婴儿感到安全又温暖，将婴儿头正中，使婴儿
9、感到安全又温暖，将婴儿头部放在大人脚跟方向，大人与婴儿的目光部放在大人脚跟方向，大人与婴儿的目光保持接触。保持接触。物品：物品：婴儿润肤油、润肤乳液婴儿润肤油、润肤乳液环境：环境：首先要选择安静、清洁的房间，保首先要选择安静、清洁的房间，保持适宜的房间温度（摄氏持适宜的房间温度（摄氏25度左右）。播度左右）。播放一些柔和的音乐，有助于母子彼此放松。放一些柔和的音乐，有助于母子彼此放松。新生儿护理新生儿护理睡眠姿势与环境睡眠姿势与环境 新生儿头部毛发清洁新生儿头部毛发清洁脐部护理脐部护理臀部护理臀部护理新生儿脐炎新生儿脐炎出生出生1-21-2周内脐带自然脱落，无分泌物渗出。周内脐带自然脱落，无分
10、泌物渗出。如脐部有液体渗出，脐周潮红时，叫新生如脐部有液体渗出，脐周潮红时，叫新生儿脐炎，如发现脐炎，应到医院处理脐部，儿脐炎，如发现脐炎，应到医院处理脐部，谨防败血症的发生。谨防败血症的发生。脐炎产生的原因脐炎产生的原因在断脐时或断脐后，消毒处理不严，护理在断脐时或断脐后，消毒处理不严，护理不当就很容易造成细菌污染，引起脐部发不当就很容易造成细菌污染，引起脐部发炎。常见的病原菌：金黄色葡萄球菌，大炎。常见的病原菌：金黄色葡萄球菌，大肠杆菌，其次为溶血性链球菌，或混合细肠杆菌，其次为溶血性链球菌，或混合细菌感染等。菌感染等。脐炎的临床表现脐炎的临床表现脐带根部发红或脱落后伤口不愈合，脐窝湿润、
11、脐带根部发红或脱落后伤口不愈合，脐窝湿润、脐带根部发红或脱落后伤口不愈合，脐窝湿润、脐带根部发红或脱落后伤口不愈合，脐窝湿润、流水，这是脐带发炎的最早表现。以后脐周围皮流水，这是脐带发炎的最早表现。以后脐周围皮流水，这是脐带发炎的最早表现。以后脐周围皮流水，这是脐带发炎的最早表现。以后脐周围皮肤发生红肿，脐窝有浆液脓性分泌物，带臭味，肤发生红肿，脐窝有浆液脓性分泌物，带臭味，肤发生红肿，脐窝有浆液脓性分泌物，带臭味，肤发生红肿，脐窝有浆液脓性分泌物，带臭味，脐周皮肤红肿加重，或形成局部脓肿，败血症，脐周皮肤红肿加重，或形成局部脓肿，败血症，脐周皮肤红肿加重，或形成局部脓肿，败血症，脐周皮肤红肿
12、加重，或形成局部脓肿，败血症，病情危重会引起腹膜炎，并有全身中毒症状。发病情危重会引起腹膜炎，并有全身中毒症状。发病情危重会引起腹膜炎，并有全身中毒症状。发病情危重会引起腹膜炎，并有全身中毒症状。发热，不吃奶，精神不好，烦躁不安等。慢性脐热，不吃奶，精神不好，烦躁不安等。慢性脐热，不吃奶，精神不好，烦躁不安等。慢性脐热，不吃奶，精神不好，烦躁不安等。慢性脐炎时局形成脐部肉芽肿，为红色肿物突出、常常炎时局形成脐部肉芽肿，为红色肿物突出、常常炎时局形成脐部肉芽肿，为红色肿物突出、常常炎时局形成脐部肉芽肿，为红色肿物突出、常常流粘性分泌物，经久不愈。流粘性分泌物，经久不愈。流粘性分泌物，经久不愈。流
13、粘性分泌物，经久不愈。脐炎应如何治疗脐炎应如何治疗保持局部干燥，勤换尿布，防止尿液污染。保持局部干燥，勤换尿布，防止尿液污染。保持局部干燥，勤换尿布，防止尿液污染。保持局部干燥，勤换尿布，防止尿液污染。局部换药：用局部换药：用局部换药：用局部换药：用3%3%3%3%双氧水冲洗局部双氧水冲洗局部双氧水冲洗局部双氧水冲洗局部2-32-32-32-3次后用碘酊消次后用碘酊消次后用碘酊消次后用碘酊消毒，酒精脱碘，或用龙胆紫每曰涂毒，酒精脱碘，或用龙胆紫每曰涂毒，酒精脱碘，或用龙胆紫每曰涂毒，酒精脱碘，或用龙胆紫每曰涂2-32-32-32-3次。次。次。次。抗生素治疗：一般新生儿时期首选：青霉素，加抗生
14、素治疗：一般新生儿时期首选：青霉素，加抗生素治疗：一般新生儿时期首选：青霉素，加抗生素治疗：一般新生儿时期首选：青霉素，加氨苄青霉素效佳。对已形成脓肿者，及时切开引氨苄青霉素效佳。对已形成脓肿者，及时切开引氨苄青霉素效佳。对已形成脓肿者，及时切开引氨苄青霉素效佳。对已形成脓肿者，及时切开引流换药。已形成慢性肉芽肿者要用流换药。已形成慢性肉芽肿者要用流换药。已形成慢性肉芽肿者要用流换药。已形成慢性肉芽肿者要用10%10%10%10%硝酸银，或硝酸银，或硝酸银，或硝酸银，或硝酸银棒局部烧灼，如肉芽较大不易烧灼者，应硝酸银棒局部烧灼，如肉芽较大不易烧灼者，应硝酸银棒局部烧灼，如肉芽较大不易烧灼者，应
15、硝酸银棒局部烧灼，如肉芽较大不易烧灼者，应给予手术切除。给予手术切除。给予手术切除。给予手术切除。预预 防防新新生生儿儿出出生生时时脐脐部部应应采采取取无无菌菌处处理理，不不可可用用不不洁洁物物品品覆覆益益脐脐部部，并并要要保保持持脐脐部部干干燥燥。如如脐脐部部潮潮湿湿、渗渗液液或或脐脐带带脱脱落落后后伤伤口口延延迟迟不不愈愈，则则应应作作脐脐局局部部消消炎炎处处理理，必必要要时时静静脉脉使使用用抗抗生生素素，以以防防败败血血症症的的发发生生。 新生儿黄疸新生儿黄疸新生儿黄疸是在新生儿时期出现皮肤、巩膜及黏新生儿黄疸是在新生儿时期出现皮肤、巩膜及黏新生儿黄疸是在新生儿时期出现皮肤、巩膜及黏新生
16、儿黄疸是在新生儿时期出现皮肤、巩膜及黏膜黄染，又称新生儿高胆红素血症。其病因特殊膜黄染，又称新生儿高胆红素血症。其病因特殊膜黄染，又称新生儿高胆红素血症。其病因特殊膜黄染，又称新生儿高胆红素血症。其病因特殊而复杂，严重者可引起胆红素脑病（核黄疸），而复杂，严重者可引起胆红素脑病（核黄疸），而复杂，严重者可引起胆红素脑病（核黄疸），而复杂，严重者可引起胆红素脑病（核黄疸），可导致死亡和严重后遗症。可导致死亡和严重后遗症。可导致死亡和严重后遗症。可导致死亡和严重后遗症。新生儿黄疸一般分为生理性黄疸和病理性黄疸两新生儿黄疸一般分为生理性黄疸和病理性黄疸两新生儿黄疸一般分为生理性黄疸和病理性黄疸两新生
17、儿黄疸一般分为生理性黄疸和病理性黄疸两大类。大类。大类。大类。 生理性黄疸生理性黄疸生理性黄疸属于正常生理现象。由于新生生理性黄疸属于正常生理现象。由于新生儿胆红素的代谢特点，约儿胆红素的代谢特点，约60%60%足月儿和足月儿和80%80%以上的早产儿在出生后以上的早产儿在出生后3-53-5天可出现黄疸，天可出现黄疸，但一般情况良好，足月儿在但一般情况良好，足月儿在1414天内黄疸消天内黄疸消退，早产儿可延迟到退，早产儿可延迟到3-43-4周黄疸全部消退。周黄疸全部消退。 病理性黄疸病理性黄疸 细菌感染和新生儿败血症以及病毒感染如甲肝病细菌感染和新生儿败血症以及病毒感染如甲肝病细菌感染和新生儿
18、败血症以及病毒感染如甲肝病细菌感染和新生儿败血症以及病毒感染如甲肝病毒、乙肝病毒、巨细胞病毒等；毒、乙肝病毒、巨细胞病毒等；毒、乙肝病毒、巨细胞病毒等；毒、乙肝病毒、巨细胞病毒等；新生儿溶血病；新生儿溶血病；新生儿溶血病；新生儿溶血病；先天性胆道闭锁和胆总管囊肿；先天性胆道闭锁和胆总管囊肿；先天性胆道闭锁和胆总管囊肿；先天性胆道闭锁和胆总管囊肿；母乳性黄疸，多于出生后母乳性黄疸，多于出生后母乳性黄疸，多于出生后母乳性黄疸，多于出生后4-74-74-74-7天出现黄疸，天出现黄疸，天出现黄疸，天出现黄疸，2-32-32-32-3周周周周达高峰，在停止哺乳达高峰，在停止哺乳达高峰，在停止哺乳达高峰
19、，在停止哺乳1-31-31-31-3天后胆红素即可下降，如天后胆红素即可下降，如天后胆红素即可下降，如天后胆红素即可下降，如3 3 3 3天无明显下降者可排除母乳性黄疸；天无明显下降者可排除母乳性黄疸；天无明显下降者可排除母乳性黄疸；天无明显下降者可排除母乳性黄疸；其他因素如遗传性疾病、药物性黄疸等。其他因素如遗传性疾病、药物性黄疸等。其他因素如遗传性疾病、药物性黄疸等。其他因素如遗传性疾病、药物性黄疸等。 【治疗原则治疗原则】 找出原因，采取相应的治疗。找出原因，采取相应的治疗。找出原因，采取相应的治疗。找出原因，采取相应的治疗。降低血清胆红素蓝光疗法。降低血清胆红素蓝光疗法。降低血清胆红素
20、蓝光疗法。降低血清胆红素蓝光疗法。提早喂养和保持大便通畅。提早喂养和保持大便通畅。提早喂养和保持大便通畅。提早喂养和保持大便通畅。保护肝，控制感染不使用对肝有损害及可能引起保护肝，控制感染不使用对肝有损害及可能引起保护肝，控制感染不使用对肝有损害及可能引起保护肝，控制感染不使用对肝有损害及可能引起溶血及黄疸的药物。溶血及黄疸的药物。溶血及黄疸的药物。溶血及黄疸的药物。适当输血浆和白蛋白，防止胆红素脑病发生。适当输血浆和白蛋白，防止胆红素脑病发生。适当输血浆和白蛋白，防止胆红素脑病发生。适当输血浆和白蛋白，防止胆红素脑病发生。纠正缺氧和水、电解质紊乱，维持酸碱平衡。纠正缺氧和水、电解质紊乱，维持
21、酸碱平衡。纠正缺氧和水、电解质紊乱，维持酸碱平衡。纠正缺氧和水、电解质紊乱，维持酸碱平衡。 宝宝的安全宝宝的安全不不要要把把宝宝宝宝单单独独留留在在床床上上、桌桌上上或或任任何何可可能能掉下来的表面上掉下来的表面上一一些些小小东东西西对对宝宝宝宝是是危危险险的的，如如食食品品、坚坚果果、钮扣、珠子等可能被孩子拉下来吞食钮扣、珠子等可能被孩子拉下来吞食塑料袋及手袋不应该让宝宝拿到塑料袋及手袋不应该让宝宝拿到注意室内的空气流通和温度，特别是冬季注意室内的空气流通和温度，特别是冬季不要抱宝宝做饭或抱宝宝抽烟不要抱宝宝做饭或抱宝宝抽烟宝宝心智的有效发展宝宝心智的有效发展建立早期亲子依恋建立早期亲子依恋
22、养成良好的生活习惯养成良好的生活习惯培养宝宝对生活、学习、工作的乐趣培养宝宝对生活、学习、工作的乐趣培养宝宝的六种能力培养宝宝的六种能力自我介绍的能力自我介绍的能力回报的能力回报的能力发现问题、解决问题的能力发现问题、解决问题的能力沟通的能力沟通的能力组织项目的能力组织项目的能力敢于承担责任的能力敢于承担责任的能力宝宝早期的智力开发宝宝早期的智力开发 我我们们都都知知道道狼狼孩孩、猪猪孩孩的的故故事事，为为什什么么会会有有狼狼孩孩、猪猪孩孩呢呢我我们们都都知知道道狼狼孩孩、猪猪孩孩的的故故事事，为为什什么么会会有有狼狼孩孩、猪猪孩孩呢呢？就就是是孩孩子子早早期期的的养养育育环环境境与与信信息息
23、刺刺激激不不良良造造成成的的。有有句句？就就是是孩孩子子早早期期的的养养育育环环境境与与信信息息刺刺激激不不良良造造成成的的。有有句句古古话话，古古话话，3 3 3 3岁岁看看大大，岁岁看看大大， 7 7 7 7岁岁看看老老。为为什什么么？岁岁看看老老。为为什什么么？3 3 3 3岁岁的的孩孩子子神神经经大大脑脑岁岁的的孩孩子子神神经经大大脑脑发发育育基基本本成成型型，神神经经系系统统的的发发育育较较自自身身其其他他系系统统的的发发育育要要发发育育基基本本成成型型，神神经经系系统统的的发发育育较较自自身身其其他他系系统统的的发发育育要要早早，国国内内外外科科学学家家对对儿儿童童进进行行了了研研
24、究究，他他们们认认为为：早早，国国内内外外科科学学家家对对儿儿童童进进行行了了研研究究，他他们们认认为为：“三三岁岁三三岁岁前前是是孩孩子子一一生生中中发发展展最最快快、最最重重要要的的时时期期前前是是孩孩子子一一生生中中发发展展最最快快、最最重重要要的的时时期期”。脑脑神神经经细细胞胞。脑脑神神经经细细胞胞中中中中7 70 0% % 8 80 0% %7 70 0% % 8 80 0% %是是在在三三岁岁之之前前形形成成的的，到到了了五五岁岁时时已已全全部部形形成成，是是在在三三岁岁之之前前形形成成的的，到到了了五五岁岁时时已已全全部部形形成成，一一 般般 认认 为为 不不 会会 再再 有有
25、 新新 的的 脑脑 神神 经经 细细 胞胞 生生 成成 了了 。一一 般般 认认 为为 不不 会会 再再 有有 新新 的的 脑脑 神神 经经 细细 胞胞 生生 成成 了了 。 所以，婴儿期的教育，智力开发是一件非常重要所以，婴儿期的教育，智力开发是一件非常重要所以，婴儿期的教育，智力开发是一件非常重要所以，婴儿期的教育，智力开发是一件非常重要的事情。母婴健康指导中心近期将推出相配套的的事情。母婴健康指导中心近期将推出相配套的的事情。母婴健康指导中心近期将推出相配套的的事情。母婴健康指导中心近期将推出相配套的训练方法，它包括婴儿心理学，婴儿色彩学，婴训练方法，它包括婴儿心理学，婴儿色彩学，婴训练
26、方法，它包括婴儿心理学，婴儿色彩学，婴训练方法，它包括婴儿心理学，婴儿色彩学，婴儿行为学，婴儿生活学，儿童敏感期等系列。父儿行为学，婴儿生活学，儿童敏感期等系列。父儿行为学，婴儿生活学，儿童敏感期等系列。父儿行为学，婴儿生活学，儿童敏感期等系列。父母该做什么，用什么玩具，音乐，什么色彩等等。母该做什么，用什么玩具，音乐，什么色彩等等。母该做什么，用什么玩具，音乐，什么色彩等等。母该做什么，用什么玩具，音乐，什么色彩等等。以期达到一个启迪婴儿思维，开拓婴儿视野的新以期达到一个启迪婴儿思维，开拓婴儿视野的新以期达到一个启迪婴儿思维，开拓婴儿视野的新以期达到一个启迪婴儿思维，开拓婴儿视野的新局面。局
27、面。局面。局面。教养中的关注点教养中的关注点1 1、 心理上接纳孩子，予以充足而理性的关爱心理上接纳孩子，予以充足而理性的关爱心理上接纳孩子，予以充足而理性的关爱心理上接纳孩子，予以充足而理性的关爱2 2、 避免早期分离，如全托或寄宿等避免早期分离，如全托或寄宿等避免早期分离，如全托或寄宿等避免早期分离，如全托或寄宿等3 3、 相对稳定而有规律的生活节奏相对稳定而有规律的生活节奏相对稳定而有规律的生活节奏相对稳定而有规律的生活节奏4 4、 科学的早期教育，而非超负荷教育科学的早期教育，而非超负荷教育科学的早期教育，而非超负荷教育科学的早期教育，而非超负荷教育5 5、 促进儿童的社会认知能力的发
28、展促进儿童的社会认知能力的发展促进儿童的社会认知能力的发展促进儿童的社会认知能力的发展6 6、 避免过多的电视文化刺激避免过多的电视文化刺激避免过多的电视文化刺激避免过多的电视文化刺激诱导问题行为诱导问题行为诱导问题行为诱导问题行为7 7、 父母教养态度一致，民主教养父母教养态度一致，民主教养父母教养态度一致，民主教养父母教养态度一致，民主教养8 8、 户外活动及运动促进户外活动及运动促进户外活动及运动促进户外活动及运动促进统合失调统合失调统合失调统合失调9 9、 人际沟通的引导，鼓励与他人玩耍人际沟通的引导，鼓励与他人玩耍人际沟通的引导，鼓励与他人玩耍人际沟通的引导，鼓励与他人玩耍10101
29、010、视听知觉训练，结构化认知的促进、视听知觉训练，结构化认知的促进、视听知觉训练，结构化认知的促进、视听知觉训练，结构化认知的促进11111111、关注关键问题即可，切忌面面俱到、关注关键问题即可，切忌面面俱到、关注关键问题即可，切忌面面俱到、关注关键问题即可，切忌面面俱到12121212、耐心持之以恒、耐心持之以恒、耐心持之以恒、耐心持之以恒13131313、父母避免陷于焦、父母避免陷于焦、父母避免陷于焦、父母避免陷于焦虑虑虑虑和和和和愤愤愤愤怒怒怒怒14141414、注重儿童的睡眠、注重儿童的睡眠、注重儿童的睡眠、注重儿童的睡眠质质质质量和量和量和量和营营营营养养养养15151515、
30、避免接触、避免接触、避免接触、避免接触过过过过多的光声多的光声多的光声多的光声电电电电磁波刺激磁波刺激磁波刺激磁波刺激16161616、注意与孩子沟通的技巧，如低声、目光、注意与孩子沟通的技巧，如低声、目光、注意与孩子沟通的技巧，如低声、目光、注意与孩子沟通的技巧，如低声、目光对视对视对视对视17171717、避免、避免、避免、避免讲讲讲讲大道理，就事大道理，就事大道理，就事大道理，就事论论论论事事事事18181818、一起干家、一起干家、一起干家、一起干家务务务务或或或或赋赋赋赋予予予予责责责责任任任任19191919、坚坚坚坚持持持持规则规则规则规则，不，不，不，不轻轻轻轻易改易改易改易改
31、变变变变2020、父母、父母应坚应坚持履行持履行诺诺言。言。2121、分解任、分解任务务学学习习，情，情绪绪好好时时学学习习。2222、不宜、不宜经经常常负负面面评评价，建立儿童良好自我价，建立儿童良好自我 意意识识。2323、经经常与常与专专家或教家或教师师沟通。沟通。2424、诱导诱导和助和助长长儿童儿童阅读书阅读书籍的籍的爱爱好。好。2525、适当的挫折、适当的挫折训练训练和教育。和教育。2626、与其、与其说说教，不如教，不如让让孩子孩子亲亲身体身体验验。对父母的一些建议对父母的一些建议适当让他去照顾年龄小的孩子，补偿同胞竞争意识。适当让他去照顾年龄小的孩子，补偿同胞竞争意识。适当让他
32、去照顾年龄小的孩子，补偿同胞竞争意识。适当让他去照顾年龄小的孩子，补偿同胞竞争意识。不要让孩子以发脾气达到要求或目的。不要让孩子以发脾气达到要求或目的。不要让孩子以发脾气达到要求或目的。不要让孩子以发脾气达到要求或目的。不能太快太易满足孩子的要求，要训练延迟满足。不能太快太易满足孩子的要求，要训练延迟满足。不能太快太易满足孩子的要求，要训练延迟满足。不能太快太易满足孩子的要求，要训练延迟满足。让孩子适当宣泄不满的情绪。让孩子适当宣泄不满的情绪。让孩子适当宣泄不满的情绪。让孩子适当宣泄不满的情绪。小错当场纠正，大过事后再罚。小错当场纠正，大过事后再罚。小错当场纠正，大过事后再罚。小错当场纠正，大
33、过事后再罚。避免父母亲焦虑和过度关注。避免父母亲焦虑和过度关注。避免父母亲焦虑和过度关注。避免父母亲焦虑和过度关注。时刻灌输时间概念，指令要具体，少些。时刻灌输时间概念，指令要具体，少些。时刻灌输时间概念，指令要具体，少些。时刻灌输时间概念，指令要具体，少些。幼时鼓励爬行，消除幼时鼓励爬行，消除幼时鼓励爬行，消除幼时鼓励爬行，消除“颈对称性反射失调颈对称性反射失调颈对称性反射失调颈对称性反射失调”。调动良好情绪后再学习，分解任务来学习。调动良好情绪后再学习，分解任务来学习。调动良好情绪后再学习，分解任务来学习。调动良好情绪后再学习，分解任务来学习。 定期找专家咨询。定期找专家咨询。定期找专家咨
34、询。定期找专家咨询。父母说教前要经过思考，不宜讲大道理。父母说教前要经过思考，不宜讲大道理。父母说教前要经过思考，不宜讲大道理。父母说教前要经过思考，不宜讲大道理。培养基本的生活习惯，一起做家务。培养基本的生活习惯，一起做家务。培养基本的生活习惯，一起做家务。培养基本的生活习惯，一起做家务。作错时要使孩子自我反省，让其作错时要使孩子自我反省，让其作错时要使孩子自我反省，让其作错时要使孩子自我反省，让其“ “面壁面壁面壁面壁” ”数分钟很数分钟很数分钟很数分钟很有效。有效。有效。有效。不与别人的孩子作比较，不当别人面说孩子的毛病。不与别人的孩子作比较，不当别人面说孩子的毛病。不与别人的孩子作比较
35、，不当别人面说孩子的毛病。不与别人的孩子作比较，不当别人面说孩子的毛病。培养孩子某种爱好特长，更能培养出积极的性格培养孩子某种爱好特长，更能培养出积极的性格培养孩子某种爱好特长，更能培养出积极的性格培养孩子某种爱好特长，更能培养出积极的性格尽可能带孩子去探望病人或参加亲朋好友的葬礼。尽可能带孩子去探望病人或参加亲朋好友的葬礼。尽可能带孩子去探望病人或参加亲朋好友的葬礼。尽可能带孩子去探望病人或参加亲朋好友的葬礼。孩子失败时，不要轻易帮助解决，鼓励孩子从新做孩子失败时，不要轻易帮助解决，鼓励孩子从新做孩子失败时，不要轻易帮助解决，鼓励孩子从新做孩子失败时，不要轻易帮助解决，鼓励孩子从新做起。起。
36、起。起。不要培养不要培养不要培养不要培养“ “标准儿童标准儿童标准儿童标准儿童” ”，过于柔顺意味着以后缺乏，过于柔顺意味着以后缺乏，过于柔顺意味着以后缺乏，过于柔顺意味着以后缺乏主见。主见。主见。主见。让孩子遭受一些挫折，如丢失心爱的物品、冷饿、让孩子遭受一些挫折，如丢失心爱的物品、冷饿、让孩子遭受一些挫折，如丢失心爱的物品、冷饿、让孩子遭受一些挫折，如丢失心爱的物品、冷饿、遇到下雨下雪、遭人欺负等。遇到下雨下雪、遭人欺负等。遇到下雨下雪、遭人欺负等。遇到下雨下雪、遭人欺负等。超负荷训练不可取，要控制电视、电脑游戏，保障超负荷训练不可取，要控制电视、电脑游戏，保障超负荷训练不可取，要控制电视、电脑游戏，保障超负荷训练不可取，要控制电视、电脑游戏，保障充足睡眠。充足睡眠。充足睡眠。充足睡眠。
