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1、情境三：仅给素材的活动设计与实施幼儿园多元文化活动设计与实施（资讯提供幼儿园多元文化活动设计与实施（资讯提供幼儿园多元文化活动设计与实施（资讯提供幼儿园多元文化活动设计与实施（资讯提供1 1 1 1）幼儿园社会教育活动的设计与实施幼儿园社会教育活动的设计与实施课程课程幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 当前我国学前教育多元文化教育内容主要以当前我国学前教育多元文化教育内容主要以汉文化汉文化为为主，主，少数民族少数民族文化文化没有得到足够的反映，优秀的没有得到足够的反映，优秀的外国文化外国文化更更加缺乏。由此导致幼儿既缺乏对民族文化的理解、接纳，加缺乏。由此导致幼
2、儿既缺乏对民族文化的理解、接纳，也缺乏对也缺乏对世界文化的了解、判断、选择和认同。世界文化的了解、判断、选择和认同。 另一方面，幼儿园的民族文化教育大另一方面，幼儿园的民族文化教育大多多是有关民族文是有关民族文化化知识的灌输知识的灌输，忽视忽视让幼儿把握民族文化的特色及其折射让幼儿把握民族文化的特色及其折射出的出的民族精神民族精神，更加忽视在多元文化中对幼儿进行，更加忽视在多元文化中对幼儿进行比较、比较、鉴别、创新等能力鉴别、创新等能力的培养。的培养。 一、一、幼儿园多元文化教育现状幼儿园多元文化教育现状幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 纲要纲要明确提出了幼儿
3、园社会教育领域的明确提出了幼儿园社会教育领域的总目标：总目标： 5.5.爱父母爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。乡、爱祖国。 一、一、多元文化多元文化活活动动的的目目标标幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施v 指南中子领域指南中子领域“社会适应社会适应”目标目标v 目标目标3 3 具有初步的归属感具有初步的归属感v 3-4 3-4岁岁 1.1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。到自己是家庭的一员。 2.2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲
4、近与信赖长辈。能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。 3.3.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。 4.4.认识国旗，知道国歌。认识国旗，知道国歌。 一、一、多元文化多元文化活动活动的的目标目标幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施v 指南中子领域指南中子领域“社会适应社会适应”目标目标v 目标目标3 3 具有初步的归属感具有初步的归属感v 4-5 4-5岁岁 1.1.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。 2.2.能说出自己家所在地的省、市、县（
5、区）名称，知道当能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。地有代表性的物产或景观。 3.3.知道自己是中国人。知道自己是中国人。 4.4.奏国歌、升国旗时能自动站好。奏国歌、升国旗时能自动站好。 一、一、多元文化多元文化活动活动的的目标目标幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施v 指南中子领域指南中子领域“社会适应社会适应”目标目标v 目标目标3 3 具有初步的归属感具有初步的归属感v 5-6 5-6岁岁 1.1.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。 2.2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
6、能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。 3.3.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。各民族之间要互相尊重，团结友爱。 4.4.知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。感到自豪。 一、一、多元文化多元文化活动活动的的目标目标幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 二、二、多元文化活动的内容多元文化活动的内容 （一）一）民族文化民族文化 1 1尊老爱幼、谦虚谨慎、互帮互助、宽尊老爱幼、谦虚谨慎、互帮互助、宽厚仁和等厚仁和等伦理
7、道德观念伦理道德观念。 2 2各种不同各种不同职业职业人们的劳动及与自己生人们的劳动及与自己生活的关系。活的关系。 3 3具有民族特色的民间及现代具有民族特色的民间及现代艺术艺术（包（包括剪纸、山水字画、泥塑、陶瓷；曲乐、歌曲、括剪纸、山水字画、泥塑、陶瓷；曲乐、歌曲、舞蹈等）。舞蹈等）。 4 4自己家所在省、市、县（区）特有的自己家所在省、市、县（区）特有的景观和物产景观和物产。幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 二、二、多元文化活动的内容多元文化活动的内容 （一）一）民族文化民族文化 5 5具有地方特色的具有地方特色的风俗习惯风俗习惯( (主要在节日中体现主
8、要在节日中体现) )。 6. 6. 所在家乡和祖国的所在家乡和祖国的变化变化和重大和重大成就成就。 7 7祖国最具特色的祖国最具特色的标志标志（国歌、国旗等）。（国歌、国旗等）。 8 8各民族的民族各民族的民族英雄人物英雄人物，能够反映出民族精神。，能够反映出民族精神。 9.9.家乡及祖国的家乡及祖国的传说传说。幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 二、二、多元文化活动的内容多元文化活动的内容 （二）（二）世界文化世界文化 除与民族文化的相同内容外，还有两点：除与民族文化的相同内容外，还有两点： 1.1.其他国家其他国家儿童儿童的日常生活和学习情况；的日常生活和学
9、习情况； 2.2.世世界界各各国国、各各民民族族间间的的合合作作、交交流流、融融合合甚甚至至冲突冲突等都是重要的教育内容。等都是重要的教育内容。幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 三、多元文化活动常用的教学方法三、多元文化活动常用的教学方法 （一）演示法（一）演示法 1 1概念概念 演示法是教师通过自己的语言、动作、各种直观演示法是教师通过自己的语言、动作、各种直观手段，为幼儿提供具体模范的手段，为幼儿提供具体模范的范例范例，或是采用具有明，或是采用具有明显教育意义的典型事例，使幼儿直接显教育意义的典型事例，使幼儿直接模仿模仿学习。学习。幼儿园社会教育活动的设计
10、与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 三、多元文化活动常用的教学方法三、多元文化活动常用的教学方法 （一）演示法（一）演示法 2 2特点特点 （1 1）演示性强演示性强，使幼儿明确什么是对的，什么是该做，使幼儿明确什么是对的，什么是该做的，能帮助幼儿获得相对准确的社会认知、掌握行为准则；的，能帮助幼儿获得相对准确的社会认知、掌握行为准则； （2 2）直观性强直观性强，通过具体的事例和直观的形象，使幼，通过具体的事例和直观的形象，使幼儿明确需要掌握的认知、行为。儿明确需要掌握的认知、行为。幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 三、多元文化活动常用的教学方法三、
11、多元文化活动常用的教学方法 （一）演示法（一）演示法 3 3要求要求 （1 1）演示）演示手段多样手段多样。 （2 2）要密切结合教师的）要密切结合教师的语言讲解语言讲解。 （3 3）演示或提供的范例）演示或提供的范例过程中的过程中的讲解要清楚、准确讲解要清楚、准确，动作要适当放慢，动作要适当放慢，重点重点部分应部分应重复重复演示，根据内容特点，采演示，根据内容特点，采用完整示范、部分演示或分解演示。用完整示范、部分演示或分解演示。 （4 4）要）要与与幼儿幼儿的的行为练习行为练习相结合。相结合。幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 三、多元文化活动常用的教学方法
12、三、多元文化活动常用的教学方法 （二二）讲述讲述法法 1. 1.概念概念 讲述法是教师用生动的语言向幼儿讲述法是教师用生动的语言向幼儿描述描述事物的特征，事物的特征，解释事物间的关系，向幼儿说明一些简单的道理、规则及解释事物间的关系，向幼儿说明一些简单的道理、规则及意义的一种教育方法。意义的一种教育方法。 讲述法可以拓宽幼儿的眼界，丰富幼儿的社会认知，讲述法可以拓宽幼儿的眼界，丰富幼儿的社会认知，提高幼儿的语言理解能力，使幼儿学习社会规则，懂得处提高幼儿的语言理解能力，使幼儿学习社会规则，懂得处世之理。世之理。幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 三、多元文化活动
13、常用的教学方法三、多元文化活动常用的教学方法 （一）（一）讲述讲述法法 2. 2.运用运用 （1 1）引导幼儿园对教师讲述的内容产生引导幼儿园对教师讲述的内容产生兴趣兴趣 教师可通过角色扮演、教具呈现等手段对讲述的内容教师可通过角色扮演、教具呈现等手段对讲述的内容产生兴趣。产生兴趣。 幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 三、多元文化活动常用的教学方法三、多元文化活动常用的教学方法 （二二）讲述讲述法法 2. 2.运用运用 （2 2）借助借助各种手段各种手段进行讲述进行讲述 可用图片、模型、音乐、影象等配合讲述，通过情境可用图片、模型、音乐、影象等配合讲述，通过情
14、境表演进行讲述等。表演进行讲述等。 幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 三、多元文化活动常用的教学方法三、多元文化活动常用的教学方法 （一）（一）讲述讲述法法 2. 2.运用运用 （3 3）讲述活动结束后要讲述活动结束后要总结总结 总结的内容应包含本次活动的所有内容，总结的语言总结的内容应包含本次活动的所有内容，总结的语言要具体。要具体。 幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 三、多元文化活动常用的教学方法三、多元文化活动常用的教学方法 （一）（一）讲述讲述法法 3. 3.注意事项注意事项 （1 1）讲述的讲述的内容适合幼儿内容适合幼儿 （2 2）讲述时要具有讲述时要具有直观形象直观形象性性 （3 3）讲述的语音、语态要有讲述的语音、语态要有变化变化 幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 四、四、实施多元文化教育的途径实施多元文化教育的途径 （一）（一）社会社会领域教学活动领域教学活动 （二）（二）日常生活日常生活 （三）（三）环境创设环境创设 （四）（四）节日庆祝节日庆祝幼儿园社会教育活动的设计与实施课程情境三：仅给素材的活动设计与实施 抄写纲要和指南中抄写纲要和指南中多元文化多元文化活动的目活动的目标。标。 五、布置作业五、布置作业情境三：仅给素材的活动设计与实施
