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1、2.5 外语教学新理念之（二）外语教学新理念之（二）反向课程设计反向课程设计Backward Design1 什么是 反向设计?以结果为出发点的课程设计以结果为出发点的课程设计; 以交际能力为标以交际能力为标准的结果准的结果.n nKnow where you are now. Know where you are now. n nKnow where you are going.Know where you are going.n nMap out how you will get there.Map out how you will get there.“反向设计”的概念由 Grant W
2、iggins and Jay McTighe 在 “Understanding by Design” (1998)一书中提出。2 与传统课程设计的不同与传统课程设计的不同n n顺序不同：Traditional 传统传统Topics 话题话题Activities 教学活动教学活动Assessments 测评测评Backward Design THREE STAGESEnd Goals 终极目标终极目标Assessments 测评测评Activities 教学活动教学活动传统传统新的课程设计新的课程设计n n以语法点为纲n n学习语言是唯一目标n n内容围绕语法点展开n n以卷面考试评定成绩n n
3、以主题为纲（“旅游”下有时间表、交通工具、美食、行程、告知亲友、景点等小主题）n n语言是手段、工具，不是终点n n内容围绕真实生活情境展开n n以综合能力评估成绩3 反向设计的三个步骤反向设计的三个步骤 Identify desired results 设定教学目标 Determine acceptable evidence 决定评估 Plan learning experiences & instruction. 计划教学具体实施：具体实施：设定设定理想教学 目标标n你想让你的学生知道什么？能做你想让你的学生知道什么？能做什么？什么？例例: 中国的独生子女家庭中国的独生子女家庭n n比较美
4、国和中国的家庭比较美国和中国的家庭.n n讨论中国人口控制的重要性讨论中国人口控制的重要性n n交换人口政策的其他信息交换人口政策的其他信息设定评估方法设定评估方法如何证明学生已了解如何证明学生已了解n n学生应该做出: a. 比较中美家庭结构的图表比较中美家庭结构的图表b. 与来自中国独生子女家庭的学生谈与来自中国独生子女家庭的学生谈话话c. 做一个网页做一个网页 IPA (Integrated Performance Assessment) 综合性评估教学活动的原则n nInterpretive Task阅读并理解真实语料。n nInterpersonal Task同学一起进行讨论。n n
5、Presentational Task展示活动成果。综合性评估（IPA）教学活动案例n n为了节约能源，保护环境的绿杯挑战赛即将举行，同学们都认真准备参加比赛。请同学们以“环保口号”为关键词上网查询，选择自己最喜欢的口号，和同学们进行讨论并且一起制作一幅海报参加绿杯挑战赛。并且为全班同学进行展示讲解。学生制作并展示海报：学生制作并展示海报：学生制作并展示海报：学生制作并展示海报：学生制作并展示海报：学生制作并展示海报：学生制作并展示海报：学生制作并展示海报：学生制作并展示海报：学生制作并展示海报：学生解释海报学生解释海报n n1、能源连着你我他， 节约能源靠大家。 2、保护环境， 从我做起。
