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1、课前温馨提示课前温馨提示本周习惯：本周习惯：坚持摘抄好词好句好段，坚坚持摘抄好词好句好段，坚持写读书笔记。持写读书笔记。今日一言：今日一言：生活犹如泉源，文章犹如溪生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。不息。 叶圣陶（中国现代著名作家，教育家）叶圣陶（中国现代著名作家，教育家）课前准备：课前准备：作文成果展示卡、双色笔、作文成果展示卡、双色笔、作文本作文本 、摘抄本。、摘抄本。以以“春春”为话题的作文情感为话题的作文情感惜春惜春（叹时光易逝，惜青春短暂）；（叹时光易逝，惜青春短暂）；探春探春（抒发奋力拼搏之情、表积极进取之意）；（抒发
2、奋力拼搏之情、表积极进取之意）；迎春迎春（对春的喜悦和赞美，对大自然和生活的热爱之（对春的喜悦和赞美，对大自然和生活的热爱之情）、情）、慕春慕春（对自由、对幸福、对一切美好东西的向往）；对自由、对幸福、对一切美好东西的向往）；赞春赞春（赞美新生、赞美勤劳善良的人们）；（赞美新生、赞美勤劳善良的人们）；伤春伤春（伤离别，叹生命脆弱，抒美景不常在的惋惜之（伤离别，叹生命脆弱，抒美景不常在的惋惜之情）；情）；悟春悟春（努力绽放生命的美丽，不悔一搏）。（努力绽放生命的美丽，不悔一搏）。.1 1、自读老师修改后的文章，思考这、自读老师修改后的文章，思考这样修改的原因，并能结合自己的看法样修改的原因，并能
3、结合自己的看法为老师的评语写一段话。为老师的评语写一段话。2 2、通过互相交流批改后的作文，小、通过互相交流批改后的作文，小组内评出最佳题目、开头、结尾、精组内评出最佳题目、开头、结尾、精彩的细节描写等，并将成果展示出来彩的细节描写等，并将成果展示出来供大家欣赏。供大家欣赏。3 3、通过探究作文病例，借鉴别人的、通过探究作文病例，借鉴别人的作文成果，对文章结构、细节描写等作文成果，对文章结构、细节描写等出现不足的地方加以修改或补充。出现不足的地方加以修改或补充。作文评讲课目标作文评讲课目标请同学们认真阅读老师修改后的文章，请同学们认真阅读老师修改后的文章，想一想为什么这样修改，你赞成老师的想一
4、想为什么这样修改，你赞成老师的评语吗？请就老师的评价写一段话。评语吗？请就老师的评价写一段话。展示须知展示须知：完成后组内相互交流，各自完成后组内相互交流，各自谈一下自己的看法。谈一下自己的看法。时间分配：时间分配：5 5分钟分钟桃桃花花缘缘【活动一】评价【活动一】评价“评价评价”请大家打开作文本，小组合作交流，评出请大家打开作文本，小组合作交流，评出本组最佳：本组最佳： 题目题目1-2个；个； 开头、结尾开头、结尾1-2个；个；桃桃花花缘缘【活动二】我的地带我做主【活动二】我的地带我做主活动导航：活动导航：评出最佳开头结尾后，要讨论：这是一种什么形式的评出最佳开头结尾后，要讨论：这是一种什么
5、形式的开头或结尾，这样开头结尾，有什么好处，并批注到所找开头、开头或结尾，这样开头结尾，有什么好处，并批注到所找开头、结尾语段的后面。对所找句段，要附有简短的点评。研讨结束，结尾语段的后面。对所找句段，要附有简短的点评。研讨结束，请各组组长分工，一人负责一项，将研讨成果记录到准备好的卡请各组组长分工，一人负责一项，将研讨成果记录到准备好的卡片上。片上。展示方法：展示方法：请各组将自己所记录的卡片粘贴到教室墙壁指定的位请各组将自己所记录的卡片粘贴到教室墙壁指定的位置（分类），请同学们参观欣赏。别忘了摘抄、积累，学人所长。置（分类），请同学们参观欣赏。别忘了摘抄、积累，学人所长。时间分配：时间分配
6、：8+8借景抒情或以物喻人的语段借景抒情或以物喻人的语段（1个）个）同一景物，多角度描写（视、同一景物，多角度描写（视、听、嗅、触、味觉相结合）听、嗅、触、味觉相结合）（1个）个）对同一景物描写，想象、联对同一景物描写，想象、联想丰富或动静结合、正面侧想丰富或动静结合、正面侧面描写相结合的语段。（一面描写相结合的语段。（一种手法种手法1个）个）精彩的细节描写精彩的细节描写巧妙运用修辞或引用古诗文巧妙运用修辞或引用古诗文的优美语段（的优美语段（1-2个）个）开头结尾形式分类开头结尾形式分类开头：开头：1、拟人抒情式拟人抒情式：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一：啊！春姑娘来了，大地万物在
7、欢笑。春天，好一派迷人的风光！派迷人的风光！ 2、开门见山总起式、开门见山总起式 3、悬念式、悬念式 4、激趣式、激趣式 5、抒情式、抒情式 6、对比、对比总起式总起式 7、歌词名句总起式、歌词名句总起式结尾：结尾：1、抒情式，、抒情式，2、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。这么多的幻想，我爱夹竹桃。 3、歌词、诗句式。、歌词、诗句式。4、联想赞美式。如：我爱梅花，更爱像梅花一样的人。、联想赞美式。如：我爱梅花，更爱像梅花一样的人。 5、随想式：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时、随想式：望着眼前的这棵高
8、大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？候也能像它一样呢？ 6、回味式。、回味式。7、自然总结式。、自然总结式。拓展总结拓展总结一、标题。一、标题。新颖的标题有新颖的标题有：初春的幻想，：初春的幻想，春的舞曲，荡漾在春的日子里，爱在春的舞曲，荡漾在春的日子里，爱在春的细雨中），春，我想对你说，春风春的细雨中），春，我想对你说，春风的絮语等。的絮语等。创新标题形式：创新标题形式：大标题、小标题。如：大标题为大标题、小标题。如：大标题为春，小标题为：沾衣欲湿杏花雨、吹春，小标题为：沾衣欲湿杏花雨、吹面不寒杨柳风、红杏枝头春意闹。面不寒杨柳风、红杏枝头春意闹。二、结构：开头新颖的形式二、结构
9、：开头新颖的形式用题记，揭示主用题记，揭示主旨。如：春天不会遥远旨。如：春天不会遥远题记：大自然的春天很美，人生的冬天磨砺虽多，题记：大自然的春天很美，人生的冬天磨砺虽多，但教会了我许多可贵的品质。我相信：冬天来了，但教会了我许多可贵的品质。我相信：冬天来了，春天还会远吗？春天还会远吗？桃桃花花缘缘【活动三】有【活动三】有“病病”我来医我来医活动设置：病例活动设置：病例诊断诊断。1 1、下面是一位同学作文的开头，请你点评一下，提出、下面是一位同学作文的开头，请你点评一下，提出修改意见。修改意见。“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”，诗人贺知章这样赞美，诗人贺知章这样
10、赞美春，我该怎样赞美春呢？春，我该怎样赞美春呢？”2 2、下面是某同学作文的一个片段，你来为他诊断一下、下面是某同学作文的一个片段，你来为他诊断一下有哪些不足，并为他优化一下吧。有哪些不足，并为他优化一下吧。清晨，迎春花被露水打湿了，在晨露中花儿更显娇艳了，阳光清晨，迎春花被露水打湿了，在晨露中花儿更显娇艳了，阳光照耀着它们。一阵微风吹过，她们与远处的柳枝一起跳舞。照耀着它们。一阵微风吹过，她们与远处的柳枝一起跳舞。优化细节描写优化细节描写将描写片段变得更加生动形象、具将描写片段变得更加生动形象、具体。在原文修正、补充。体。在原文修正、补充。活动导航活动导航：请大家按照以上要求，先订正补充，请
11、大家按照以上要求，先订正补充，完成后小组成员互相交流一下，以使自己的答案更完成后小组成员互相交流一下，以使自己的答案更独特，语言更顺畅，描写更具体、细腻，感情表达独特，语言更顺畅，描写更具体、细腻，感情表达更充分。更充分。展示方式：展示方式：组长检查每个组员的修改情况，并请组长检查每个组员的修改情况，并请2、4号组员在组内展示。号组员在组内展示。温馨提示：温馨提示：结构方面参照刚才展出的开头结尾范结构方面参照刚才展出的开头结尾范例，例，细节描写优化方面参照前面讲的细节片段细节描写优化方面参照前面讲的细节片段描写描写的方法。的方法。时间分配：时间分配：5+3作业布置：作业布置：二次作文二次作文请大家根据自己的修改请大家根据自己的修改和老师的建议，借鉴本和老师的建议，借鉴本节课你学到的写景方面节课你学到的写景方面的技巧，进行二次作文。的技巧，进行二次作文。相信经过你的润色，你相信经过你的润色，你的作文会更加出色，加的作文会更加出色，加油！油！桃桃花花缘缘
