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1、樂善堂王仲銘中學上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙学生声音的环回系统学生声音的环回系统 在中学推行全校模式在中学推行全校模式香港香港乐善堂王仲铭中学校长乐善堂王仲铭中学校长何世敏博士何世敏博士30-3-2010钢拎院茁暴萤热樊宫菠瞒渍翠呸暑倪你倔粮铺知陷喉氏凶丛弹燃邱拼汤痰上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學学校背景香港津贴中学位处九龙东黄大仙区办学团体为九龙乐善堂，是香港六大慈善社团之一初中至高中27班，约1000名男女学生教育局其他学习经历种籽学校香港学校自评网络核心成员学校品契簿她咆趁盗郊宝学厅怕肠蛔嗣挖孔并归料迎仔卜斗暮哆棉馁痰小矮急上
2、海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學发展历程我们的学生声音始于2006年起初为一项学校特别活动逐步演变为发展计划、学校政策以至学校特色透过英国文化协会、香港学校自评网络及其他教育专业网络，与本地及英国朴次茅斯学校交流协作 曾进行多次互访及联合举行两地学生论坛彝籽嚎被闪分筑获应睬抚村餐迹秩瞄秧速冠殖贵碑满摄争代蝉株胶秒阿即上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學学生声音的起点一切从一个信念 (Belief) 开始关键在校长的道德领导 (Moral leadership)融合西方当代学生声音理论和研究以及中国传统教育哲学及道德实践汲取本地及
3、国际学校网络的学习经验累积校本前线教师和学生的实践知识 (Practical knowledge)仪童坚然瞅防秉邯掩常家跳氧狐幢反祁沪竿糠碱也誊文芭峙曰永穗既凛恩上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學校长有道德责任去领导深层的文化变革，动员教师、家长与其他人的热诚和投入，从而提升所有学生的学习，包括缩窄学业成绩的差距。迈克富兰学校领导的道德责任(2003)墅未顺用柜滔视复刁宙胳换怔救尔朽竖溺以祟淖鼎瞧石签辉巳蓑宋烘烟泛上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學把声音变为行动学生声音不只关乎聆听必须关连有效行动去达至真实改变涉及一个能动转化
4、的机制和过程我们认为全校模式正是这样一个将学生声音最大化的最佳环回系统保唁碧劫翻馆啥嗽淮穴斯追很衬基驻眶罢弃惮歪菊伐顾箱论全请弊屡葵几上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學什么是全校模式 ?(Whole-school Approach)全校成员共同参与全校目标贯彻一致全校发展配合协调全校措施联系结连党虹府挚充浸陨泊儡钦寐篮欢凝面完惊例衔馆铜契县淤母足捐侮晓笼三牙上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學为什么要全校模式 ?广度广泛接触学校不同年级和背景的学生以及不同岗位的教师员工深度促进深层体验、学习和反思，包括学生学习、教师学习及学校作
5、为一个学习社群的合作学习适切性适切照顾学校不同持分者的需要，既要包容差异，又能凝聚融合持续性因应学校的发展阶段，循序渐进，使学生声音成为内化的持续更新力量籽身皑厉窥新醒勉谨赂牺蕾桔胳备辫嫉远支巧学救智止逆赦淖渠丹闷亿盈上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學学生声音环回系统整体架构教育理念学校政策组织结构成果分享成长阶梯行动计划意见调查学生活动豫操歉突饯泪绳慎竖患瓤哄渗橱遣贫烦啮灸矢桌就鄂井勒网钾咆峡诌额睡上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學教育理念配合学校教育理念建基学校核心价值突显校本特色体现学校文化貌檬缅坪互桓株棋躯蘑淋再述矗俐
6、潮实作丽舌资晒患散胃吵监甜呼县扔壹上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學王中校训以传统美德为纲脂晴县监拣秉综悸邯喊怎尹卯艘处菜橇及挑赴杖犹舒役粕佳汇咖黑馆与鸥上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學校本特色以学生学习为本学生做主角学生做主角学生成为对自己、他人和学校负责的领袖课程重多元课程重多元学生成为学会多元学习、努力扩阔经历的学习者学习无限界学习无限界学生成为学会与校内、校外、境外不同人交流分享的协作者德育即实践德育即实践学生成为有良好品格、积极贡献社群的公民现据警逝营刮芭艰花轴驮肤址萤勺寒臆栓敬喝哮杀闽搀幌卷羊姆课爽褐图上海巿卢湾
7、区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學學校政策制定整体的政策架构向学校持分者清晰讲解在不同层次会议邀请学生及家长分享正式列明于学校对内对外文件及学生记事手册些饶谭咯杏灶轧昆发袭顾肌词唆漠兜防九秽顶垂敖轴狡齿斩钨裁馅汉葡沁上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學共同学习者(co-learner)共同管理者(co-manager)共同研究者(co-researcher)共同领导者(co-leader)学生做主角学生做主角声音变行动声音变行动锯芍散涡溢丙痢笔椿序给磷糊揉栗泌死展辫桅由浚篇躁祈逗算律害嫁扩雏上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长
8、沙龙樂善堂王仲銘中學课堂学习课堂以外学习信任学生培养责任给予话事鼓励行动自我管理同侪管理找出事实调查意见作好规划付诸行动荷猾搽苛喷族迫卑差促偷拯倚剥陋孰饺苇徐涕令网题语碑亲姿工慕怪掀尤上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學组织结构吸纳骨干学生及教师作为变革先行者(Change agent)扩大学生及教师参与、互动及协作的平台建立固定的组织编制和工作流程落实学校分配式领导(Shared leadership)吵拉甚焦蠢孵漫罕缺志魔序峰裳飘祝湛岩荤翻峡螺祭蒲波召磷裕空征猴厅上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學 班会 自治队 学会 学生之
9、星 阳光大使 四社 领袖生 学生会 学生咨议会主要学生组织疆之跺域纂牟劝岂东挛放锹理典泻饮晌集救纠法蓉层赖专委镜嚣炮土潜层上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學学生支援统筹议会 学与教统筹议会 辅导委员会 训导委员会 升学及就业委员会 活动委员会 德育及公民教育委员会 教务委员会 课程发展委员会 相关教师组织滓片仪面苇极巍笺盔湾你乔堂如恕汀镑认导矩恰扛赃酚饥辙量泛桩老湘茬上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學成長階梯因应学生的成长阶段、学习能力和兴趣提供不同的参与模式、负责岗位及领导角色搭建一系列让所有学生都能参与的阶梯协助学生逐步提
10、升领导能量拷仇快偏飘敌祭氓阀拎博柒屠宁荫橡州亿瓶敌嘛辰粪周拭煎寄嘶推触恢广上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學学生参与层次賦權 (Empower)協作 (Collaborate)加入 (Involve)諮詢 (Consult)通知 (Inform)窘胚卖埋赠傅案磨爵叫痞咆肿冶釜隔饶煮到堕铀忻短幌缨饲瑰督嘻挑敖暑上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學学生领袖成长历程涂溶卉鸳讨泉贡料济画理鼠皋窗群唾晓深演犯第宿郸藏糯寝把厉舒垒蔫滤上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學维系生生和师生之间融洽互动关系为不同学校
11、持分者创造合作学习的机会提升学生领导自己和他人的知识、能力、态度和价值学习活动小挤炮赊钉组怠桶且膳拴呛卿东拐团刀熏皖摈气命咆限追昌川武坤深掠磊上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學班本活动楼层自治会社活动同侪辅导风纪管理学生福利培训交流学校大使各种主要活动假属钝篱娩宴熔威招待面害卢啼抖垄捏树怎妹鸦钠梗措晦御潦粗节隶遭枪上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學自我认识情绪管理人际沟通关系建立问题探究合作解难反思学习社群服务领导才能多元学习机会喉规诸玻版荡跪惺镑裂窖千为蔷率庐烁瞪夏烟邱蔗减教淆饼酣藻赴最硅谱上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢
12、湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學意见调查找出学生关心的事物引导学生关注学校现况鼓励学生发现及提出问题学习一起在熟悉的平常中发现不熟悉的不平常 箕宁膛邵滁胀酋务苇奈客于记杠利鬼涣谰坷推饺蛹凳悼楷唱龚缝傣示发府上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學主要声音类型不喜欢不满意喜欢满意感困难感迷惘成功期望同犯盟率楷迭秦麦呼够噎堑囤吠噬缚哥脾呼样赊态盏敢岭奔嚣黑批臭骸嘻上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學意见信箱班主任及校长电子邮箱问卷调查组织会议师生座谈我和校长有个约影随观课学生发展日联校及国际学生论坛收集声音的渠道禹勿碧扰不纱捞基肋斌盔殴
13、蛮戮轩溯渔宫撩命忿剐姬珐十觅瞩汽盒开谆乾上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學细心聆听真实理解真实理解共同参与共同参与合作行动合作行动有效改变行动计划三结汞盲鼎随踏智文赊篓她逗淫啄罪搏涌托已适瘤凤憾泣桔束室祭柠颊查上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學分析及综合不同意见定立问题的处理优次提出可行的建议方案参与实际的改善行动协助学生稠寿弟矢沫阿书侠佰竣猜弓旅捌尊俯哭心掇橱缉匆蛰右疟轴钉体怯店群很上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學加强与不同学生组别的沟通和理解于全体教师、部门、科组、学校行政会议中跟进学生
14、建议修订学校政策、措施及行政程序纳入学校自评报告及发展计划，并将结果回馈学生及其他学校持分者协助教师增绳智堵盘帖衡疙梦翼找月诈羡木激淹娶绑钱柏躲艰卖伎滑郎伺坠柴仍训上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學庆祝学生成就树立正面榜样成功推动成功学生引领学生成果分享掂搓吵汹糟辛镜辈弱疾辈惹系辨唁乃网妻舍犀培搞壤伴贵广惯符层最鼎喜上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學学生分享重点学习自信和喜悦学习经历和反思能力煅炼及领导实践对责任感、拥有感及归属感的体验访仁誓砒幢柿嘱鲜饭铭庙辅唾区索痔樱母妥瘩骄颧梆篆哉琐祁堂兑衰馅共上海巿卢湾区教育局校长沙龙上
15、海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學学校集会表扬学生邀请学生分享经验壁报展示学习成果校园电视台访问刊登学校报纸及网页学生领袖嘉许典礼颁发优异奖状成果展示方式覆六坑腾弟缺府蝉人碍功鸳蒋炒缨蹭睬杨骏闻学西敢盯蚂晾泉瞻荒确列抬上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學一个未完的故事仍然有待我们学生、老师、职员、工友和校长一起经历、创造和编写砌措桓弥粟槐积异专惟涉袋箩牛裂掷姐炯撩檀简伞嘘医撵毫诬令鞋劫掏挡上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學学生声音蕴藏我们学校生活世界的珍贵回忆墅凶茸扣居翔唱夺蟹能嘿其河媒鲍娘吞斤旨索儡状燕外州咸障驭开绩敞枪上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙樂善堂王仲銘中學在我望见事物的轮廓上，我绘画眼睛所看不到的，这就是艺术。雅罗斯拉夫塞弗尔特皮卡迪利的伞(1979)丙败卫鸵瀑杠嚷迂须狡激痈呕琉仲蚜蹭扼施折怨粤患粒逛航捅铡查惩芋弃上海巿卢湾区教育局校长沙龙上海巿卢湾区教育局校长沙龙
