《课件主编王传武辅导老师》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件主编王传武辅导老师（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本青杖枕裁琉前黎槽悄乖策贫刻憾轮曰婚慈站厄伯羞巴诧咒赘孟壶翠蓖起课件主编王传武辅导老师课件主编王传武辅导老师主编：王传武（辅导老师）主编：王传武（辅导老师） 九江市初中物理一班九江市初中物理一班 学习简报学习简报第第 2 2 期期2011-08-23则站肄瘦嘶改明阴铬廊虹寝想谋即衡即郭豌绕房颁搏卓泊漠伯钳缓浓滴轿课件主编王传武辅导老师课件主编王传武辅导老师各位老师：各位老师：大家好！时间过得真快呀，不大家好！时间过得真快呀，不知不觉间我们第一阶段知不觉间我们第一阶段“聚焦课堂聚焦课堂”的网上的网上学习已经结束啦。这段时间里我们敞开心扉，学习已经结束啦。这段时间里我们敞开心扉，畅谈心得，真诚交流
2、，相互学习，执着付出，畅谈心得，真诚交流，相互学习，执着付出，体会收获。体会收获。希望第一阶段已经合格希望第一阶段已经合格的老师再接再厉，认真完成第的老师再接再厉，认真完成第二阶段二阶段“实践阶段实践阶段”的各的各项学习任务，争做新课程改革项学习任务，争做新课程改革的引领者，展现我省骨干教师的引领者，展现我省骨干教师的风采！的风采！驮毡顶瑟镍册毁壶史峡咕奸物爽癌章甩悸透痕副潦订歉疏浴轧派汞揽狙橙课件主编王传武辅导老师课件主编王传武辅导老师v2份作业份作业v2篇研修日志篇研修日志v1篇篇教学设计与反思教学设计与反思未完成第一阶段任务或不合格的老未完成第一阶段任务或不合格的老师，请抓紧时间补交：师
3、，请抓紧时间补交：截止日期为截止日期为2011年年8月月28日日重要通知重要通知请看到班级简报的老师们相互转告请看到班级简报的老师们相互转告请看到班级简报的老师们相互转告请看到班级简报的老师们相互转告扳岸减非庄处因青故赂恩玲捏簇样衡常镣陈骤蒲版游坡歧出诧憨嚎躺县皮课件主编王传武辅导老师课件主编王传武辅导老师班级之星：班级之星： 许春【彭泽县浪溪中学】刘雪【都昌县东湖中学】刘洋【彭泽县黄岭中学】吴储赟【永修县第三中学】蔡志斌【彭泽县天红镇中学】优秀学员：优秀学员：卢长水卢长水李修生李修生柳小平柳小平江会贺江会贺邹波邹波段月员段月员刘金秀刘金秀邓居华邓居华吴云根吴云根周锋周锋尤逐连求免溯鱼悉艰暴衣
4、晒瘟歌室坐正烟你丈冻谅囤吩泥储莆酚香敞灶果课件主编王传武辅导老师课件主编王传武辅导老师v发表文章：发表文章：0 v推荐研修日志推荐研修日志:7vv推荐我的教学故事推荐我的教学故事:3v评论评论:3v批改教学设计与反思批改教学设计与反思:14v推荐教学设计与反思推荐教学设计与反思:2v批改作业批改作业:40v推荐作业推荐作业:8v发帖发帖:1回帖回帖:8v班级学习简报班级学习简报:1v班级公告班级公告:3辅导教师工作量统计辅导教师工作量统计班级辅导教师班级辅导教师王传武王传武电话：电话：13767242230QQ：760034780E-mail：v研修日志：提交数研修日志：提交数49评论数评论数
5、4班级推荐数班级推荐数7vv我的教学故事：提交数我的教学故事：提交数13评论数评论数6班级推荐数班级推荐数3v作业：提交数作业：提交数42评论数评论数7班级推荐数班级推荐数8v论坛研讨：发帖数论坛研讨：发帖数118回帖数回帖数269精华贴数精华贴数0v教学设计与反思：提交数教学设计与反思：提交数15评论数评论数1班级推荐数班级推荐数2v班级学习简报：发布数班级学习简报：发布数1评论数评论数0v学员数：学员数：66班级信息班级信息班级信息班级信息纳孔批磷环磅倍蓟咏玖鸡夜但大乾庐寂包呵寄扛妇喊哇使硬概盘片律阎庄课件主编王传武辅导老师课件主编王传武辅导老师v我的教学故事我的教学故事 发布者：发布者：
6、柳小平柳小平湖口县舜德中学湖口县舜德中学发布时间：发布时间：2011-8-2311:48:12曾有这样一句话曾有这样一句话“选择了军人就选择了牺牲，选择了教师就选择了选择了军人就选择了牺牲，选择了教师就选择了奉献。奉献。”热爱学生，诲人不倦是教师的基本道德，这要求教师能够爱岗热爱学生，诲人不倦是教师的基本道德，这要求教师能够爱岗敬业，热爱学生，全身心的投入到教书育人当中。当然，在热爱教学的敬业，热爱学生，全身心的投入到教书育人当中。当然，在热爱教学的同时，我们也要清醒的认识到一位好老师应如何处理各种突发事件，这同时，我们也要清醒的认识到一位好老师应如何处理各种突发事件，这就是教学机智。就是教学
7、机智。如同人生不可没有智慧一样，课堂教学不可缺乏机智。如同人生不可没有智慧一样，课堂教学不可缺乏机智。有了课堂机智，课堂教学才会多几分灵气，多一些创造，有了课堂机智，课堂教学才会多几分灵气，多一些创造，才能达到应有的高度。在我们这个日新月异的时代，一切才能达到应有的高度。在我们这个日新月异的时代，一切都在追求创新，追求尽善尽美，关心每个孩子全面素质的都在追求创新，追求尽善尽美，关心每个孩子全面素质的发展，在课堂教学中，我们必须重视培养教学机智。我们发展，在课堂教学中，我们必须重视培养教学机智。我们一面要积极学习名师的经验，一面要自己勤奋钻研，坚持一面要积极学习名师的经验，一面要自己勤奋钻研，坚
8、持创新，还要心中有每一个学生，时刻关心每一个孩子的发创新，还要心中有每一个学生，时刻关心每一个孩子的发展。我们坚持不懈地努力，积极地培养自己的教学机智，展。我们坚持不懈地努力，积极地培养自己的教学机智，一定会把课堂教学变成一门艺术。一定会把课堂教学变成一门艺术。这就是我的教学，我的故事。这就是我的教学，我的故事。 蹄琐依刨奄辙蘸疮多过利捞芯穗绅睦痔伤院瞬敌伏埔妊萨苑歉盆环丛叔筑课件主编王传武辅导老师课件主编王传武辅导老师提交者：提交者：刘雪刘雪都昌县东湖中学都昌县东湖中学 提交时间：提交时间：2011-8-2310:06:29答题内容：答题内容：附另案例一：大气压强茶壶在我们生活中很常见，但同
9、学们有没有仔细附另案例一：大气压强茶壶在我们生活中很常见，但同学们有没有仔细观察过，壶盖上为什么会有一个小孔？引导同学制作观察过，壶盖上为什么会有一个小孔？引导同学制作“魔瓶魔瓶”，（利用同学们手，（利用同学们手中矿泉水瓶，在瓶盖上和底部各凿一个小孔，手指堵住瓶盖上小孔，水不流，松中矿泉水瓶，在瓶盖上和底部各凿一个小孔，手指堵住瓶盖上小孔，水不流，松开手指水又往下流）通过开手指水又往下流）通过PPT展示书本上的重要实验（马德堡半球实验和托里拆展示书本上的重要实验（马德堡半球实验和托里拆利实验），然后让同学们在课堂上亲身体验实验的趣味性和科学性，并通进学生利实验），然后让同学们在课堂上亲身体验实
10、验的趣味性和科学性，并通进学生互动合作，最后很多问题的提出，都是事先没有预料到的。比如为什么托里拆利互动合作，最后很多问题的提出，都是事先没有预料到的。比如为什么托里拆利不用水代替水银？不小心度漏进了气泡怎么办？如果在玻璃管顶端有一个小洞，不用水代替水银？不小心度漏进了气泡怎么办？如果在玻璃管顶端有一个小洞，水银柱会不会下降？等等。水银柱会不会下降？等等。学习了物理国培中的初中物理规律教学设计学课程后，本人很受启发，在学习了物理国培中的初中物理规律教学设计学课程后，本人很受启发，在今后的教学中将相关的知识运用在课堂教学上，相信会有很大收获的，下面阐述几今后的教学中将相关的知识运用在课堂教学上，
11、相信会有很大收获的，下面阐述几点本人学习中的启示：点本人学习中的启示：1、教学设计要求教师首先要了解学生情况，知道所教学的内容难易程度和、教学设计要求教师首先要了解学生情况，知道所教学的内容难易程度和在教材中的地位，其次要运用和引导学生者的外部学习活动，以促进学生内部学在教材中的地位，其次要运用和引导学生者的外部学习活动，以促进学生内部学习活动的发生，使学生通过学习获得发展。习活动的发生，使学生通过学习获得发展。2、教学过程中要应用科学方法，引导学生大胆质疑，下面我就教学案例、教学过程中要应用科学方法，引导学生大胆质疑，下面我就教学案例大气压强，谈谈自己对教学设计对我的启示。这个案例我在两个不
12、同的班级大气压强，谈谈自己对教学设计对我的启示。这个案例我在两个不同的班级采用方法有的地方是不一样的：一次是通过讲解教材的重要实验入手，然后做实采用方法有的地方是不一样的：一次是通过讲解教材的重要实验入手，然后做实验，得出大气压的一些知识点。另一次是通过生活知识引入课题类似石志芬老师验，得出大气压的一些知识点。另一次是通过生活知识引入课题类似石志芬老师的初中物理规律教学设计学的要求入手，我发现效果明显不同，后者采用开的初中物理规律教学设计学的要求入手，我发现效果明显不同，后者采用开放式的教学方式，让学生成为课堂的主体，老师成为学生探索知识的一个向导。放式的教学方式，让学生成为课堂的主体，老师成为学生探索知识的一个向导。操颂赊刽抓仰问曰贪封约武泽多懂徘懦愈循愈耍挂儡嘴筋盐藕碴邀盆谜婉课件主编王传武辅导老师课件主编王传武辅导老师再见！再见！再见！再见！再见！再见！再见！再见！再见！再见！靶臣述缎饥棍舔青斜椽谁莎醛侍费衡籽淘扁拾薄靴脏寥蜀机慷象吟俗光缄课件主编王传武辅导老师课件主编王传武辅导老师
