11我上中学了（第二课时）

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1、第一单元 走进中学1.1 我上中学了第二课时 上节课，老师与大家一起认识了我们这所新学校，比较了小学与中学的差异。面对新的中学生活，你们的心情如何？有何感受？是否适应新的学习生活呢？两只两只老鼠和二老鼠和二个个小人的故事小人的故事【故事分享故事分享】 很久以前有二很久以前有二只只小老小老鼠和二鼠和二个个小人住在一座可小人住在一座可以以无限无限供供应奶酪应奶酪的迷宮的迷宮里里，不不过奶酪过奶酪藏在迷宮的某一藏在迷宮的某一个个角落，二角落，二只只小老鼠是小老鼠是凭凭着着直直觉觉去找。去找。 二二个个小人小人则则是是凭凭著分著分析和推理去找，他析和推理去找，他们们花了花了很大的工夫很大的工夫终于终于

2、找到一座找到一座看上去可以吃不完的看上去可以吃不完的奶酪奶酪山，山，于于是他是他们连们连住的地方住的地方都搬到都搬到奶酪奶酪山的附近，日山的附近，日复复一日，一日，过得过得很快很快乐乐。 直到某一天直到某一天奶奶酪山不見了！酪山不見了！ 二二只只小老小老鼠立刻鼠立刻穿上始穿上始终挂在脖子上终挂在脖子上的鞋子，的鞋子，去找去找下一座下一座奶酪奶酪山山。 但是二但是二个个小人小人却却被被“奶酪奶酪消失消失”的景象震撼住了，的景象震撼住了，他他们们不不断问断问自己以自己以及相互及相互讨论讨论“谁谁搬搬走了我的走了我的奶酪奶酪？” 日子在困惑中一天天日子在困惑中一天天过过去，其中一去，其中一个个小小人

3、人决定决定接受接受这个事实这个事实，去找下一座，去找下一座奶奶酪山。酪山。 可是他的朋友不可是他的朋友不愿愿意，意，还还是坐在原來的是坐在原來的地方，希望地方，希望“搬走搬走奶奶酪的人酪的人”会将奶会将奶酪山酪山“还给还给他他”。 出去找出去找奶酪奶酪的小人在路途中的小人在路途中几几度度因为因为不不确定确定“能否找到能否找到奶奶酪山酪山”而而动摇动摇，但是他，但是他却发现却发现：当当一一个个人人摆脱摆脱了自己的了自己的恐惧恐惧，就，就会觉会觉得得无比无比的的畅畅快快和和舒适舒适！ 虽然虽然那那时时他他还还沒有找到沒有找到奶酪奶酪，但是他不再，但是他不再为为过去曾经拥过去曾经拥有又失去有又失去奶

4、酪奶酪山而感到痛苦。山而感到痛苦。 最最后后他他终于终于找到了新的找到了新的奶酪奶酪山，也山，也见见到了那到了那二二只只小老鼠。小老鼠。 二二只只智慧的小老鼠因早就智慧的小老鼠因早就发现旧发现旧的的奶奶酪山有酪山有越來越少的现象，所以越來越少的现象，所以当旧奶当旧奶酪山消失酪山消失时时，它，它们们毫不毫不犹豫地开始寻犹豫地开始寻找下一座。找下一座。 然而，然而，当这个当这个小人小人兴兴高采烈地高采烈地带着带着新的新的奶奶酪酪找到他的朋友找到他的朋友仍守在仍守在旧奶旧奶酪山的那酪山的那个个小人小人时时，他的朋友他的朋友却拒绝却拒绝吃新的吃新的奶奶酪，酪，因为因为他仍然想吃他仍然想吃到到旧旧的的奶

5、奶酪，仍然希望酪，仍然希望“拿走拿走奶奶酪山酪山”的人有的人有一天一天会会“还给还给他他”。谁动了我的奶酪谁动了我的奶酪问：通过这个故事你感悟了什么道理？问：通过这个故事你感悟了什么道理？ 为什么两只小老鼠能够最先找到为什么两只小老鼠能够最先找到更新鲜更丰富的奶酪，而小矮人却落后更新鲜更丰富的奶酪，而小矮人却落后了呢？了呢？ 这个故事告诉我们什么道理呢？这个故事告诉我们什么道理呢？我的感悟我的感悟 谁动了我的奶酪谁动了我的奶酪这个小故事中的这个小故事中的“奶酪奶酪”象征着我们生命中任何最想得到的东西，但是象征着我们生命中任何最想得到的东西，但是尽管你现在手里拥有尽管你现在手里拥有“奶酪奶酪”但

6、你随时可能失去。但你随时可能失去。这就需要你不仅要珍惜已经拥有的这就需要你不仅要珍惜已经拥有的“奶酪奶酪”，而，而且心中时常还要有一种危机感，要在危机来临之且心中时常还要有一种危机感，要在危机来临之前行动起来，做一个有准备的人，做一个勤于思前行动起来，做一个有准备的人，做一个勤于思考的人，做一个行动迅速的人，做一个勇于接受考的人，做一个行动迅速的人，做一个勇于接受挑战的人。挑战的人。去积极适应新生活去积极适应新生活二、积极适应新生活二、积极适应新生活 自觉遵守规章制度。自觉遵守规章制度。 中学的规章制度与小学相比有许多不同，那中学的规章制度与小学相比有许多不同，那是社会对我们的要求提高了。所以

7、，要尽快了解是社会对我们的要求提高了。所以，要尽快了解自己所在学校、班级的规章制度，并要以此来规自己所在学校、班级的规章制度，并要以此来规范自己的行为。范自己的行为。 尽快建立新的人际关系尽快建立新的人际关系。 刚上中学，是形成新的人际关系的时机，每个刚上中学，是形成新的人际关系的时机，每个人都站在同一平台上，要建立同学之间的正常交往，人都站在同一平台上，要建立同学之间的正常交往，就要交出真诚，献出我们的热情。就要交出真诚，献出我们的热情。二、积极适应新生活二、积极适应新生活 自觉遵守规章制度。自觉遵守规章制度。 中学的规章制度与小学相比有许多不同，那中学的规章制度与小学相比有许多不同，那是社

8、会对我们的要求提高了。所以，要尽快了解是社会对我们的要求提高了。所以，要尽快了解自己所在学校、班级的规章制度，并要以此来规自己所在学校、班级的规章制度，并要以此来规范自己的行为。范自己的行为。 尽快建立新的人际关系尽快建立新的人际关系。 刚上中学，是形成新的人际关系的时机，每个刚上中学，是形成新的人际关系的时机，每个人都站在同一平台上，要建立同学之间的正常交往，人都站在同一平台上，要建立同学之间的正常交往，就要交出真诚，献出我们的热情。就要交出真诚，献出我们的热情。 主动迎接学习的新挑战主动迎接学习的新挑战 （1）要调整好心态要调整好心态。必须明白勇者无往而不必须明白勇者无往而不胜。心中要时常

9、有一种危机感，要在危机来临之胜。心中要时常有一种危机感，要在危机来临之前行动起来，做一个行动迅速的人，做一个勇于前行动起来，做一个行动迅速的人，做一个勇于接受挑战的人。接受挑战的人。 （2）要积极寻找适合自己的学习方法。要积极寻找适合自己的学习方法。【孟孟德斯鸠德斯鸠喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。光换成巨大享受的时刻。】 结合启示录，思考一下问题： 1、英杰和小辉谁是“小老鼠”谁是“小矮人”？为什么？ 2、英杰和小辉谁会先找到自己的“奶酪” 为什么？案例分析：1、进入中学，小辉为什么会孤单、失落？2、小辉面对中学新生活 而产生的一系列烦恼

10、会对他的生活和学习产生怎样的影响？3、小组讨论、交流，一起帮助小辉出主意，以便他尽快走出困境。 一切的改变都是一个新的开始，我们只有一个目标，那就是：积极适应新生活！自觉遵守学校的规章制度自觉遵守学校的规章制度尽快建立新的人际关系尽快建立新的人际关系主动迎接新的学习挑战主动迎接新的学习挑战积极适应新生活积极适应新生活适者生存有这样一则寓言：猪曾是动物界最聪明的动物之一。当时，玉皇大帝安排各类动物从事各种各样的职业来养活自己，动物们先后都有了自己的固定职业。玉皇大帝安排猪去耕田。猪想：耕田多么苦多么累呀，风吹日晒受累流汗不算，还要挨鞭子打，多么受罪呀。猪坚决不肯干，于是玉皇大帝安排牛耕田。玉皇大

11、帝安排猪去拉车。猪想，拉车太没意思了，整天东奔西跑，没有轻闲的时候，不累死也得累坏了身子。猪不同意这个行当。于是玉皇大帝让马去拉车。玉皇大帝安排猪去看家护院。猪想，看家护院晚上不能睡觉，否则让贼得了手，还不被主人狠狠地惩罚？这个职业不好，猪不愿从事这个职业。于是玉皇大帝便安排狗去看家护院。这样，猪一直没有找到愿意干的职业。玉皇大帝问猪：你想干什么职业呢？猪说：这个职业应这样：不用干活，不受苦不受累，又有吃又有喝，风吹不到，日晒不到，天天快快乐乐。玉皇大帝听了猪的话说：你说的职业是死路一条。从此以后，猪便一直充当被宰杀的角色了。此文让我们明显感悟到一则人生法理：适者生存！人生在世，要想实现理想，

12、体现人生价值，就必须去努力适应环境，而不应该处处强求环境来适应自己，否则你就会被环境所淘汰。课堂总结： 中学新的生活已经开始了，和小学相比，中学生活发生了新的变化。面对这些新的变化，很多同学会感到不适应，这直接会影响我们中学生活质量和中学学习成绩，因此我们应该积极适应中学新生活。测测你对学校生活适应的如何？测测你对学校生活适应的如何？ 理智的人使自己适应这个世界，理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。不理智的人却硬要世界适应自己。 对下列题目选择最适合你的回答。对下列题目选择最适合你的回答。 1. 我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过很长一段时我最怕转学或转班级，

13、每到一个新环境，我总要经过很长一段时间才能适应。间才能适应。 是是( ) 不一定不一定( ) 否否( )2. 每到一个新的地方，我很容易同别人接近。每到一个新的地方，我很容易同别人接近。 是是( ) 不一定不一定( ) 否否( )3.在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。 是是( ) 不一定不一定( ) 否（否（ ）4. 我最喜欢学习新知识或新学科，它给我一种新鲜感，能调动我的我最喜欢学习新知识或新学科，它给我一种新鲜感，能调动我的积极性。积极性。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）5. 每到一个新地方，我第一天总是睡不着，即使在家里

14、，只要换一张床，每到一个新地方，我第一天总是睡不着，即使在家里，只要换一张床，有时也会失眠。有时也会失眠。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）6. 不管生活条件发生多大变化，我也能很快习惯。不管生活条件发生多大变化，我也能很快习惯。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）7. 越是人多的地方，我越感到紧张。越是人多的地方，我越感到紧张。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）8. 在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会平时练习时差。在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会平时练习时差。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）9. 我最怕在班上发言，全班同学

15、都看着我，心都快跳出来了。我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）10. 即使有的同学对我有看法，我仍能同他交往。即使有的同学对我有看法，我仍能同他交往。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）11. 老师在场的时候，我做事有些不自在。老师在场的时候，我做事有些不自在。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）12. 和同学、家长相处，我很少固执已见，乐于采纳别人的看法。和同学、家长相处，我很少固执已见，乐于采纳别人的看法。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）13. 同别人争吵时，我常常感到语塞，事后

16、才想起怎样反驳对方，可惜同别人争吵时，我常常感到语塞，事后才想起怎样反驳对方，可惜已经太迟了。已经太迟了。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）14. 我对生活条件要求不高，即使条件很艰苦，我也能过得很愉快。我对生活条件要求不高，即使条件很艰苦，我也能过得很愉快。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）15. 有时自己明明把课文背得滚瓜烂热，可在课堂上背的时候，还是有时自己明明把课文背得滚瓜烂热，可在课堂上背的时候，还是会出差错。会出差错。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）16. 在决定胜负成败的关键时刻，我虽然很紧张，但总能很快地使自在决定胜负成败的关键

17、时刻，我虽然很紧张，但总能很快地使自己镇定下来。己镇定下来。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）17. 我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）18. 在嘈杂混乱的环境里，我仍能集中精力学习，并且效率较高。在嘈杂混乱的环境里，我仍能集中精力学习，并且效率较高。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）19. 我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我就有意回避。我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我就有意回避。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）20. 我很喜欢参加社交活动

18、，我感到这是交朋友的好机会。我很喜欢参加社交活动，我感到这是交朋友的好机会。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）评分办法：评分办法： 凡凡是是单单数数号号题题（1、3、5、7） 是是一一2分分 无无法肯定法肯定0分分 不是不是2分；分； 凡凡是是双双数数号号题题（2、 4、 6、 8） 是是2分分 无无法肯定法肯定0分分 不是一不是一2分。分。 如果你的得分如果你的得分在在3535至至4040分之间分之间，说明你的社会适应能，说明你的社会适应能力很强，能很快地适应新的学习、生活环境，与人交往力很强，能很快地适应新的学习、生活环境，与人交往轻松、大方，给人的印象极好，无论进入什么环

19、境，都轻松、大方，给人的印象极好，无论进入什么环境，都能应付自如；能应付自如；如果你的得分如果你的得分在在2929至至3434分之间分之间，说明你的社会适应能力，说明你的社会适应能力良好；良好；得分得分在在1717至至2828分之间分之间的同学社会适应能力一般，当进入的同学社会适应能力一般，当进入一个新的环境，要经过一段时间的努力，才能基本上适一个新的环境，要经过一段时间的努力，才能基本上适应。应。如果得分如果得分在在6 6至至1616分之间分之间，表示你的社会适应能力较差，表示你的社会适应能力较差，依赖于较好的学习、生活环境，一旦遇到困难则易怨天依赖于较好的学习、生活环境，一旦遇到困难则易怨天尤人，甚至消沉；尤人，甚至消沉；5 5分以下分以下的同学社会适应能力很差，在各种环境中，即使的同学社会适应能力很差，在各种环境中，即使经过一段相当长时间的努力，也不一定能适应，常常因经过一段相当长时间的努力，也不一定能适应，常常因与周围事物格格不入而十分苦闷，在与他人的交往中，与周围事物格格不入而十分苦闷，在与他人的交往中，总显得拘谨、羞怯、手足无措。总显得拘谨、羞怯、手足无措。