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1、第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程第二框第二框 在实践中追求和发在实践中追求和发展真理展真理1对照下列知识框架，阅读教材，完成学案填空对照下列知识框架，阅读教材，完成学案填空一、真理的含义和特征一、真理的含义和特征1.1.1.1.真理的含义真理的含义真理的含义真理的含义2.2.2.2.真理最基本的属性真理最基本的属性真理最基本的属性真理最基本的属性客观性客观性客观性客观性（含义）（含义）（含义）（含义）3 3 3 3、真理具有、真理具有、真理具有、真理具有具体性具体性具体性具体性4.4.4.4.真理具有真理具有真理具有真理具有条件性条件性条件性条件性3 3 3 3、真理和谬误往往是相伴
2、随的、真理和谬误往往是相伴随的、真理和谬误往往是相伴随的、真理和谬误往往是相伴随的二、追求真理是一个过程二、追求真理是一个过程1 1 1 1、认识具有、认识具有、认识具有、认识具有反复性反复性反复性反复性（原因）（原因）（原因）（原因）2 2 2 2、认识具有、认识具有、认识具有、认识具有无限性无限性无限性无限性（原因）（原因）（原因）（原因）3 3 3 3、认识运动是一种、认识运动是一种、认识运动是一种、认识运动是一种波浪式的前进和螺旋式的上升过程波浪式的前进和螺旋式的上升过程波浪式的前进和螺旋式的上升过程波浪式的前进和螺旋式的上升过程。2真理：真理： 是标志是标志主观与客观相符合主观与客观
3、相符合的哲学的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映正确反映。1 1、真理的含义：、真理的含义：谬误：谬误： 主观与客观不相符合主观与客观不相符合的认识的认识一、真理的含义和特征一、真理的含义和特征3观点一：观点一：公元公元2 2世纪，托勒密提出了一个完整的世纪，托勒密提出了一个完整的地心说地心说。这一学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和这一学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转。诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转。观点二：观点二： 1543 1543年，哥白尼提出科学的年
4、，哥白尼提出科学的日心说日心说，认为太阳，认为太阳位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星。通行星。观点三：观点三： 18 18世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统存在着无数像我们的天体系统( (指银河系指银河系) )那样的天体系统。那样的天体系统。探究一：你认为哪一个是真理？探究一：你认为哪一个是真理？ 对同一个确定对象，只有一个是真理。对同一个确定对象，只有一个是真理。42 2、真理的、真理的客观性客观性（1 1）真理最基本的属性是客观性。）真理最基本的属
5、性是客观性。人们对同一个确定的对象会产生不同的认识，但其中人们对同一个确定的对象会产生不同的认识，但其中只能有一个是真理只能有一个是真理 。真理和谬误的界限不容混淆。真理和谬误的界限不容混淆。真理面前人人平等。真理面前人人平等。（2 2）真理的）真理的客观性客观性（表现）（表现）51 1、三角形内角和等于、三角形内角和等于180180度度2 2、效率优先，兼顾公平、效率优先，兼顾公平3 3、“农村包围城市农村包围城市”有适用条件和范围有适用条件和范围有时间、历史限制有时间、历史限制有具体国情限制有具体国情限制63 3、真理的、真理的条件性条件性 任何真理都有自己任何真理都有自己任何真理都有自己
6、任何真理都有自己适用的条件和范围适用的条件和范围适用的条件和范围适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 任何真理是相对于任何真理是相对于特定的过程特定的过程来说的，都是主观与客来说的，都是主观与客观、理论与实践的观、理论与实践的具体的、历史的统一具体的、历史的统一。如果不顾过程推移，或超越历史条件，真理会变成谬误。如果不顾过程推移，或超越历史条件，真理会变成谬误。4 4、真理的、真理的具体性具体性7 真理的条件性、具体性表明：真理的条件性、
7、具体性表明：真理和谬误是相伴而行的。真理和谬误是相伴而行的。 我们可能是我们可能是真理的发现者真理的发现者，也，也可能是可能是谬误的制造者谬误的制造者。8这些失败的的探这些失败的的探月、航天实践说月、航天实践说明追求真理的道明追求真理的道路是怎样的？路是怎样的？二、追求真理是一个过程二、追求真理是一个过程200391. 1. 认识具有认识具有反复性反复性追求真理的过程追求真理的过程不是一帆风顺的不是一帆风顺的认识受到各种条件的限制认识受到各种条件的限制从从主体主体来看，受来看，受具体实践水平、立场观点、方法、具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质知识水平、思维能力、生理素质
8、等条件限制。等条件限制。从从客体客体来看，来看，客观事物的复杂性、变化性客观事物的复杂性、变化性，使其本质，使其本质的暴露和展现有一个过程。的暴露和展现有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践实践认识认识实践实践”的多次反复才能完成的多次反复才能完成. .10载人航天人航天计划：划：发射神八、神九、神十。射神八、神九、神十。嫦娥工程：嫦娥工程：发射嫦娥系列探射嫦娥系列探测器、器、载人登月人登月 “天天宫”空空间站建站建设：天：天宫一号、天一号、天宫二号二号“夸父夸父”探日工程探日工程火星探火星探测计划划北斗北斗导航工程的完善航工程的完善我国近年的宇
9、宙的计划我国近年的宇宙的计划112. 2. 认识具有认识具有无限性无限性 追求真理是追求真理是一个永无止境的过程一个永无止境的过程认识的主体（人类）认识的主体（人类）世代延续世代延续认识的基础（实践）认识的基础（实践）不断发展不断发展人类认人类认识是无识是无限发限发 展展认识的对象认识的对象(物质世界物质世界)无限变化无限变化结论：结论：人类认识是无限发展的，追求真理是一人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。个永无止境的过程。12 认识运动的反复性和无限性，表明人的认识运动认识运动的反复性和无限性，表明人的认识运动不是圆圈式的循环运动，不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式
10、而是波浪式前进或螺旋式上升。上升。 实践中已经确定的实践中已经确定的真理并没有被推翻，真理并没有被推翻，而是不断向而是不断向前发展前发展。认识反复性和无限性的认识反复性和无限性的方法论要求方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。在实践中检验和发展真理。13“真理只有一个，究竟谁发现了真理，真理只有一个，究竟谁发现了真理，不是靠主观夸张，而是依靠客观实践，不是靠主观夸张，而是依靠客观实践，真理面前人人平等真理面前人人平等”、“对同一个确对同一个确定对象的认识，只有一个是真理定对象的认识，只有一个是真理”。上述观点
11、表明（上述观点表明（ ）A A、真理与谬误的界限不容混淆、真理与谬误的界限不容混淆B B、真理具有具体性、条件性、真理具有具体性、条件性C C、真理的基本属性是客观性、真理的基本属性是客观性DD、判断真理没有客观标准、判断真理没有客观标准C14我们对科学发展观、生态文明的认识是一个由现象到本我们对科学发展观、生态文明的认识是一个由现象到本质，由初级本质到更深刻的本质的不断深化过程。由此质，由初级本质到更深刻的本质的不断深化过程。由此可见（）可见（）A. A. 人的认识能力是无限的人的认识能力是无限的 B. B. 认识具有反复性认识具有反复性 C. C. 认识具有无限性认识具有无限性 D. D.
12、 人们的认识受主客观条件制约人们的认识受主客观条件制约爱迪生为寻找合适的灯丝材料，试验白炽灯泡失败了爱迪生为寻找合适的灯丝材料，试验白炽灯泡失败了12001200次，最终获得成功。爱迪生发明白炽灯的过程次，最终获得成功。爱迪生发明白炽灯的过程说明（说明（ ）A A真理以谬误为基础而存在真理以谬误为基础而存在 B. B. 只有在科学实验中才能推动认识的发展只有在科学实验中才能推动认识的发展C. C. 追求真理是永无止境的过程追求真理是永无止境的过程 D. D. 追求真理的过程并不是一帆风顺的追求真理的过程并不是一帆风顺的DC 15（ 2008 2008山东高考山东高考 ）随着科技水平的提高，）随
13、着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了人类对地球形状的认识经历了“天圆地方天圆地方”、“固球体固球体”、“扁球体扁球体”和和“不规则不规则扁球体扁球体”的漫长过程。的漫长过程。人类对地球形状的人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是认识过程，体现的哲理是 A A创新是对既有理论的突破和抛弃创新是对既有理论的突破和抛弃 B B认识在实践中多次反复而无限发展认识在实践中多次反复而无限发展C C意识随着客观世界的变化而变化意识随着客观世界的变化而变化 D D对同一确定对象会有多个真理性认识对同一确定对象会有多个真理性认识B16马克思主义总是随着实践的发展而不断发展。从从“发展才是硬道理发展才是硬
14、道理”到到“科学发展观科学发展观”的提出，从的提出，从“一部分人先富起来一部分人先富起来”到到“初次分初次分配和再分配都要关注公平配和再分配都要关注公平”，党的十七大对发，党的十七大对发展观、公平观的认识达到了一个新的高度。这展观、公平观的认识达到了一个新的高度。这表明表明A A真理最基本的属性是客观性真理最基本的属性是客观性 B B真理都是客观与主观具体的历史的统一真理都是客观与主观具体的历史的统一C C人们对同一确定对象的认识，真理不止一个人们对同一确定对象的认识，真理不止一个 D D真理都是具体的、有条件的真理都是具体的、有条件的【解析】【解析】B错误，只能是错误，只能是主观和客观具体历
15、史主观和客观具体历史统一，不能说客观与主观统一统一，不能说客观与主观统一，因为客观决定，因为客观决定主观，主观服从客观。主观，主观服从客观。D17（20102010全国高考）全国高考）19121912年，德国科学家魏格纳提年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，却被大多数学者斥为出了大陆漂移说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪荒诞的怪论论”。2020世纪世纪5050年代，大陆漂移说重新活跃起来。年代，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂
16、移说认识的转变佐证了漂移说认识的转变佐证了认识有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的认识有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的认识有无限性，人们追求真理是永无止境的过程认识有无限性，人们追求真理是永无止境的过程认识有创新性，认识进步以推翻已有理论为前提认识有创新性，认识进步以推翻已有理论为前提认识有相对性，任何真理都包含着谬误的成分认识有相对性，任何真理都包含着谬误的成分A B C D A B C D A18位居太阳系九大行星末席位居太阳系九大行星末席7070多年的冥王星，于多年的冥王星，于20062006年年8 8月月2424日日“惨遭降级惨遭降级”，科学家认为，科学家认为，冥王星不是行星，
17、国际天文联合会大会驱逐出冥王星不是行星，国际天文联合会大会驱逐出了行星家族。这表明了行星家族。这表明A A对同一确定的对象，有不同的认识对同一确定的对象，有不同的认识 B B认识具有反复性、无限性认识具有反复性、无限性C C随实践发展真理会被不断推翻随实践发展真理会被不断推翻 D D 冥王星的行星地位是由科学家决定的冥王星的行星地位是由科学家决定的【解析】冥王星被重新认定是由于随实践【解析】冥王星被重新认定是由于随实践发展，人的认识在发展。体现认识的反复发展，人的认识在发展。体现认识的反复性，选性，选B。B19（20082008宁夏高考）随着科学技术的发展，目宁夏高考）随着科学技术的发展，目前
18、前7272小时的气象预报可以和小时的气象预报可以和2525年前年前3636小时的小时的气象预报一样可靠。但由于受天气状况原始数气象预报一样可靠。但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。在这个意义上，气象预报预报难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学仍然是一门不精确的科学 。此论断给我们的启。此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了（示是，自然现象的无限复杂性决定了（ ）人的认识永远不能达到真理人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分人的真理性认识包含谬误的成分 人的真理性认
19、识具有相对性人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展人的认识有待于进一步发展 A A B B C C DDD20认识论认识论原理方法论：原理方法论： 1 1、实践是认识的基础实践是认识的基础，是认识的来源、发展动是认识的来源、发展动力、检验真理唯一标准、目的和归宿力、检验真理唯一标准、目的和归宿。要求。要求在实在实践中获得、检验和发展认识践中获得、检验和发展认识 。2 2、真理是具体的、有条件的真理是具体的、有条件的 。要求。要求一切以时间、一切以时间、地点、条件为转移，在实践中丰富和发展真理。地点、条件为转移，在实践中丰富和发展真理。3 3、认识具有反复性、无限性认识具有反复性、无限性。追求真理不是一帆追求真理不是一帆风顺的，是一个永无止境的过程风顺的，是一个永无止境的过程。 在实践中检验和在实践中检验和发展真理，不断深化发展认识。发展真理，不断深化发展认识。21
