《新目标初中英语《Unit 5If you go to the party, you’ll have a great time》说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新目标初中英语《Unit 5If you go to the party, you’ll have a great time》说课课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(Section B 3a-3c(Section B 3a-3c说课稿说课稿) )By Dong By Dong YujiaoYujiao新目标英语八年级下说说课课提提纲纲六、板书设计六、板书设计二、学情分析及难点目标二、学情分析及难点目标一、一、教材分析及重点目标教材分析及重点目标 三、教与学目标三、教与学目标五、教学过程五、教学过程四、教、学方法四、教、学方法一、教材分析及重点目标一、教材分析及重点目标（一）概述单元内容（一）概述单元内容 九年义务教育英语课程标准九年义务教育英语课程标准对初中语法学生明确对初中语法学生明确要求：一、了解常用语言形式的基本结构，在实际运用要求：一、了解常用语
2、言形式的基本结构，在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；二、理解和掌握描中体会和领悟语言形式的表意功能；二、理解和掌握描述人和物的表达方式。而教材编者编辑本单元教学内容述人和物的表达方式。而教材编者编辑本单元教学内容的意图旨在以的意图旨在以Talking about consequences为主线，为主线，让学生感受条件状语从句所发生的各种情境；掌握条件让学生感受条件状语从句所发生的各种情境；掌握条件状语从句的句型与时态上的微妙差异。本单元的语法项状语从句的句型与时态上的微妙差异。本单元的语法项目为目为if引导的真实条件句。学习本单元内容，既巩固了引导的真实条件句。学习本单元内容，既巩固了
3、前面所学的一般现在时和一般将来时，也为九年级虚拟前面所学的一般现在时和一般将来时，也为九年级虚拟语气的学习奠定了基础，它是学生在整个初中阶段学习语气的学习奠定了基础，它是学生在整个初中阶段学习英语的重要纽带。英语的重要纽带。（二）详解说课课时（二）详解说课课时我说课的内容是我说课的内容是Section B 3a,3b,3c，是第五单元，是第五单元的第五课时，该课时为阅读课，阅读课是训练学生的第五课时，该课时为阅读课，阅读课是训练学生阅读理解能力的重要途径，也是学生学习新知识和阅读理解能力的重要途径，也是学生学习新知识和巩固旧知识的主要载体。作为本单元第巩固旧知识的主要载体。作为本单元第5课时，
4、是课时，是通过阅读理解和书面表达巩固和运用对由通过阅读理解和书面表达巩固和运用对由if所引导所引导的条件状语从句，它是历年来中考的考点。从考试的条件状语从句，它是历年来中考的考点。从考试的角度出发，阅读题和书面表达也都是考试的主要的角度出发，阅读题和书面表达也都是考试的主要部分，是重中之重。部分，是重中之重。 （三）教学重点（三）教学重点（1）学习和运用词汇及语言点：）学习和运用词汇及语言点：injured, chance, against, charity, make a living , all the time, have a difficult time doing。（2）培养阅读理解
5、和总结规律的能力，提高）培养阅读理解和总结规律的能力，提高写作水平。写作水平。（3）巩固并掌握）巩固并掌握if引导的条件状语从句。引导的条件状语从句。二、学情分析与难点目标二、学情分析与难点目标 （一）学情分析（一）学情分析我所任教的班级为全区统招的实验班，学生的英我所任教的班级为全区统招的实验班，学生的英语基础较好，在近两年系统学习中，绝大部分学语基础较好，在近两年系统学习中，绝大部分学生已经掌握一般现在时和一般将来时，并具备了生已经掌握一般现在时和一般将来时，并具备了较强的听、说、读，写的语言技能。其中，大部较强的听、说、读，写的语言技能。其中，大部分学生在课堂上能利用语言交流的机会，积极
6、地分学生在课堂上能利用语言交流的机会，积极地感知、体验英语，并对课本知识进行外延和拓展。感知、体验英语，并对课本知识进行外延和拓展。但由于我校开展小组合作学习较晚，部分学生缺但由于我校开展小组合作学习较晚，部分学生缺乏小组合作意识，一些学生不擅长有选择性的运乏小组合作意识，一些学生不擅长有选择性的运用阅读策略；学生的抽象思维正在发展之中，不用阅读策略；学生的抽象思维正在发展之中，不善于发现和总结语言规律。善于发现和总结语言规律。 （二）学习难点：（二）学习难点： （1）有选择性的运用阅读策略，在情景中）有选择性的运用阅读策略，在情景中探究语言规律和特点。探究语言规律和特点。（2）掌握并比较熟练
7、地运用）掌握并比较熟练地运用if引导的条件状引导的条件状语从句进行书面表达。语从句进行书面表达。三、教学目标三、教学目标1、通过情景体验、训练巩固及反馈评价等过程，、通过情景体验、训练巩固及反馈评价等过程，开展听、说、读、写、用开展听、说、读、写、用injured, chance, against, charity, make a living , all the time, have a difficult time doing等词汇和知识点。等词汇和知识点。2、通过独立学习、小组讨论交流、组内互评，、通过独立学习、小组讨论交流、组内互评，运用适当的阅读的技巧，提取文章信息。运用适当的阅读的
8、技巧，提取文章信息。3、通过合作学习，教师引导，总结语言规律：、通过合作学习，教师引导，总结语言规律：在学习和运用中体验一分为二的辩证思想。在学习和运用中体验一分为二的辩证思想。四、教、学方法四、教、学方法（一）教法运用：（一）教法运用： 任务型教学法、情景教学法、任务型教学法、情景教学法、 学案导学法、兴趣教学法、学案导学法、兴趣教学法、 认知法认知法（二）学法指导：（二）学法指导： 以兴趣学习法作牵引，小组合作学习为主线的学习方式以兴趣学习法作牵引，小组合作学习为主线的学习方式（三）教学器材：（三）教学器材： 多媒体、录音机、导学案多媒体、录音机、导学案五、教学流程五、教学流程Step I
9、候课：课前准备候课：课前准备 欣赏音乐，留意欣赏音乐，留意歌词中红色字体歌词中红色字体的部分，回忆的部分，回忆if引导的条件状语引导的条件状语从句的用法。从句的用法。 Tomorrow and today Beside you all the way If the world should stop revolving Spinning slowly down to dieId spend the end with you And when the world was through Then one by one the stars would all go out And you and
10、I would simply fly awayIf a picture paints a thousand words Then why cant I paint you? The words will never show the you Ive come to knowIf a face could launch a thousand ships Then where am I to go?Theres no one home but you Youre all thats left me too And when my love for life is running dryYou co
11、me and pour yourself on me Step II 导入新课、引入部分新词导入新课、引入部分新词1.展示姚明、刘翔的图片引入话题展示姚明、刘翔的图片引入话题 If youre a professional athlete, what will happen, will you be happy? 2.并引入词汇并引入词汇injured, charity. Step III 阅读与理解阅读与理解1.快速阅读，判断正误。快速阅读，判断正误。2.仔细阅读，完成表格信息。仔细阅读，完成表格信息。3.小组讨论结合上下文意翻译短语。小组讨论结合上下文意翻译短语。 4. 记录语言点，并造句
12、。记录语言点，并造句。 5.通读全文，勾画难理解的地方并提问。通读全文，勾画难理解的地方并提问。 6. 跟读磁带。跟读磁带。 Step IV 书面表达书面表达1.讨论本文的讨论本文的writing strateges.2.根据根据3a和和3c仿写。仿写。 3.反馈矫正。反馈矫正。4. 组内纠错。组内纠错。Step V 家庭作业家庭作业完成书上完成书上P38的的3b 七、板七、板书设计书设计Unit 5 If you go to the party, youll have a great time.Section B (3a,3b,3c)If I become an athlete, will
13、I be happy?Words & Phrazes Language Pointsinjured chance against charity make a living doing do sth.for a living all the time have a difficult time doing1.do sth. for a living = make a living (by) doing sth. 2. (seem/look/sound like sth) That seems impossible. (seem/look/sound +adj.) It seems that i
14、t will rain tomorrow. ( It seems +that clause.)3. make + sb. / sth. +adj.If youre a professional athlete, what will happen, will you be happy?If you become an professionalathlete,you will?If you become a professional athlete, you will become famous and people all over the world will know you .If you
15、 are famous, you will?have much moneyIf you have much money, you will ?give it to the charityNow,what else do you think about the professional athletes?Sometimes they will be very dangerous and get injured. 1. Many young people think becoming a professional athlete is a dream job. 2. Professional at
16、hletes never have any problems.3. Many famous people complain that they are not happy.Tell “T” or “ F ” .TFTReading strategy: It is a good idea to read the first and the last sentence of each paragraph.Reasons for becoming a professional athleteReasons against becoming a professional athleteYou can
17、make a lot of money.People will follow you everywhere.You will be able to make a living doing something you lovepeople all over the world will know youpeople will watch you all the timeYour job will sometimes be very dangerousyou will have a difficult time knowing who your real friends areRead the a
18、rticle and complete the chart.You can do a lot of work to help people1、 If you play sports for a living.your job will sometimes be very dangerous. do sth. for a living = make a living by doing sth. Zhou Jielun makes a living (by) singing songs.Zhou Jielun sings songs for a living.2.Becoming a profes
19、sion athlete seems like a dream jobEg. It seems like a fine day today. (seem/look/sound like sth) That seems impossible. (seem/look/sound adj.)4、have a difficult/hard time (in) doing sth. have a difficult /hard time with sth.很很吃力，很费力地干某事吃力，很费力地干某事eg.He has a difficult time in learning English. That little girl is having a hard time in riding her bike. have a great /good /pleasant time 玩的高兴玩的高兴,愉快愉快3.all the time = always 一直，总是一直，总是 Eg. She kept crying all the time. Tom likes to help others all the time.
