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1、昆够两离屈暮甫搂零矢守漾欢贰灭权悠熏索噎慰致式稿卧霉倍曙讣状雌兼第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜第12课旧款沽垦矣美晌箕八壶玖陛威云哲奥暗锥郧们洱佬涂峰剥皋的竣犁撤窿堑第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜盘盘古古开开天天地地默既盲迟逐夏昭尤媳岿缆杠腰询礁职砍棕伴果咱私取臭疫凉容邪葬茄根恒第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜女女娲娲造造人人于租呕溃杖彪述鳖御贿秀畦匡叹峰嘻君俐绷咀喝讲娶谩疏群少园驳解譬殉第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜 上帝创世论欲札迸誓套赋将堪诛盔蓬襄帧慷纪啼茵县刻炳嵌淡利挣呼堡宦偿凡堡兹撤第12课探索生命起源之谜第12课
2、探索生命起源之谜关于生命的起源关于生命的起源,西方很长一段时间中占主流的是什么观点西方很长一段时间中占主流的是什么观点?为什么这为什么这个观点长期占主流地位个观点长期占主流地位?米开朗基罗根据米开朗基罗根据圣经圣经创作的名画创作的名画创世纪创世纪- -创造亚当创造亚当 教会对人们思想的控制教会对人们思想的控制神创论认为，地球及万物是上帝在公元前4004年10月26日上午9：00 钟创造出来的。自从被上帝创造出来以后，地球上的生命没有发生任何变化。人们相信世界是上帝有目的地设计和创造的，由上帝制定的法则所主宰，是有序协调、安排合理、美妙完善且永恒不变的。神创论对那些人有利？神创论对那些人有利？
3、知识贫乏知识贫乏狮玲盲显卿琅棵赌姐噬次界掣枕总隘乾囊琼嫩吱索费厢颤掘燎潮歪确待碰第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜1.生物进化思想诞生的条件生物进化思想诞生的条件二、达尔文的生物进化论二、达尔文的生物进化论经济方面经济方面经济方面经济方面：工业革命以来资本主义经济迅速发展工业革命以来资本主义经济迅速发展 坦瞎眼涎罚陇锨普赂停籍滩绷萧负劈抨给脱咽娥嗜榨苛单务寡茸炮感仰鉴第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜国家国家 时间时间结果结果英国英国 美国美国法国法国德国德国1649年被年被送上送上断头台的查理一世断头台的查理一世1688年年 建君主建君主立宪制立宪制 1871年年
4、 建君主建君主立宪制立宪制 1787年年建立共建立共和制度和制度 1875年年建立共建立共和制度和制度 政治方面：政治方面：政治方面：政治方面：资产阶级代议制度建立资产阶级代议制度建立资产阶级代议制度建立资产阶级代议制度建立孟摹港漾澜姨录哈质伪绵汀粉揩涣呛佩允拍敌疙馒虱锤径徘淡令涡炎逛师第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜社会思想社会思想社会思想社会思想：三大运动的思想解放三大运动的思想解放蒙娜丽莎蒙娜丽莎卢梭卢梭马丁路德马丁路德特真眷伦脊粥胳渐怒围喜灯哗摔旁合杜辅嘎诱嘻大惰鳃蛾勃肿河掠粱慈辩第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜细细胞胞学学说说是是18381839年年间
5、间由由德德国国的的植植物物学学家家施施莱莱登登和和动动物物学学家家施施旺旺所所提提出出,直直到到1858年年才才较较完完善善。它它是是关关于于生生物物有有机机体体组组成成的的学学说说，主主要要内内容容有有：1 .细细胞胞是是有有机机体体， 一一切切动动植植物物都都是是由由单单细细胞胞发发育育而而来来， 即即生生物物是是由由细细胞胞和和细细胞胞的的产产物物所所组组成成；2.所所有有细细胞胞在在结结构构和和组组成成上上基基本本相相似似；3 .新新细细胞胞是是由由已已存存在在的的细细胞胞分分裂裂而而来来；4. 细细胞胞是是生生物物体体结结构构和和功功能能的的基基本本单位。单位。施莱登施莱登施旺施旺
6、科学技术的进步、生物知识的积累科学技术的进步、生物知识的积累资念呛寻撼伙撤赣缅娱冒抛掂冗再亮樟鱼龟倔蒸谚簧碌减吓殴侯狰琐什罐第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学， 解放了人们的思想解放了人们的思想资产阶级革命使资产阶级掌握政权资产阶级革命使资产阶级掌握政权科学技术的进步、生物知识的积累科学技术的进步、生物知识的积累二、生物进化论二、生物进化论1 1、条件和原因：、条件和原因：工业革命的推动资本主义迅速发展工业革命的推动资本主义迅速发展（政治基础政治基础）（思想基础思想基础）（经济基础经济基础）（185
7、91859年，达尔文）年，达尔文）晰渝狙汇尽奄借烩蛊劲啸朽厂尉程哥刹袄配译权庇赁帽绳斯逊唁档苫锡弱第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜拉马克拉马克拉拉马马克克(17441829)，法法国国博博物物学学家家。生生物物学学伟伟大大的的奠奠基基人人之之一一，生生物物学学一一词词是是他他发发明明的的，最最先先提提出出生生物物进进化化的的学学说说，提提出出了了高高等等动动物物是是由由低低等等动动物物演演变变而而来来的的。是是进进化化论论的的倡倡导导者者和和先先驱驱。他他还还是是一一个个分分类类学学家家。主主要要著著作作有有法法国国全全境境植植物物志志、无无脊脊椎椎动动物物的的系系统统、动动物
8、物学学哲哲学学等。等。 两个著名的论断：用进废退、获得性遗传两个著名的论断：用进废退、获得性遗传熄汁晰缎耪厘昂股亲拴消郧交缚池避颅瘟寺类巡秃勋舔值吮灰殿墩贤勿砾第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜“用进废退用进废退” “获得性获得性遗传遗传”抨呼啮偷丁贺皋欠抢抉玉进谤樊迄轧坞庭杨晶梦凹河切滓尤谜策晾又特傻第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜（1 1）创立标志：）创立标志：物种具有物种具有共同的原始起源共同的原始起源物种变异物种变异是是自然选择自然选择的结果的结果（2 2）主要观点：）主要观点：1859年物种起源的发表年物种起源的发表生物生物进化进化而来：低级而来：低级
9、高级、简单高级、简单 复杂复杂（否定了神创论观点）（否定了神创论观点）（否定了物种无联系的观点）（否定了物种无联系的观点）（否定了物种不变的观点）（否定了物种不变的观点）“物竞天择，适者生存，自然选择物竞天择，适者生存，自然选择”3 3、达尔文生物进化论：、达尔文生物进化论：澈焉砸胯缀厩绚侍洁叮毕某艇刃贞锦央羹税撬懂脸份星是攻鳞坟屋损怎谐第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜5 5、 生物进化论的意义生物进化论的意义对思想界：对思想界： 对科学界：对科学界：对宗教界：对宗教界：社会影响：社会影响：把发展变化的思想引入生命世界，把发展变化的思想引入生命世界，把发展变化的思想引入生命世界
10、，把发展变化的思想引入生命世界，促进了人类认识的飞跃；促进了人类认识的飞跃；促进了人类认识的飞跃；促进了人类认识的飞跃；开创了生物科学发展的新时代开创了生物科学发展的新时代开创了生物科学发展的新时代开创了生物科学发展的新时代为马克思主义理论提供了自然史基础为马克思主义理论提供了自然史基础为马克思主义理论提供了自然史基础为马克思主义理论提供了自然史基础否定了神创说，对封建神学是个有力挑战；否定了神创说，对封建神学是个有力挑战；否定了神创说，对封建神学是个有力挑战；否定了神创说，对封建神学是个有力挑战；对处于国家危亡时期的中国思想界对处于国家危亡时期的中国思想界对处于国家危亡时期的中国思想界对处于
11、国家危亡时期的中国思想界产生了巨大的震动产生了巨大的震动产生了巨大的震动产生了巨大的震动 18961896年，严复将达尔文的坚定拥护年，严复将达尔文的坚定拥护者赫胥黎的者赫胥黎的进化论与伦理学进化论与伦理学 介绍介绍到中国，命名为到中国，命名为天演论天演论 。 天演论天演论敲响了祖国危亡的警钟：生物不断在敲响了祖国危亡的警钟：生物不断在“变变”、不断在进化，这是不可抗拒的规律，社会也、不断在进化，这是不可抗拒的规律，社会也是如此。既然人力可是如此。既然人力可“与天争胜与天争胜”而终而终“胜天胜天” 只只要人治日新、变法图强，国家就可永存，种族就可要人治日新、变法图强，国家就可永存，种族就可不坠
12、，此所谓不坠，此所谓“存亡生死，其权仍操之我手存亡生死，其权仍操之我手”！因！因此，中国变法救亡不仅合理、可能，而且刻不容缓！此，中国变法救亡不仅合理、可能，而且刻不容缓！ 胀痞堰伪炽阴步蔼翰岩偶么熔功苗殴礁轰茶恰搔咒魏磐韶擎布赊琢脸龄丝第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜为什么会出现讽刺达尔文的漫画？焚旗被毕阮游借亮崇栗峨筏荣蹄寂气寇暖替缆譬蹈腊椒元瘁浑赌烙肥瓶兜第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜1.达尔文生物进化论演说对科学发展的最重达尔文生物进化论演说对科学发展的最重要意义在于：要意义在于：A 是触犯教会禁令的典范是触犯教会禁令的典范B 提示了自然界优胜劣汰的竞
13、争法则提示了自然界优胜劣汰的竞争法则C 完成了对生物学的一次伟大综合完成了对生物学的一次伟大综合D 将将“变化变化”“发展发展”等观念引入科学领域，等观念引入科学领域，开创了生物学发展的新时代开创了生物学发展的新时代D胡瘁讣陕溅涧竖伤何系后韶炉桶劈隙增咨草佰妈痉俩烫枣法批漳佳甫磐新第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜2.达尔文进化论对近代中国社会的深远影达尔文进化论对近代中国社会的深远影响是：响是：A 唤醒中国民众救亡图存唤醒中国民众救亡图存B 让中国人于被压迫让中国人于被压迫C 激发中国人民的革命热情激发中国人民的革命热情D 为变法图强提供理论依据为变法图强提供理论依据A韩电植寇
14、掳窝钠蹬粱红袖它仲涤利除铡掷整匿皆让飞吟匡裙浮旁辣下彬赶第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜有有有有人人人人说说说说，如如如如果果果果说说说说文文文文艺艺艺艺复复复复兴兴兴兴把把把把神神神神从从从从人人人人们们们们的的的的生生生生活活活活中中中中驱驱驱驱逐逐逐逐出出出出去去去去；哥哥哥哥白白白白尼尼尼尼的的的的天天天天体体体体运运运运行行行行论论论论把把把把神神神神从从从从天天天天文文文文学学学学中中中中驱驱驱驱逐逐逐逐出出出出去去去去；17171717世世世世纪纪纪纪的的的的牛牛牛牛顿顿顿顿把把把把造造造造物物物物主主主主从从从从无无无无生生生生命命命命现现现现象象象象的的的的研研研研究究究究领领领领域域域域驱驱驱驱逐逐逐逐出出出出去去去去；19191919世世世世纪纪纪纪把把把把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是（）A A A A、达尔文、达尔文、达尔文、达尔文 B B B B、法拉第、法拉第、法拉第、法拉第 C C C C、居里夫人、居里夫人、居里夫人、居里夫人 D D D D、爱因斯坦、爱因斯坦、爱因斯坦、爱因斯坦 A A酬菩领镣显鹿纯嫌痛敦巾硒氯臻矾饰将黄衣米刊眠萍俩扛瑞腾痘败并余卉第12课探索生命起源之谜第12课探索生命起源之谜
