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1、鉴赏诗歌艺术技巧鉴赏诗歌艺术技巧西湖雷峰塔西湖雷峰塔 古代诗歌鉴赏主要包括鉴赏诗歌的古代诗歌鉴赏主要包括鉴赏诗歌的艺术艺术技巧、诗歌形象、诗歌语言技巧、诗歌形象、诗歌语言和和思想感情思想感情四四大方面。能力层级为大方面。能力层级为D级。级。 艺术技巧包括艺术技巧包括表达方式、表现手法（修表达方式、表现手法（修辞方法、写作手法）、结构技巧辞方法、写作手法）、结构技巧等。等。答题模式：答题模式：1、运用了、运用了 艺术技巧艺术技巧 2、结合诗句阐释是怎样用的这种技巧、结合诗句阐释是怎样用的这种技巧 3、这种技巧有什么突出的效果和好处，、这种技巧有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（作用，
2、主旨）表达了诗人怎样的感情。（作用，主旨） 表达方式表达方式：记叙、议论、：记叙、议论、描写描写、抒情抒情。表达方式表达方式描写描写 1、描写角度：上下，远近，俯视仰视、描写角度：上下，远近，俯视仰视 2、描写内容：所见（视觉），所闻（听觉）、描写内容：所见（视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉），所感（触觉、味觉、嗅觉） 3、描写方法：、描写方法： （1）正面描写和侧面描写）正面描写和侧面描写 （2）虚实结合（）虚实结合（3）动静结合）动静结合 （4）点面结）点面结合（合（5）白描）白描 （6）工笔（细节描写）工笔（细节描写） 4、试题模式：请从虚和实（动与静、点与、试题模式：请从虚
3、和实（动与静、点与面、正面与侧面）的角度，简要分析面、正面与侧面）的角度，简要分析 答：运用了答：运用了虚实结合虚实结合的方法，的方法，是实写是实写，是虚写是虚写，有什么效果，有什么效果 白描白描指使用简练的笔墨，不加烘托，刻画指使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。例：温庭筠出鲜明生动的形象。例：温庭筠商山早行商山早行：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。思杜陵梦，凫雁满回塘。 简析：简析：“鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜”六种景六种景
4、物组合，纯用名词，没有动词、形容词修饰物组合，纯用名词，没有动词、形容词修饰点缀。即所谓白描手法。它集中地表现了早点缀。即所谓白描手法。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。着寒霜上路，可见早行辛苦。 工笔：工笔：即即细节描写细节描写，指用细腻的笔触对重，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘。点描写对象作精细地刻画和描绘。 如张籍如张籍秋思秋思：“洛阳城里见秋风，欲洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。发又开封。” 诗中作者写了这样一个诗中作者
5、写了这样一个细节细节：家书将要发：家书将要发出时，又觉得有话要说，故出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。让人在看似平常的描写中深味到作者写。让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。浓浓的乡思。 答题示例答题示例： 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 问：问：作者是作者是怎样写怎样写“思家思家”的？的？
6、 答：答：作者是运用作者是运用虚实结合虚实结合的手法来写思家的手法来写思家的。前两句写诗人此时的孤寂，的。前两句写诗人此时的孤寂，是实写是实写。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，远行人，是虚写是虚写。作者通过一幅想像的画。作者通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现自谈论着自己这个远行之人，以此来表现自己的己的“思家思家”之情。之情。 表达方式表达方式抒情抒情 抒情有抒情有直抒胸臆直抒胸臆和和间接抒情间接抒情两类。两类。 直抒胸臆直抒胸臆：念天地之悠悠，独怆然而涕
7、下。：念天地之悠悠，独怆然而涕下。间接抒情包括：间接抒情包括： 1、借景抒情（融情于景、以景结情）、借景抒情（融情于景、以景结情） 2、触景生情（情景交融、触景生情（情景交融、即景抒情） 3、托物言志、托物言志 4、借古讽今、借古讽今 5、以景衬情（以乐景写哀情、以景衬情（以乐景写哀情,以哀景写乐情，以哀景写乐情，以乐景写乐情，以哀景写哀情）以乐景写乐情，以哀景写哀情）阅读下面一首唐诗，按要求答题。（阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）分）（年福建卷）（年福建卷） 端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔
8、与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在这首诗的三、四两句在艺术手法艺术手法上有什么上有什么特点？请简要分析。（特点？请简要分析。（3分）分） 解答一：三、四句运解答一：三、四句运用了用了借景抒情借景抒情的手法，的手法，通过对景物的描写很通过对景物的描写很好地表达了作者的情好地表达了作者的情感。感。 （这种答法不规范，（这种答法不规范，最多只能得一半的分）最多只能得一半的分） 解答二：三、四句运用解答二：三、四句运用了了借景抒情借景抒情的艺术手法。的艺术手法。诗人借助诗人借助“青苔青苔”、“虹树虹树”以及以及“雨雨”、“月月”
9、的意象描绘出一幅的意象描绘出一幅暮秋时节青苔满阶，红暮秋时节青苔满阶，红叶满树的清冷寥落的叶满树的清冷寥落的图图画画（借的什么景借的什么景）。表）。表达了作者悲愁，孤寂和达了作者悲愁，孤寂和思亲的思亲的情感情感（抒的什么抒的什么情情）。）。“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。” 山山 中中 王王 勃勃 长江悲已滞长江悲已滞,万里念将归。万里念将归。 况属高风晚况属高风晚,山山黄叶山山黄叶飞。飞。问：最后两句用了问：最后两句用了什么表达方式？什么表达方式？答：答：以景结情以景结情，借借秋风萧瑟、黄叶秋风萧瑟、黄叶飘零的飘零的景象景象，表表达达羁旅思乡之羁旅思乡之情情，
10、渲渲染了染了凄清的氛围，凄清的氛围，深化了深化了思乡的主旨，思乡的主旨，给人想象空间，余味无穷给人想象空间，余味无穷, ,耐人寻耐人寻味。味。 谢亭送别 许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为“红叶青山”的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。答：不同意。答：不同意。这是这是以乐景写哀情以乐景写哀情的手法。的手法。深秋时节，青峦叠翠，层林尽染，江水青碧，深秋时节，青峦叠翠，层林尽染，江水青碧，景色明丽。景色越是明丽越能景色明丽。景色越是明丽越能反衬出反衬出诗人在朋诗人在朋友友别离时别离时的的伤感之情伤感之
11、情和愁闷之绪。和愁闷之绪。 表现手法表现手法修辞手法修辞手法 诗歌中的修辞手法主要考查诗歌中的修辞手法主要考查比喻、比拟、比喻、比拟、双关、夸张、借代、设问、反问、双关、夸张、借代、设问、反问、反复反复等等。 诗歌鉴赏中所有修辞手法的答题模式都诗歌鉴赏中所有修辞手法的答题模式都可以分三步来答可以分三步来答 第一步：指出用了什么修辞手法；第一步：指出用了什么修辞手法； 第二步：具体指出是怎样用的这种手法；第二步：具体指出是怎样用的这种手法； 第三步：有什么作用。第三步：有什么作用。表现手法表现手法写作手法写作手法1 1、比兴、比兴/ /用典用典/ /对比对比2 2、衬托：衬托：以动衬静以动衬静
12、、以明衬暗、以乐衬哀、以明衬暗、以乐衬哀3 3、虚实结合、虚实结合、联想和想象、联想和想象、曲曲笔笔4 4、渲染、渲染、欲扬先抑欲扬先抑、欲抑先扬、欲抑先扬5 5、白描、白描/ /工笔（工笔（细节描写细节描写）6 6、象征、象征/ /托物言志托物言志7 7、借景抒情借景抒情/ /直抒胸臆直抒胸臆8 8、侧面描写侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉：如视觉、触觉、听觉、嗅觉艺术手法艺术手法结构结构技巧技巧： 首尾照应首尾照应 过渡过渡 开门见山开门见山 铺垫铺垫 层层深入层层深入 伏笔伏笔 先总后分先总后分 照应照应 卒章显志卒章显志实战训练一实战训练一早早行行 陈陈与义与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑
13、干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么此诗主要用了什么表现手法表现手法？有何效果？有何效果？此诗主要用了反衬手法此诗主要用了反衬手法（步骤一：指出手法）。（步骤一：指出手法）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬反衬夜色之夜色之暗；暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬反衬出环境的寂静出环境的寂静（步骤二：（步骤二：如何运用）。如何运用）。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了诗人两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了诗人由飘泊引起的孤独寂寞之情由飘泊引起的孤独寂寞之情（步骤三：有何效（步骤三：有何效
14、果）。果）。实战训练二实战训练二 除除 夜夜旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。答答：诗的第三句采用了：诗的第三句采用了曲笔曲笔 (对写对写)的写法的写法 (步骤一步骤一) 。 诗句不直接写自己思念故乡，而诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的的“我我”（步骤二）（步骤二） 。 这样写，把深挚的情这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深人至深（步骤三）（步骤三） 。 诗的第三句
15、采用了一种特殊的表现手诗的第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。法，请作简要分析。实战训练三实战训练三 雨后池上雨后池上 刘攽刘攽( (bnbn) ) 一雨池塘水面平一雨池塘水面平, ,淡磨明镜照檐楹淡磨明镜照檐楹. . 东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞, ,更作荷心万点声更作荷心万点声. .答：答：这首诗运用了这首诗运用了动静结合动静结合的手法。一二句的手法。一二句以以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态静态美。三四美。三四句句“忽起忽起”垂杨舞垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的被风
16、吹到荷叶上发出的“万点声万点声”等，写出等，写出了雨后池塘上的了雨后池塘上的动态动态之美。本诗以静显动，之美。本诗以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。的雨后池塘春景图。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。（2014年新课标卷年新课标卷）阅读下面这首宋词）阅读下面这首宋词阮阮 郎郎 归归 秦观秦观 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫
17、迟翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟 。注注讳愁：隐瞒内心的痛苦。讳愁：隐瞒内心的痛苦。 劫：围棋术语。劫：围棋术语。8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。么作用？请结合内容分析。(5分分)答案：答案：奠定了词的情感基调奠定了词的情感基调。春风吹雨，残。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的凄凉的氛围氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。（此题考点是淡的暮色。（此题考点是分
18、析结构作用分析结构作用）（2014年新课标卷年新课标卷II） 含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐韦庄韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 这首诗是用什么方法表现感情的？这首诗是用什么方法表现感情的？请简要请简要分析。答：用的是分析。答：用的是虚实相生虚实相生的方法。诗的的方法。诗的首联先写自己首联先写自己“等闲挥袂等闲挥袂”“别家别家”“客客天涯天涯”的豪迈和潇洒，的豪迈和潇洒，是实写是实写；诗的第二；诗的第二联写自己的联写自己的“灯前一觉灯前一觉”所做的梦，即思所做的梦，即思家梦，是家梦，是虚写虚
19、写。诗人将离家的苦闷转入到。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。和失意之情。（20132013新课标新课标新课标新课标卷）卷）卷）卷） 次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首 饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。折寄
20、遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析（现梅花的？请简要分析（现梅花的？请简要分析（现梅花的？请简要分析（5 5分）分）分）分）答：答：运用了运用了烘托和渲染烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和情感的渲及梅花的色香，而注重环境的烘托和情感的渲染
21、，从而表现梅花的精神和品格。（烘托、渲染，从而表现梅花的精神和品格。（烘托、渲染，染，2分，简要分析分，简要分析3分。）分。）典典型型试试题题（2012年全国大纲卷）年全国大纲卷） 落叶落叶 修睦修睦 雨过闲田地，重重落叶红。雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。只应松自立，而不与君同。注修睦：晚唐诗人。注修睦：晚唐诗人。 本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。答案：答案：最后一联用了最后一联用了对比对比的手法，以松的手法，以松“立立”与叶与叶“
22、落落”二者的不同构成鲜明对比，来二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。飘零的感慨。（2011年全国新课标卷）年全国新课标卷） 春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴 荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂 ，泾水萦纡，泾水萦纡傍远村。傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注注消魂消魂:这里形容极其哀愁。这里形容极其哀愁。 萦纡：萦纡：旋绕曲折。旋绕曲折。 你认为这首
23、诗在写作上是如何处理情景关系你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的的?(6分分) 答：诗歌用了答：诗歌用了触景生情、寓情于景触景生情、寓情于景的手法，的手法，借借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的黄沙等凄凉败落的景物景物，表达表达了自己的了自己的怀古怀古伤今伤今之之情，情，用极富特征的荒凉景物抒发了对用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。唐王朝国势日衰的悲叹。 解析：解析：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的
24、田地没有人耕种，只有秦多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是眼前一片荒凉，于是“不堪回首不堪回首”之情油然之情油然而生。而生。 （2014201420142014年天津卷）年天津卷）年天津卷）年
25、天津卷） 暮春山间暮春山间暮春山间暮春山间【宋宋宋宋 黄公度黄公度黄公度黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 这首诗是怎样描写桃花的？这首诗是怎样描写桃花的？这首诗是怎样描写桃花的？这首诗是怎样描写桃花的？答：答：侧面描写侧面描写，桃花落处无人看见，洗手，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。时闻到流水中有桃花的香味。动静结合动静结合。“桃花落处无人见桃花落
26、处无人见”是静，是静，“濯手惟闻涧水香濯手惟闻涧水香”是动，写出了桃花的芬芳。是动，写出了桃花的芬芳。（2014年重庆卷）年重庆卷） 赠燕赠燕 清清张漸张漸花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。注注花口：指初开的花。花口：指初开的花。 作着描写燕子，运用了哪些表现手法？作着描写燕子，运用了哪些表现手法？答：答：拟人拟人：“花落意难堪花落意难堪”，把花当人来，把花当人来写；写；用典用典：“王謝堂前王謝堂前”化用了化用了“旧时王旧时王谢堂前燕谢堂前燕，飞入平常百姓家，飞入平常百姓家”；虚实结合虚实结合：“花落花落”、“衔花衔花”是实写，用典是虚写。是实写，用典是虚写。通过拟人、用典、虚实结合等手法，通过拟人、用典、虚实结合等手法，表达表达了诗人惜花伤春、痛惜衰败的感情。了诗人惜花伤春、痛惜衰败的感情。（2014年天津卷）年天津卷）
