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1、光的传播教学设计光的传播教学设计教学课题教学课题光 的 传 播（1）了解：光在均匀介质中沿直线传播。知识与技能（2）知道：光在真空中的传播速度。（3）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。（2）经历探究过程，有初步的探究意识。教教学学过程与方法目目标标（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。情感、态度与价值观（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究光在同种均匀介质中沿直线传播。自主探究式教学法。教学媒体教学媒体 激光手电、
2、玻璃砖、白纸板、盛水的小烧杯、空烧杯、激光演示器教教学学过过程程教学环节教学环节 教学内容教学内容教师活动学生活动预习及准备器具课前准课前准备备预习布置预习及上课时要带的学生器具引引激入入发新新兴趣课课引题光把世界打扮得如此美丽动人（出示迷人夜景图），同学们对光感兴趣吗？观察同学们， 我们要看清五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从思考、讨论哪里发出来的呢？（一） 光源列进进举例子行行反馈新新练习课课提出问题猜想假设除了太阳、电灯之外，日常生活中，你还知道哪些物体能够发光？（板书）：（板书）：太阳、萤火虫、恒星、水母火柴、霓虹灯、蜡烛、电灯能够自然发光的物体， 叫 “天然光源”
3、；由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。反馈练习反馈练习 1 1：下列物体不属于光源的是：A 月亮。 B 萤火虫。 C 水母。 D 霓虹灯。手里拿着一个激光手电， 它可以发光，是一个光源。观察、思考有一个问题：从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的？练习讨论、交流（二） 光的传播请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。猜想设计实验让学生讨论回答。（光是沿直线传播讨论、回答的）到底猜想是否正确呢？我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确。进行实验进行实验进进行行分光析（二）实的传播验新新课课得出结论请同学们边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。小组实验
4、（合作）下面我们请各小组展示一下自己的实验，请把你们通过实验看到的现象和得出讨论、交流的结论，告诉大家。让各组学生展示不同的实验组合：A光手电、水B激光手电、汽水瓶信息交流C激光手电、玻璃砖D激光手电、白纸E激光手电、平面镜让学生讨论、归纳后，老师启发、引导学生补充完整光沿直线传播的条件：（板书：）（板书：）光在均匀介质中沿直线传讨论、归纳播；光在不均匀介质中， 传播路线是弯的。同学们，你们能够列举一些有关光的直线传播的例子吗？（让学生讨论回答）学生：影子、皮影戏、手影、日食、月食、小孔成像、排队看齐、激光准直、举例讨论回答瞄准射击。巩固反馈练习反馈练习 2 2：开凿隧道时为什么要用激光引导掘
5、进方向呢？练习贴近生活同学们，喜庆节日放“响炮礼花”的时候，先看到礼花，还是先听到响声呢？联系实际你知道这是什么原因？（讨论回答）光速大于声速。讨论日常生活中，你还见到了哪些现象是属于光速大于声速的例子？（三） 光应速用关于光速究竟有多大呢？请自查课本。比较反馈本课小结本课小结同学们，回想有关声的现象，想想两者之间有哪些不同的地方？反馈练习反馈练习 3 3：下雨打雷时为什么先看到闪电，然后才听到雷声呢？观察生活阅读小组讨论巩固练习1 1光源； 2 2光的直线传播； 3 3光速。1 1阅读课文有关牛郎织女的故事，想想有哪些知识？2 2完成设计作业设计作业一课一练。通过本节课的学习，同学们还继续讨论了在烈日下如何防晒，爱护课后反馈课后反馈身体。
