《人教版六年级上习作五(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级上习作五(1)（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习作五习作五介绍你的小伙伴介绍你的小伙伴写自己童年生活中的小伙伴写自己童年生活中的小伙伴: :1 1、这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；2 2、要从众多小伙伴中、要从众多小伙伴中选一位；一位；3 3、这位小伙伴，一定是自己最喜位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是的，或是给自己留下深刻印象的。自己留下深刻印象的。4 4、要写他做、要写他做过的一些事，的一些事，“一些事一些事”可以是一件事，也可以是几件事。可以是一件事，也可以是几件事。5 5、即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要、即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写。写。6 6、
2、这件事必件事必须是是给自己留下深刻印象的，或是最喜自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。的事。7 7、要把事情、要把事情说清楚，清楚，语句写通句写通顺。作文提纲作文提纲最喜欢的人：最喜欢的人：_这个人的特点（品格）：这个人的特点（品格）：_ 最能说明这个人特点的一件事：最能说明这个人特点的一件事： 起因：起因：_ 结果：结果：_ 经过（详写）：经过（详写）：_ 一个一个“小书虫小书虫” 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦吃痦”，这就是我的朋，这就
3、是我的朋友友韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她我常叫她“小书虫小书虫”。 想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的中国校园文中国校园文学学我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。 下课铃打响了，我很
4、想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又见她不理我，我又叫道：叫道：“小书虫小书虫咱们出去玩吧！咱们出去玩吧！”她这才答应道：她这才答应道：“嘘嘘我我正看到关键呢！正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道
5、：“把书还给我，把书还给把书还给我，把书还给我，我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。拿她没办法，只好把书还给了她。 上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。她爱看书的原因。 回到家，我仔细的看了看这本回到家，我仔细的看了看这本中国校园文学中国校园文学发现看书的确是发现看书的确是一种乐趣，从此，我
6、不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小小书虫书虫”。 哈哈，这就是我那个好朋友一哈哈，这就是我那个好朋友一“小书虫小书虫”韩蓄。韩蓄。 1、外貌描写开头、外貌描写开头： 我最喜欢的小伙伴我最喜欢的小伙伴 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你
7、们知道她是谁吗？告诉你吧，她就爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴是我的好伙伴曾雨舒。曾雨舒。 2、外貌描写特点开头： 小小音乐家 我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！ 声音描写人物特点开头 我的好伙伴 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。 描写人物特点开头 我的伙伴 我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。 抒情描写开头 谢谢
8、你，老师！ 光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？1、总结照应式 真没想到 真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？2、感悟式。一件礼物 老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！4、抒情式。老师赞 啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。5、回忆式。 虽然我已经转校了，但是晓云对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮助别人了吧！ 6、联想式。 一位修伞的老爷爷 看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。
