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1、初中阶段小说篇目回顾初中阶段小说篇目回顾故乡故乡范进中举范进中举生命的意义生命的意义芦花荡芦花荡荒岛余生荒岛余生我的叔叔于勒我的叔叔于勒孔乙己孔乙己最后一课最后一课爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了变色龙变色龙智取生辰纲智取生辰纲蜡烛蜡烛蒲柳人家蒲柳人家孤独之旅孤独之旅白色鸟白色鸟台阶台阶杨修之死杨修之死俗世奇人俗世奇人心声心声香菱学诗香菱学诗热爱生命热爱生命名著导读 简简爱爱水浒传水浒传海底两万里海底两万里鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记西游记西游记骆驼祥子骆驼祥子格列佛游记格列佛游记钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的小说的三要素：人物形象、故事情节、环境描写。小说的三要素：人物形象、故事情节、环境描写。小
2、说中的环境描写除了小说中的环境描写除了本身本身具有一定的具有一定的表现力表现力，还在，还在为人物形象的塑造、故事情节的发展、小说主题的深为人物形象的塑造、故事情节的发展、小说主题的深化等内容化等内容服务服务。小说专题复习之小说专题复习之景景物物描描写写1.归纳小说中环境描写的一般作用。2.掌握有关景物描写分析的答题方法1.故乡故乡“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍黄的天底下，远近进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起横着几个萧索的
3、荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。来了。”赏析示例：极力赏析示例：极力渲染渲染农村萧条、荒凉、沉寂的农村萧条、荒凉、沉寂的气氛气氛，烘烘托托出出“我我”悲凉的悲凉的心境心境，为下文做，为下文做铺垫铺垫。 2.智取生辰纲智取生辰纲“此时正是五月半天气此时正是五月半天气” “” “六月初四，未及晌午，红日当天，十分大热。六月初四，未及晌午，红日当天，十分大热。”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”3.骆驼祥子骆驼祥子“六月十五那天，天热得发了狂，太阳刚出来，地上已经下了火。六月十五那天，天热得发了狂，太阳刚出来，地上已经
4、下了火。”“马路上一个水点都没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起很高，马路上一个水点都没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起很高，与天上的灰气连接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸与天上的灰气连接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸 。处处。处处干燥，处处烫人，处处敝闷，整个老城就像烤透的砖窑，使人喘不出气。干燥，处处烫人，处处敝闷，整个老城就像烤透的砖窑，使人喘不出气。” 2.智取生辰纲智取生辰纲“此时正是五月半天气此时正是五月半天气”“六月初四，未及晌午，红日当天，十分大热。六月初四，未及晌午，红日当天，十分大热。”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。众军人看那
5、天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”赏析示例：这些景物描写赏析示例：这些景物描写渲染渲染了一种烦闷紧张的了一种烦闷紧张的气氛气氛，也，也有助于有助于刻画（烘托）刻画（烘托）杨志的谨慎、精明、蛮横的杨志的谨慎、精明、蛮横的性格性格，同，同时推动了时推动了故事情节的发展故事情节的发展。2.2.骆驼祥子骆驼祥子“六月十五那天，天热得发了狂，太阳刚出来，地上已经下了火。六月十五那天，天热得发了狂，太阳刚出来，地上已经下了火。” “ “马路上一个水点都没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起很高，马路上一个水点都没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起很高，与天上的灰气连接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，
6、烫着行人的脸与天上的灰气连接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸 。处。处处干燥，处处烫人，处处敝闷，整个老城就像烤透的砖窑，使人喘不出处干燥，处处烫人，处处敝闷，整个老城就像烤透的砖窑，使人喘不出气。气。” ” 为生计所迫，祥子不得不在如此恶劣的环境下拉车，挣钱。为生计所迫，祥子不得不在如此恶劣的环境下拉车，挣钱。祥子的悲惨命运在景物描写中得到了充分体现。揭示了旧社祥子的悲惨命运在景物描写中得到了充分体现。揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。通过一系列恶劣环境的描写，烘托出祥子拉车生活的艰辛、通过一系列恶劣环境的描写，烘托出祥子拉车生活的艰辛、命
7、运的悲惨，烘托（深化）了小说的主题。命运的悲惨，烘托（深化）了小说的主题。景物描写的一般作用景物描写的一般作用1.渲染（营造）渲染（营造）气氛，气氛，衬托衬托人物性格、心境。人物性格、心境。2.烘托（刻画）烘托（刻画）人物形象。人物形象。3.推动推动情节发展，为刻画人物做情节发展，为刻画人物做铺垫铺垫、打基础。、打基础。4.烘托烘托（深化深化）作品主题。）作品主题。芦花荡芦花荡“老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，他狠狠地敲打，向着
8、苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”选文中划线句子有什么作用？选文中划线句子有什么作用？答案：自然景物的描写，衬托出老头子把敌人置于死地时，答案：自然景物的描写，衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。 “ “ 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。酒。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，只有
9、穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。要酒要菜，慢慢地坐喝。” 交代了故事发生的交代了故事发生的社会背景和孔乙己活动的舞台社会背景和孔乙己活动的舞台，烘托烘托出了孔乙己的特殊身份出了孔乙己的特殊身份穿长衫而站着喝酒的唯一的穿长衫而站着喝酒的唯一的人，为下文中他不被人同情，而被冷漠社会吞噬的悲剧人，为下文中他不被人同情，而被冷漠社会吞噬的悲剧命运命运埋下伏笔埋下伏笔。为刻画人物形象服务。为刻画人物形象服务。孔乙己孔乙己最后一课变色龙当中都有精彩的社会环境描写。最后一课变色龙当中都有精彩的社会环境描写。在八年级下册、九年级上册两个单元的精读篇目中选一篇小说，针对小说中的环境描写设
10、计一个阅读分析题，然后与小组成员一起规范答案。孔乙己孔乙己赏析示例：交代了时令、天气的变化，赏析示例：交代了时令、天气的变化，渲染渲染悲凉气氛，悲凉气氛，烘托烘托了孔乙己的悲惨遭遇，了孔乙己的悲惨遭遇，预示预示了孔乙己的不幸结局。了孔乙己的不幸结局。“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬。中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬。”速读小说苦菜花开满山黄，完成阅读探究题。速读小说苦菜花开满山黄，完成阅读探究题。参考答案参考答案1分析文中划线句子环境描写的作用分析文中划线句子环境描写的作用处交待人物苦丁出生的时间及名字的由来，为后文写人物的悲惨命运作处交待人物苦丁出生的时间及名字的由来，
11、为后文写人物的悲惨命运作铺垫。铺垫。处与处与处照应，深化文章主题，令人心酸。处照应，深化文章主题，令人心酸。2故事在寒冬的雪花中开始，又在新年的鞭炮，祝福声中结束。这样有什故事在寒冬的雪花中开始，又在新年的鞭炮，祝福声中结束。这样有什么好处？请结合文章谈谈你的看法。么好处？请结合文章谈谈你的看法。作者把人物置于这样一个特定的环境中。新年的鞭炮，祝福与苦丁的作者把人物置于这样一个特定的环境中。新年的鞭炮，祝福与苦丁的境遇形成鲜明对比，突出了沉浸在境遇形成鲜明对比，突出了沉浸在“新年新年”中的人们对苦丁的冷漠，更反衬中的人们对苦丁的冷漠，更反衬出苦丁命运的悲惨，很好地表现了文章的主旨。出苦丁命运的悲惨，很好地表现了文章的主旨。写作训练写作训练以以“上学路上上学路上”为题写一段环境描写。为题写一段环境描写。用环境描写烘托某种氛围，或烘托人物的某种性格。用环境描写烘托某种氛围，或烘托人物的某种性格。
