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1、语文语文必修必修 人教版人教版新课标导学新课标导学新课标导学新课标导学兰 亭 诗王羲之三春启群品，寄畅在所因。仰望碧天际，俯磐绿水滨。寥朗无涯观，寓目理自陈。大矣造化功，万殊莫不均。群籁虽参差，适我无非新。阅读欣赏阅读欣赏【赏析】这首诗既有对山水的具体描摹，又有诗人愉快心情的表露，真正达到了“散怀山水，萧然忘羁”的境界。“三春启群品，寄畅在所因”表达了诗人对大自然的敏锐感觉，其中“寄畅”二字更将全诗旨意表露无遗：以兰亭山水来“畅情”，摆脱世务俗趣、化解生命悲感，获得身心的轻松愉悦。而当诗人对碧天绿水投去深情一瞥，玄思就随之联翩而生。第三单元8兰亭集序兰亭集序王羲之王羲之第一课时整体感知第一课时
2、整体感知1 1课课前前预预习习2 2课课内内动动脑脑课课 前前 预预 习习x gu shng chng dn 悟悟 晤晤 面对面面对面 趣趣 取取 趋向，取向趋向，取向 3读一读课文后面有关王羲之的故事，你觉得王羲之是一个怎样的人？选择其中一点简要分析。答：王羲之有同情心，但不会泛滥无度。事例：路遇可怜人，帮他在卖不出的扇子上题字，然后借他的字卖个好价钱。但后来这个人又来找他写，他笑而不语，不再应承。课课 内内 动动 脑脑shng Kui x tun do chng zo sh jn w q 识 记 字 义1修：此地有崇山峻岭，茂林修竹，形容词，修长，直而高；况修短随化，形容词，(寿命)长；乃
3、重修岳阳楼，增其旧制，动词，整修，修建。2临：未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀，动词，面对；居高临下 ，动词，从高处往低处看；先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，副词，将要。3引：引以为流觞曲水，动词，疏导使流；将军夜引弓，动词，拉开；不宜妄自菲薄，引喻失义，动词，引用。4之：足以极视听之娱，结构助词，的；夫人之相与，助词，取消句子独立性；及其所之既倦，动词，往、到达；犹不能不以之兴怀，代词，这。作 家 作 品1王羲之，字逸少，号澹斋，世称“王右军”“王会稽”琅玡，临沂(今山东临沂)人，后迁居会稽山阴(今浙江绍兴)，东晋时期著名书法家。历任秘书郎、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史、右军将军。其书法兼
4、善隶、草、楷、行各体，自成一家，影响深远。代表作兰亭集序被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。2序：也叫序言。古代的一种文体，是写在书籍或诗文前面的说明性文字。序言有的是作者或编者写的，有的是别人写的；其内容和作用，是说明编写的情况、目的，阐述某些观点、原则，介绍或评价作品等，篇幅一般较短，内容简明扼要。3写作背景东晋穆帝永和九年(公元353年)三月三日，51岁的王羲之(当时任会稽内史)邀请友人谢安、孙绰等41人在兰亭聚会，他们做曲水流觞之饮，当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸名士及诗作一一记录集结成集，是为兰亭集，并为此集作序一篇，这就是兰亭集序。1
5、这篇文章的整体思路是怎样的？每部分的感情基调是什么？我的见解：全文可分为两部分：第一部分(1、2段)，叙述兰亭宴集的情况，写出了宴集的时间、地点、相聚的缘由、参加人员、聚会地的地理环境及景物、当日的天气和宴集的感受，以“乐”为基调；第二部分(3、4段)，写宴集以后的感慨，这部分以“痛”和“悲”为基调。2作者写了兰亭景色的什么特点？请从文中找出并加以概括。我的见解：作者写了宴集之地优美的自然风光。崇山峻岭，气势高峻；茂林修竹，幽深静谧；清澈溪流，洁净明朗；流水急湍，飞花溅玉。这些景物清澈明朗，晶莹亮丽，生机盎然。3这篇文章第一段前两句交代了什么内容？有何作用？我的见解：交代了聚会的时间、地点、事
6、由和与会者，为下文描绘兰亭集会热闹而欢乐的场景及抒情做铺垫。4文章第二段对天气情况的描写有什么作用？我的见解：对天气的描写起承上启下的过渡作用。承上是说上文的地理环境、景物、人们的活动，如果没有“天朗气清，惠风和畅”的天气，便不会呈现出欢快的气氛；就启下而言，由“天”“气”而及下文之“宇宙”，显得紧密而自然。5文中“信可乐也”一句中“乐”的具体内容是什么？我的见解：从字面上来看，“乐”的具体内容一是同道相逢，二是环境幽雅，三是气候宜人；但更深层次的“乐”在于作者在此情此景中对大自然的一种领悟，“观宇宙之大”，“察品类之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受大自然的恩赐，置身于自然中，往往使人物我两忘，达到“道”的最高境界。
