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1、语文语文必修必修 人教版人教版新课标导学新课标导学新课标导学新课标导学兰 亭 诗王羲之三春启群品,寄畅在所因。仰望碧天际,俯磐绿水滨。寥朗无涯观,寓目理自陈。大矣造化功,万殊莫不均。群籁虽参差,适我无非新。阅读欣赏阅读欣赏【赏析】这首诗既有对山水的具体描摹,又有诗人愉快心情的表露,真正达到了“散怀山水,萧然忘羁”的境界。“三春启群品,寄畅在所因”表达了诗人对大自然的敏锐感觉,其中“寄畅”二字更将全诗旨意表露无遗:以兰亭山水来“畅情”,摆脱世务俗趣、化解生命悲感,获得身心的轻松愉悦。而当诗人对碧天绿水投去深情一瞥,玄思就随之联翩而生。第三单元8兰亭集序兰亭集序王羲之王羲之第一课时整体感知第一课时
2、整体感知1 1课课前前预预习习2 2课课内内动动脑脑课课 前前 预预 习习x gu shng chng dn 悟悟 晤晤 面对面面对面 趣趣 取取 趋向,取向趋向,取向 3读一读课文后面有关王羲之的故事,你觉得王羲之是一个怎样的人?选择其中一点简要分析。答:王羲之有同情心,但不会泛滥无度。事例:路遇可怜人,帮他在卖不出的扇子上题字,然后借他的字卖个好价钱。但后来这个人又来找他写,他笑而不语,不再应承。课课 内内 动动 脑脑shng Kui x tun do chng zo sh jn w q 识 记 字 义1修:此地有崇山峻岭,茂林修竹,形容词,修长,直而高;况修短随化,形容词,(寿命)长;乃
3、重修岳阳楼,增其旧制,动词,整修,修建。2临:未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀,动词,面对;居高临下 ,动词,从高处往低处看;先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也,副词,将要。3引:引以为流觞曲水,动词,疏导使流;将军夜引弓,动词,拉开;不宜妄自菲薄,引喻失义,动词,引用。4之:足以极视听之娱,结构助词,的;夫人之相与,助词,取消句子独立性;及其所之既倦,动词,往、到达;犹不能不以之兴怀,代词,这。作 家 作 品1王羲之,字逸少,号澹斋,世称“王右军”“王会稽”琅玡,临沂(今山东临沂)人,后迁居会稽山阴(今浙江绍兴),东晋时期著名书法家。历任秘书郎、宁远将军、江州刺史,后为会稽内史、右军将军。其书法兼
4、善隶、草、楷、行各体,自成一家,影响深远。代表作兰亭集序被誉为“天下第一行书”。在书法史上,他与其子王献之合称为“二王”。2序:也叫序言。古代的一种文体,是写在书籍或诗文前面的说明性文字。序言有的是作者或编者写的,有的是别人写的;其内容和作用,是说明编写的情况、目的,阐述某些观点、原则,介绍或评价作品等,篇幅一般较短,内容简明扼要。3写作背景东晋穆帝永和九年(公元353年)三月三日,51岁的王羲之(当时任会稽内史)邀请友人谢安、孙绰等41人在兰亭聚会,他们做曲水流觞之饮,当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸名士及诗作一一记录集结成集,是为兰亭集,并为此集作序一篇,这就是兰亭集序。1
5、这篇文章的整体思路是怎样的?每部分的感情基调是什么?我的见解:全文可分为两部分:第一部分(1、2段),叙述兰亭宴集的情况,写出了宴集的时间、地点、相聚的缘由、参加人员、聚会地的地理环境及景物、当日的天气和宴集的感受,以“乐”为基调;第二部分(3、4段),写宴集以后的感慨,这部分以“痛”和“悲”为基调。2作者写了兰亭景色的什么特点?请从文中找出并加以概括。我的见解:作者写了宴集之地优美的自然风光。崇山峻岭,气势高峻;茂林修竹,幽深静谧;清澈溪流,洁净明朗;流水急湍,飞花溅玉。这些景物清澈明朗,晶莹亮丽,生机盎然。3这篇文章第一段前两句交代了什么内容?有何作用?我的见解:交代了聚会的时间、地点、事
6、由和与会者,为下文描绘兰亭集会热闹而欢乐的场景及抒情做铺垫。4文章第二段对天气情况的描写有什么作用?我的见解:对天气的描写起承上启下的过渡作用。承上是说上文的地理环境、景物、人们的活动,如果没有“天朗气清,惠风和畅”的天气,便不会呈现出欢快的气氛;就启下而言,由“天”“气”而及下文之“宇宙”,显得紧密而自然。5文中“信可乐也”一句中“乐”的具体内容是什么?我的见解:从字面上来看,“乐”的具体内容一是同道相逢,二是环境幽雅,三是气候宜人;但更深层次的“乐”在于作者在此情此景中对大自然的一种领悟,“观宇宙之大”,“察品类之盛”,大自然神奇的造化,使自然界的一切均等地享受大自然的恩赐,置身于自然中,往往使人物我两忘,达到“道”的最高境界。