《七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统课件2 新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统课件2 新版新人教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节生物与环境组成生态系统一个湖泊一片森林一片草原一块农田都是生态系统合作合作探究探究1.从生态系统的概念分析其组成成分有哪几部分？生物部分各内容的关系及作用。2.食物链的概念，成分、起点、终点、箭头指向，并会在图中（P22)找出食物链。3.生态系统怎样表现出其自动调节能力，会对比不同生态系统的自动调节能力强弱。展示内容展示内容展示组展示组点评组点评组1.生态系统的组成成分包括哪几部分？各部分又分别包括哪些内容。 1.2组自由点评2.写出一条食物链，并列出写食物链的注意点。3.4组3.探究点二5.6组(口头）4.探究点三7.8组(口头）生态系统生物部分非生物部分阳光、空气、水等生产者消费者分
2、解者主要是绿色植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）主要是动物（直接或间接以植物为食）主要是（腐生）细菌、真菌（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。）概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体生态系统的概念生态系统的概念和组成和组成分解者在生态系统中的的作用是及其重要的，如果没有分解者，动植物残体将会堆积成灾，物质将被锁在有机质中不再参与循环，生态系统的物质循环功能将终止，生态系统将会崩溃。分解者一般分为两类：一类是细菌和真菌；另一类是其他腐食性动物（如蜣螂、秃鹫、蚯蚓等）。生产者、消费者和分解者的关系：生产者消费者消费者相互依存分解者食物链和食物链
3、和食物网食物网（1）食物链生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。如：树 昆虫幼虫 啄木鸟1.成分是生产者和消费者（不包括非生物部分和分解者)2.起点是生产者，终点是终级消费者3.箭头方向从被吃者指向吃着生产者 消费者 消费者（2）食物网在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。有毒物质在食物链中的富集食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。大鱼小鱼蜻蜓的幼虫剑水蚤微小的水生植物“狂猫症”和“水俣病” 1953年，日本的水俣市出现了原因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。
4、 1965年查明病因是该市60千米以外的一家公司排出的含汞废水进入人体引起的。汞在水体中沿着食物链逐级富集，最后到达猫和人体，使猫和人体出现汞中毒。图中有几条食物链？从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。生态系统具有一定的生态系统具有一定的自动调节能力自动调节能力不同类型的生态系统的自动调节能力是不同的，一般来说，生态系统的生物种类越多，数量越庞大，其调节能力就越强，反之就越弱。森林生态系统草原生态系统沙漠生态系统。 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 生态系统的自动调节能
5、力是有限度的。 过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。ABCDEFG 以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。猜一猜A B C D1.下列生物中，属于生产者的是（ ）A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫2. 下列不属于生态系统的是（ ） A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘CA3.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ）A.羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔4.下列表示正确的捕食食物链的是（ ）A.昆虫蛙蛇 B.青草昆虫蛙真菌C.青草昆虫蛙蛇 D.太阳草昆虫蛙CA5.能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（ ）A.少量增加 B.富集 C.减少 D.不变6.下列哪种生态系统的自动调节能力最强（ ） A. 呼伦贝尔大草原 B.青海湖 C.人工蔬菜大棚 D.西双版纳热带雨林 BD3.下图是草原生态系统示意图，请据图回答： 1）该图中,有_条食物链,有_种生物为消费者. 2）图中的生产者是_.3）此图中最长的一条食物链可表示为_4）从图中可以看出,生产者和消费者之间的关系是_的关。4草吃与被吃5草 鼠 蛇 鹰狐狸兔草鹰蛇鼠退出
