初中地理教学的困境与对策分析

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1、初中地理教学的困境与对策分析初中地理并不仅是在教导学生地理知识，更重要的是为高中的学习奠定好的基础。面对诸多问题，有必要对初中地理教学中出现的问题和困境加以分析，并对此采取相应的对策和措施，以新型的教育理念及探究合作的教学模式引导学生，提高学生的综合素养。一、当前初中地理教学中的困境1.作为边缘学科，地理不能得到足够的重视，甚至缺乏专业的地理教师，这样不仅没有做到实施新课标计划，同时也不能让学生感受到地理的奥妙，不能对其产生兴趣，进而无法高效地学习地理知识。2.教学设施落后，教学设施不够完善，地理学科，需要借助多媒体进行教学，让学生能够更加全面地了解地理知识，让地理的学习更具生动性，让学生更好

2、地接受。3.教学方式陈旧。 新课改要求提高学生的自主学习能力，改变过去被动接受知识的学习模式。大部分学生对于地理学科学习不够重视，以为只是简单背背就够了，不能深入地探究地理知识，掌握得自然也不扎实，理解不够通透，导致学生的地理综合素养低下，不能很好地运用所学知识。二、有效突破初中地理教学困境的对策1.提升教师专业素养。 教师不仅要掌握丰富的地理知识，更要在专业性的基础上注意拓展地理相关知识，结合新课改的要求，将学生所学知识联系实际生活，有助于学生更好地理解和接受知识。学校还应该为教师建立学习的平台，让初中的地理教师互相交流，提高自身素养的同时，更能研究解决地理教学中所遇到的困难。 安排讲座、

3、公开课等交流模式，全面提升初中地理教师的专业素养。2.加强对地理学科的重视。很多学校对地理学科都没有给予足够的重视。缺少相应的辅助设施，使教师在教学过程中很难有效地帮助学生理解地理知识。针对地理课本中信息量较少的内容，教师可以通过上网查资料、运用现代教学等手段将信息进行整合，使其更加生动地展现在学生面前。3.培养学生兴趣。提高课堂效率是每位教师的目标。教师在教学过程中，要让学生参与到课堂中，用启发式的教学方法，鼓励学生自主学习。有兴趣才能激发学生积极地探究地理知识，让学生从各方面深入了解地理知识。地理教学不仅是让学生掌握更多的地理知识，也是为高中阶段的地理学习奠定基。所以，初中的地理教学应该受到足够的重视。对于教学中出现的问题，教师要积极地克服，完善教学方式，让初中地理教学更上一层楼。参考文献：苗佩鑫.优化地理课堂教学之我见J.剑南文学： 经典教苑，2011（02）.编辑 韩 晓