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1、幼儿园板块式阅读特色活动的实幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件践研究课件一、研究的现实背景和意义：一、研究的现实背景和意义：（一）现实背景：（一）现实背景：根据我们小幼实际情况和十年实验历程的根据我们小幼实际情况和十年实验历程的延伸，在省课题幼儿园延伸，在省课题幼儿园“多元阅读多元阅读”体系体系的实践研究结题后，小幼把多元阅读作的实践研究结题后，小幼把多元阅读作为校文化特色进行研究和开发，拓展了阅为校文化特色进行研究和开发，拓展了阅读的范围和内容，丰富了阅读的方法和手读的范围和内容，丰富了阅读的方法和手段，使幼儿更喜欢阅读活动段，使幼儿更喜欢阅读活动 。六、研究方法：六、研究方法：调查法调
2、查法行动研究法行动研究法文献研究法文献研究法七、研究步骤：七、研究步骤： 研究阶段：研究阶段：2015年年4月月2015年年10月月总结阶段：总结阶段：2015年年11月月2015年年12月月准备阶段：准备阶段：2015年年2月月2015年年3月月八、课题研究成员名单：八、课题研究成员名单：组长：王菁组长：王菁记录：王一聪记录：王一聪拍照：祁苗拍照：祁苗组员：王菁、祁苗、王一聪、徐珊、组员：王菁、祁苗、王一聪、徐珊、 潘莉娟、韩莉、陈莉、张金娟。潘莉娟、韩莉、陈莉、张金娟。九、预期成果及呈现方式：九、预期成果及呈现方式：1、文字类：、文字类：开题报告、申请表、中期报告资料、结题开题报告、申请表、中期报告资料、结题报告。报告。2、影像类：、影像类：各特色活动的照片、影音资料。各特色活动的照片、影音资料。3、成果类：、成果类：教师论文、发表、特色活动方案、新闻。教师论文、发表、特色活动方案、新闻。 谢谢聆听！谢谢聆听！
