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1、鄂教版小学语文六年级上册课件 第二单元 诗词诵读：碛中作 教学重点：教学难点：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读全诗。 背诵古诗。2.能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，感受诗人在万里沙漠中勃发的诗情。3.想象诗中所描绘的情景。 能体会出诗人对边塞生活的深刻体会，对边疆风物深厚的感情。4.用画的方式自由表达所想象的诗中情景。 以读解意，以画悟情。 能体会出诗人对边塞生活的深刻体会，对边疆风物深厚的感情。诗诗人人简简介介 岑参(cn shn) (约715年-770年)唐代诗人，原籍南阳(今属河南新野)，迁居江陵(今属湖北)。汉族，荆州江陵(湖北江陵)人，是唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪
2、漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。三十岁举进士，授兵曹参军。前后两次在边塞共六年。他的诗说:“万里奉王事，一身无所求。也知边塞苦，岂为妻子谋。” “走马西来欲到天”，从空间落笔，气象壮阔。走马疾行，显示旅途紧张。“西来”，点明了行进方向。“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。 “走马西来欲到天，辞家见月两回圆。” “辞家见月两回圆”，则从时间着眼，柔情似水。表面上看，似乎诗人只是点明了离家赴边已有两月，交代了时间正当十五月圆；然而细一推敲，诗人无穷思念正蕴藏其中。一轮圆圆的明月当空朗照，触动了诗人的情怀，他不由得想起辞别两个月的
3、“家”来，时间记得那么清晰，表明他对故乡、对亲人的思念之殷切。 “走马西来欲到天，辞家见月两回圆。” “今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。” 上句故设疑问，提出一个眼前急需解决的宿营问题，下句诗不作正面回答，却转笔写景，好像诗人并不关心今宵宿在何处，把读者的注意力引向碛中之景。 写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。景色是苍凉的，但感情并不低沉、哀伤。在诗人笔下，戎马生涯的艰苦，边疆地域的荒凉，正显示诗人从军边塞的壮志豪情。 在唐代诗坛上，岑参的边塞诗以奇情异趣独树一帜。他两次出塞，对边塞生活有深刻的体会，对边疆风物怀深厚的感情。这首碛中作，就写下了诗人在万里沙漠中勃发的诗情。 这首诗以
4、鲜明的形象造境写情，情与景契合 无间，情深意远，含蕴丰富，读来别有神韵。 诗人精心摄取了沙漠行军途中的一个剪影，向读者展示他戎马倥偬的动荡生活。诗于叙事写景中，巧妙地寄寓细微的心理活动，含而不露，蕴藉感人。相相关关知知识识拓拓展展边塞诗：边塞诗： 是以边塞风光与军民生活为题材的诗。著名的边塞诗人有王昌龄、王之涣、高适、岑参等。边塞诗是唐诗中的一支重要流派。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。 边塞诗的题材 主要以军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。 多通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以
5、及保家卫国的高尚情操。 塞下曲塞下曲 唐唐. .卢纶卢纶【其一】 林暗草惊风，将军夜引弓。林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。平明寻白羽，没在石棱中。边塞诗拓展边塞诗拓展 【其二】 月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 从从 军军 行行 （唐）王昌龄（唐）王昌龄青海长云暗雪山，青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。 逢入京使逢入京使 （唐）岑参（唐）岑参 故园东望路漫漫，故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。凭君传语报平安。边塞诗拓展边塞诗拓展 谢 谢
