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1、鄂教版小学语文六年级上册课件 第二单元 诗词诵读:碛中作 教学重点:教学难点:教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读全诗。 背诵古诗。2.能借助注释,结合相关资料,理解诗句意思,感受诗人在万里沙漠中勃发的诗情。3.想象诗中所描绘的情景。 能体会出诗人对边塞生活的深刻体会,对边疆风物深厚的感情。4.用画的方式自由表达所想象的诗中情景。 以读解意,以画悟情。 能体会出诗人对边塞生活的深刻体会,对边疆风物深厚的感情。诗诗人人简简介介 岑参(cn shn) (约715年-770年)唐代诗人,原籍南阳(今属河南新野),迁居江陵(今属湖北)。汉族,荆州江陵(湖北江陵)人,是唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪
2、漫主义的特色,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放,尤其擅长七言歌行。三十岁举进士,授兵曹参军。前后两次在边塞共六年。他的诗说:“万里奉王事,一身无所求。也知边塞苦,岂为妻子谋。” “走马西来欲到天”,从空间落笔,气象壮阔。走马疾行,显示旅途紧张。“西来”,点明了行进方向。“欲到天”,既写出了边塞离家之远,又展现了西北高原野旷天低的气势。 “走马西来欲到天,辞家见月两回圆。” “辞家见月两回圆”,则从时间着眼,柔情似水。表面上看,似乎诗人只是点明了离家赴边已有两月,交代了时间正当十五月圆;然而细一推敲,诗人无穷思念正蕴藏其中。一轮圆圆的明月当空朗照,触动了诗人的情怀,他不由得想起辞别两个月的
3、“家”来,时间记得那么清晰,表明他对故乡、对亲人的思念之殷切。 “走马西来欲到天,辞家见月两回圆。” “今夜不知何处宿,平沙万里绝人烟。” 上句故设疑问,提出一个眼前急需解决的宿营问题,下句诗不作正面回答,却转笔写景,好像诗人并不关心今宵宿在何处,把读者的注意力引向碛中之景。 写出了明月照耀下,荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。景色是苍凉的,但感情并不低沉、哀伤。在诗人笔下,戎马生涯的艰苦,边疆地域的荒凉,正显示诗人从军边塞的壮志豪情。 在唐代诗坛上,岑参的边塞诗以奇情异趣独树一帜。他两次出塞,对边塞生活有深刻的体会,对边疆风物怀深厚的感情。这首碛中作,就写下了诗人在万里沙漠中勃发的诗情。 这首诗以
4、鲜明的形象造境写情,情与景契合 无间,情深意远,含蕴丰富,读来别有神韵。 诗人精心摄取了沙漠行军途中的一个剪影,向读者展示他戎马倥偬的动荡生活。诗于叙事写景中,巧妙地寄寓细微的心理活动,含而不露,蕴藉感人。相相关关知知识识拓拓展展边塞诗:边塞诗: 是以边塞风光与军民生活为题材的诗。著名的边塞诗人有王昌龄、王之涣、高适、岑参等。边塞诗是唐诗中的一支重要流派。一般认为,边塞诗初步发展于汉魏六朝时代,隋代开始兴盛,唐即进入发展的黄金时代。 边塞诗的题材 主要以军旅生活为主要内容,或描写奇异的塞外风光,或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。 多通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以
5、及保家卫国的高尚情操。 塞下曲塞下曲 唐唐. .卢纶卢纶【其一】 林暗草惊风,将军夜引弓。林暗草惊风,将军夜引弓。 平明寻白羽,没在石棱中。平明寻白羽,没在石棱中。边塞诗拓展边塞诗拓展 【其二】 月黑雁飞高,单于夜遁逃。月黑雁飞高,单于夜遁逃。 欲将轻骑逐,大雪满弓刀。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 从从 军军 行行 (唐)王昌龄(唐)王昌龄青海长云暗雪山,青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。 逢入京使逢入京使 (唐)岑参(唐)岑参 故园东望路漫漫,故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干。双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安。凭君传语报平安。边塞诗拓展边塞诗拓展 谢 谢