2022年苏教版四年级语文下册复习资料

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1走, 我们去植树复习要点1、这是一首 诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性 ，表达了 少先队员植树造林、改造自然的决心。2、最后一句“ 走，我们一起去植树！ ”在全文中的作用是 与开头首尾呼应 ，表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心。3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少先队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。5、“亿万棵树连起来， 就染绿

2、了祖国美丽的版图。 ”一句中，“版图”指 国家的疆域 ，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。6、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用 ，“绿色宝库”指的是 森林，“绿色的希望”指小树苗 。7、植树的好处有： 送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。8. 一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。9. 多栽一棵树，就；亿万棵树连起来，就。10. 今天栽下，明天长成。叫风沙，让百鸟。这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？横线上所填的内容 , 就是要求学生掌握的内容 ! 由 1-2 课引申出的词语成语古诗句千（ ）万（

3、）：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思千辛万苦、千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千头万绪、千丝万缕、千家万户、千真万确、千差万别描写树：郁郁葱葱、古木参天、遮天蔽日、根深叶茂、树大根深、树高千丈、枯枝败叶、枝繁叶茂形容时间短暂的 词语：转眼间 、 眨眼间、顷刻间、一瞬间 、一刹那、一眨眼、弹指间、霎时间、骤然间形容时间短暂的成语：白驹过隙、稍纵即逝、岁月如梭 、 光阴似箭关于“ 杏花” 的诗句：A、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

4、 。志南绝句B、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值C、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦苏溪亭2第一朵杏花学习要点1、本课讲了我国科学家 竺可桢 研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出 竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以看出 竺可桢爷爷观察的精确、细致。3、从第三段（第 16 小节）中引用的竺可桢说的话中可以

5、体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。4、 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来， 习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思6. 时间像飞箭，转眼又

6、是一年。春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏树的花苞。这段话中把时间比作飞箭 ，这是用了 比喻的修辞手法。你还能把时间比喻成什么？试着写一写。7. 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中“顷刻间”是形容时间极短的意思，请你再写和它几个意思相近的词语：刹那间一瞬间 霎时间转眼间8. “我需要的是。搞科学研究，不能，也不能。”从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个对待科学研究严谨认真，一丝不苟的人。9 课文以“第一朵杏花”为题是因为这“第一朵杏花”是故事的中心线索集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。附:1 走，我们去

7、植树以中心事件命题 2 第一朵杏花以中心事物命题3燕子学习要点、 燕子的作者是郑振铎，课文从羽毛、 翅膀、 尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵。燕子飞行时的特点是：轻、快。作者把休息在电线上的燕子比作音符，把电线比作五线谱。填空：青 的草，绿 的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了 许多生趣。1 几对小燕子飞倦了，在电线上休息。在蓝天的，电线杆之间连着的，多么像。停着的燕子，谱出一支春天的歌。在这句话中，电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱， 停着的燕子 好比音符，大自然为我们谱写出一首春天的歌。 这支“ 春

8、天的歌 ” 会是一支 赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌2 二三月间，微风，毛毛细雨。千万条展开了。的草，的芽，的花，都像，形成了。这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思3燕子是一篇 散文，描写了 燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者 对春天和燕子的喜爱 之情。4 与“ 燕子” 有关的诗句：A、：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-（唐）杜甫绝句B、几处早莺争暖

9、树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行C、细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。杜甫水槛遣心D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊浣溪纱4古诗两首学习要点1江南春是 唐代 诗人杜牧 的一首 七言绝句 。“江南春”，顾名思义，就是描写江南春天的美丽景色 。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭 ，流露兴亡之感 ，寄托了 讽喻之意 。其中第一二两句 写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，三四两句怀古。（写作手法：借古讽今）2春日偶成是 宋代诗人程颢 的作品。这首诗是作者 春

10、日郊游 ，触景生情，意兴所至 而写下的。它描写了 风和日丽的春日景色 ，抒发了 春日郊游的愉快心情 。其中第一二两句 写景，三四两句 抒情。3春日偶成中有三个动作表现了诗人流连春景时的行踪，分别是傍（意：靠近）、随（意：沿着）、过（意：到）。诗中的成语是： 云淡风轻傍花随柳。4 这两首诗的共同点是： 都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。3-4 课引申出的成语古诗1 描写春天的成语：春暖花开 , 春意盎然 , 春光无限 ,绿草如荫 , 春光明媚 、春回大地 、春色满园 、春深似海 、桃红柳绿 、姹紫嫣红 、鸟语花香 、莺歌燕舞 ；2 描写花的成语：百花齐放、繁花似锦、花团锦簇、含苞欲放、

11、桃红柳绿3 出自古诗的成语 :万紫千红春色满园草长莺飞柳暗花明4 杜牧的古诗 :精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思A、山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。填诗句，感春意：1、春风： 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（唐）杜甫绝句2、春雨： 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（唐）杜甫春夜喜雨3、春风、春雨： 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾

12、衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。（宋）志南绝句4、春花：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（南宋）朱熹春日5、春水：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（北宋）苏轼惠崇春江晓景6、春树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出 , 二月春风似剪刀。（唐）贺知章咏柳7、春草：天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 （唐）韩愈早春呈水部张十八员外5苹果里的五角星学习要点1.“鲜为人知”的“鲜”是少的意思。根据这个意思还可以组成下列词语：鲜有、寡廉鲜耻。2.“循规蹈矩”的意思是遵守规矩。循：遵守。它在文中具体

13、指的常规的从顶部往下切苹果的做法，而与之相反的做法是 拦腰切苹果。3. 我们通常的切法是从顶部往下切，而他呢，却是拦腰切苹果。我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是循规蹈矩。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是鲜为人知。4. 课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。(课文中心思想)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思5.与“ 鲜为人

14、知 ” 意思相反的成语：众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名6 创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是换个角度思考问题。7人类的“老师”学习要点1、人类的“老师”指的是自然界的种种生物。2、自然界可以充当人类“老师”的生物又何止以上六种。请读课文第六自然段，然后在省略号处补充一两句话，并用上“模仿”这个词语。人们 模仿 响尾蛇发明了红外线接收器，模仿 蝙蝠造出了雷达， 模仿 电鱼造出了会充电的伏特电池。3、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。（）科学家从 鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇 。（）科学家研究了鸟类飞行 的原理

15、发明了飞机 并从 蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上 得到启发，不断提高飞机的性能。（）工程师模仿 鲸的形体 ，改进了 船体的设计，提高了 航行的速度 。（）建筑师根据 “薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（）人们模仿 袋鼠 造出了 会跳跃的越野汽车。（）人们模仿 某些贝类 制成了 外壳坚固的坦克。4、我还知道：（）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。（）科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。（）人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼5、b ( 轻薄 ) m( 模仿 ) 薄b o(薄壳结构 ) 模b ( 薄荷 ) m ( 模样) （大模大样）sh n（

16、省吃俭用）省 x n（反省）6、与“ 轻而易取” 结构相同的成语：公而忘私望而生畏取而代之死而后已华而不实铤而走险第 2 单元复习要点一、按要求写成语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1、学习、做事不深入：浅尝辄止、囫囵吞枣、浮光掠影、不甚了了、一知半解、蜻蜓点水、走马观花、半途而废2、学习、做事很深入：寻根问底、刨根问底、追根究底、追本穷源3、形容注意力集中：全神贯注、聚精会神、目不转睛、屏气凝神、专心致志4、形容熟练：熟能生巧、滚瓜烂熟、运用自如、得心应手、游刃有余、倒背

17、如流5、描写学习刻苦：悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、韦编三绝、闻鸡起舞、手不释卷、孜孜不倦6、表示创新的成语 ：别出心裁别具匠心标新立异另辟蹊径7、表示按照常规：循规蹈矩因循守旧规行矩步墨守成规二、巧用成语。1、小明在阅读三国演义时一目十行 ，囫囵吞枣 。结果，对书中的内容 不甚了了 ，在回答老师有关 “ 三国” 的问题时总是 张冠李戴 。2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是 浮光掠影 ，要我详细描述，有些困难。”3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底 ，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止 ，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧 。有道是“

18、 天道酬勤 ”。上天就是偏爱于勤奋的人。三、词语搭配。增长（见识）增进（友谊）增添（光彩）改善（生活）改变（方法）显示（本领）发现（秘密）吸取（教训）攻克（难题）清理（思绪）（性能）优良（成绩）优秀（条件）优越（老人）优先四、简单的关联词1、并列关系一边一边既又2、递进关系不但而且不仅还3、转折关系虽然但是4、假设关系如果就即使也精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思5、条件关系只要就只有才6、选择关系（两者选其一）不是而是不是就是要么要么7、取舍关系与其不如（舍前者取后者）宁可也

19、不（取前者舍后者）近义词轻而易举（易如反掌）微不足道（不值一提）循规蹈矩（墨守陈规）反义词微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）循规蹈矩（标新立异）自由（拘束）轻便（笨重）破碎（完整）剧烈（轻微）分散（集中）提高（降低）开放（关闭）清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（暴露）焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）提前（延期）秘密（公开）8三顾茅庐学习要点1、课文写 刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了 刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才。2、“那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”表面上看，这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等

20、待腾飞的卧龙，写出隆中山冈的非凡气势，实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙，显示出诸葛亮是一位旷世奇才。3、“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天 。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。4、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备

21、这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。5、本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第三次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备( 尊重人才)、(求贤若渴 )、( 诚心诚意 ) 的思想品格，也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略。6、课文三顾茅庐是根据罗贯中 写的古典小说

22、 三国演义 的内容改编的。课文按 事物发展的顺序写了 刘备三次亲自到隆中拜访 诸葛亮 ，邀请他 出山，辅助自己 实现统一中国的大业 。文章重点表现了刘备对 贤才的虔诚和渴望 ，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才 。7、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的 目的，既反应出了刘备是个 胸怀大志 的人，也反映出诸葛亮的雄才大略 。8、本文的写作特点 ：鲜明的对比精妙的比喻细节描写环境烘托。其中的环境描写 巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。9、中国古代四大名著 ：吴承恩写的西游记，主要人物有： 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等 ；罗贯中写的三国演义 主要人物

23、有： 曹操、刘备、诸葛亮等 ；曹雪芹写的红楼梦 ，主要人物有： 林黛玉、贾宝玉等 ；施耐庵写的水浒传 主要人物有： 林冲、武松、宋江等。10、来源于三国演义的成语：三顾茅庐草船借箭万事俱备，只欠东风11、形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 恍然大悟豁然开朗9祁黄羊学习要点1、本文叙写了春秋时期，晋国中军尉祁黄羊，为了国家的利益（不计私家恩怨，不避个人亲仇 ），即（ 外举不避仇，内举不避亲），两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊（出以公心，正直无私 ）的高尚品格。2、祁黄羊是一篇 历史故事 ，按事情发展 的顺序讲述祁黄羊 让位荐贤 的事，表现了他 “外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个 做事出

24、以公心，行事光明磊落的人物形象。3、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐 ，从中可以体会他 公私分明、不计前嫌 的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思十分慎重 的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益 ，标准只有一个： 是人才而不是亲与仇 。4、举荐荐举（意思相同）： 代替替代 合适适合 喜欢 欢喜 后退退后鸡蛋蛋鸡（意思不同）： 回来来回 科学学科 过去-去过 愿意 意愿（课堂上所

25、讲的“蜜蜂”“奶牛”等也正确）安危（两字反义，组成新词）：开关 缓急 兴亡 伸缩形容品格高尚的成语 ：两袖清风大公无私奋不顾身舍己为人公正无私铁面无私拾金不昧 视死如归大义灭亲先人后己10公仪休拒收礼物学习要点1、这篇课文是个 独幕剧 ，讲的是 两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。2、“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事， 这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法， 成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就

26、要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。3、剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物 。方括号里主要交代 布景和人物活动情况 。剧本主体是 人物对话 ，也叫 台词。括号内交代的是 人物说话时的表情、动作等。幕起就是 幕布拉开，幕落就是 幕布闭合 。4、人物特点分析： 公议休 以身作则、 清正廉洁、 聪明机智子明 谦逊有礼、 勤学好问大夫及其管家阿谀奉承、别有用心11永远的白衣战士学习要点1、永远的白衣战士一文按时间顺序 描写了 广东省中医院的护士叶欣，在

27、一场“没有硝烟的战争”抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2、赞美叶欣的成语： 身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清 舍生忘死3、说叶欣是 “ 永远的 ” 的白衣战士是因为： 她虽然离我而去了，但是她的临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神永留在了人间，她永远活在了我们每个人的心中。12“番茄太阳”学习要点1、“蕃茄太阳”以 “我”的见闻 为主线，按 时间的顺序叙述 盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌

28、 ，同时抒发 自己的内心感受 ，字里行间包含着对 盲童的喜爱 之情。课文以 “ 番茄太阳” 为题，给人以心灵的震撼和面对困难的（勇气 ）。2、学了这篇课文，我的感受是明明虽然失明了，却是个很美丽的女孩，她活泼开朗，个性爱笑，笑声感人，她很机灵，很聪明，她用手摸着认识了许多蔬菜，能判断“我”是“用双拐走路”的；虽然自己双目失明，却懂得关爱和帮助别人3、明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。这句话把笑声 比作 银铃 。4、文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。从 她爱笑 看出她 乐观、开朗，从 她说长大了把腿给“我“看出她感恩、善良，富有爱心 。5、课文中三处“番茄太阳

29、”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄 ，这是指 太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳” 那么美丽，这是指 明明的笑脸 。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳” 一样温暖而美好，这是指 明明真诚的爱心美好的心灵 。6、她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。明明虽然自己先天性双目失明了，可她坚强、乐观，当她知道别人为她捐献了眼角膜时，她想到的是像好心人一样，等长大了要把自己的腿“送”给“我”，懂得感恩，富有爱心。明明的话令“我”感动万分。7、红红的“番茄太阳”

30、一直挂在我的心中，温暖着我的心。明明虽然与我分别了，可她那活泼开朗、纯真善良的心灵，就像她所摸到的“番茄太阳”那么美丽，那么温暖，永远留在“我”的心里。8、好心人为明明捐献了（眼角膜），明明打算为“ 我” 捐献（她的腿）。可见明明是个（善良、富有爱心的 ）孩子。9、和“碧空 如洗”结构相同的成语： 胆小如鼠心乱如麻心急如焚观者如堵挥汗如雨暴跳如雷 绿草如茵宾客如云 堆积如山日月如梭号令如山挥金如土气喘如牛巧舌如簧13第一次抱母亲学习要点1、第一次抱母亲课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，简介生动地描写了 “我”抱母亲的 情景，表达了 “我”对母亲的崇敬和爱戴。精选学习资料 - - - -

31、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2、“我”心里很难过的原因是第一“我”与母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80 多斤，“我”太粗心了，太不关心母亲了。“我”的心里很难过；第二在我的记忆中， 母亲总是手里拉着我， 背上再背着妹妹， 肩上再挑着 100 多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80 多斤的身体，去承受那么重的担子。“我”因为一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担

32、，减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，现在却病成这样，“我”的心里很难过。（注：随文分步补充习题中的此问题答案较为简洁，便于大家记忆。这里的答案更为细致。两种答案都是正确的，只是表述方式不同。）3、文章的结尾非常感人，“两行泪水从母亲的眼角流下来”，这是（激动）的泪，（ 欣慰）的泪，（ 幸福）的泪。4、我们每个人都有一位了不起的母亲，母爱是难以回报的，正如孟郊游子吟 中所说：“谁言寸草心，报得三春晖。”（汉代）刘安 ：慈母爱子，非为报也。 （意思： 母亲爱自己的孩子，并不是为了让孩子来报答自己。这句话证明了母爱的无私，母爱的伟大。）5、赞

33、美母亲的成语有： 任劳任怨、含辛茹苦、呕心沥血、无怨无悔、勤勤恳恳、秀外惠中6、表示有孝心的成语： 寸草春晖、乌鸟私情、孝子贤孙、孝思不匮7、和“翻山越岭” 结构相似的成语： 东张西望左顾右盼南征北战千言万语东奔西走8、表示想的成语： 冥思苦想搜肠刮肚 绞尽脑汁突发奇想异想天开奇思妙想14我不是最弱小的学习要点1、我不是最弱小的一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响 下，把 爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小”的蔷薇花上，赞扬了 萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品格。2、“最弱小的”就是 年龄最小的，力气最小的，身体最弱的3、“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是： 妈妈告诉萨沙

34、无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的人。“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。含义： 这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了你们保护我，我也能保护别人了。4、我不是最弱小的一文让我们明白了这样一个道理：“（每个人都要保护比自己弱小的人。）”5、形容雨大的词语： 大雨如注滂沱大雨倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨疾风骤雨6、雷声大 作：作：起。2、大雨如 注：注：灌入。15鸟语学习要点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,

35、熟读而精思1、鸟语是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了 “我”对鸟儿的喜爱之情 ，以及 人与自然的和谐 。2、从的燕子那里，我认识到的可贵；从的大雁那里，我懂得了的重要；从的苍鹰那里，我学到了的精神（虽然不要求背诵，但是横线部分的内容要求能够正确填写）（1）这是一组 排比句；（2）结尾的“”表示： 列举缺省 。（的作用有三种： A 内容缺省 B 列举缺省 C 声音的断续）（3）模仿该段语句，补充处的内容：从反哺的乌鸦 那里，我认识到 孝顺的可贵 ；从团结一致的天鹅 那里，我懂得了 齐心协力的重要 ；从为树木捉虫的啄木鸟 那里，我学到了 默默无闻，甘于

36、奉献的精神 （4）这段话表现了： “我”倾听鸟儿们丰富的语言，学到了很多做人的道理。3、爱鸟护鸟的宣传标语： A 爱鸟护鸟是人类的美德。B 同在地球上，共享大自然！4、仿照“无拘无束”写几个成语：无缘无故 无边无际无法无天无忧无虑无依无靠无影无踪无声无息16天鹅的故事学习要点1、天鹅的故事主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅 勇敢奉献、团结拼搏的精神。2、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜克哩克哩”的叫

37、声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思3、突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击， 镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次（1）、文中把 老天鹅比作石头，说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身；把冰面比作 镜子 ，不仅写出了 冰面的平滑和反光 ，也暗示 冰面非常坚硬 的。（2）、“接着是第二次，第三次”这里的

38、省略号省略了老天鹅重复同一动作的次数，表明老天鹅重复的是同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。8、文中的“破冰勇士”是指老天鹅 ，说它是“破冰勇士”是因为它为了天鹅群的生存奋不顾身，不怕疼痛，不怕牺牲，顽强不屈，一次又一次地扑打冰面。9、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸，这是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面。他从心底里喜爱这些生灵：鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，保护它们，怎么能忍心开枪打它们呢？10、关于奉献的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）落红不是无情

39、物，化作春泥更护花。（龚自珍） 埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。 （泰戈尔）11、形容团结协作的成语：齐心协力众志成城万众一心同舟共济同心合力17生命的壮歌学习要点1、生命的壮歌一文是由“蚁国英雄” 和“生命桥” 两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的团结合作和勇于献身的精神。2、“肝胆俱裂” 肝胆都破裂了。形容生命处在极度危险之中。也比喻竭尽忠心，不怕牺牲。在文中还指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂却仍不放弃自己的岗位。还可以换成词语： 粉身碎骨 。称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为外层蚂蚁宁可自己被烈火灼焦也要保护蚁团里边的蚂蚁，它们

40、至死也要坚守岗位，毫不松动，把生的希望让给别人，把死亡留给自己，表现出一种英勇献身、至死不渝的伟大精神。（与课堂笔记表述不太一样，学有余力的同学可以尝试接受这一答案）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思3、“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃”这四个短语，表现出一队队羚羊面对被猎人活捉的危险时 团结合作、沉着冷静 的精神。4、那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。这句话把 羚羊跳跃时所划出的一道道的弧线比作“生命桥” ，这是因为 年轻羚羊成功飞跃是以老羚羊的死亡作桥墩，

41、架起了年轻羚羊的生命桥，老羚羊让自己的生命在年轻羚羊身上延续。之所以说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的是因为 老羚羊在下面作了铺垫，年轻羚羊得以成功飞跃是以老羚羊的生命作为代价。如果没有老羚羊坠入山涧前一刹那的支撑，年轻羚羊就不会完成第二次飞跃而获得新生。5、描写鸟类活动的成语：草长莺飞、莺歌燕舞、鸟语花香、倦鸟知还18 沙漠中的绿洲学习要点1、沙漠中的绿洲向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了 阿联酋人民对美好生活的追求。2、“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民

42、不惜一切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣 ，也说明 建设绿洲困难之巨大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，也说明了 阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定。3、阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。4、园林工人的两个“不”字，首先是否定了作者问句中的意思。作者用的是反问句，意思是“地下有自然水管，就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程，还做了个洗脸的

43、动作， 说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮，而这单靠地下的自然水管是做不到的。 这也充分说明了 阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。5、这里，。地上没有一片落叶，更不见有人树枝, 鲜花，或是。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思6、这里的小树，小草，都是国家培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树地费用抵得上。7、眨眼之间，树叶，小草，鲜花。8、“十年树木，百年树人。”是说培养人不容易 ，而在阿联酋培育一棵树的代价抵得上（）。可见那里的生存条件是多么（ 恶劣），要种活

44、一棵树是很艰难的，但阿联酋人却做到了，造出了一个个绿洲。这充分显示了他们（克服困难的决心和勇气。）9、阿联酋人民（）爱护孩子（），（）侍弄着这些（）。正是因为有了这些（）和（），沙漠里的人们（）良好的生存环境。所以阿拉伯朋友说：“人类有了（）。”10、描写树的成语：郁郁葱葱、古木参天、遮天蔽日、根深叶茂、树大根深、树高千丈11、描写自然环境恶劣的成语：不毛之地、寸草不生、荒无人烟、蔓草荒烟、飞沙走石、穷山恶水19云雀的心愿学习要点1、云雀的心愿是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保

45、护森林的重要。2、云雀妈妈把 森林比作大水库 ，是因为 森林能蓄水。 树冠可以挡住雨水， 苔藓和枯枝败叶 可以吸水， 土壤能储存水。 文中讲到的森林作用有 蓄水保土、阻挡风沙、调节气温。3、文中，小云雀和妈妈看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾，了解到这都是 人们乱砍滥伐 的结果，知道了森林有 阻挡风沙、蓄水保土的作用，从而感受到 “ 森林实在是太重要了！” 于是产生了 “ 到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲”的心愿。4、人们乱砍滥伐，森林越来越少，这会导致（土地沙漠化）、（水土流失）、（气候变暖）等后果。5、读了课文你会萌发 （植树造林，绿化祖国）的美好心愿，同时也产生了 （人们乱砍滥伐，我们生活

46、的环境会越来越坏的）忧虑。6、森林实在太重要了，它可以（蓄水） ，是一座 （大水库） ；可以 （调节气温） ，像一台（空调器） ；还可以 （释放氧气，净化空气）像一个 （绿色工厂） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思7、走，我们去植树、沙漠中的绿洲、云雀的心愿这3 篇课文让我深切地感受到了保护环境、植树造林 的重要性。20古诗两首学习要点1、池上是 唐代白居易 所作，描绘了 小娃偷采白莲的情景 ，表现了小孩的 天真无邪、淳朴可爱。表达了 作者对乡村孩子的喜爱 之情。前两句

47、写事 ，后两句 写景。全诗由事到景，景中抒情。2、小儿垂钓是 唐代胡令能 所作，描绘了 一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出 浓郁的生活气息 。前两句 重在写形 ，写小孩学钓鱼的姿势 , 后两句 重在写神 , 写路人借问，小孩招手不应的动作神态 。3、两首诗的共同之处是： 都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思，纯真的童心和朴素的美感。池上、小儿垂钓都生动地描绘了乡村孩子天真淳朴的形象。池上一诗中孩童的天真表现在，小儿垂钓中孩童的天真表现在4、说说诗句的意思。不解藏踪迹，浮萍一道开。小孩不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。路人借问遥招手

48、，怕得鱼惊不应人。过路的行人要向他打听道路，小孩老远就招手，意思是让过路人靠近一些，因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。5、描写儿童，表现儿童天真活泼形象的诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（清高鼎村居）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（清袁枚所见）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（宋杨万里宿新市徐公店）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（宋雷震村晚）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思6、白居易的诗；一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟人间四月芳菲尽，

49、山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。大林寺桃花练习 6归类等1、形容说话的成语： 能说会道、巧舌如簧、滔滔不绝 、妙语连珠 、口若悬河 、伶牙俐齿 、对答如流、结结巴巴 、吞吞吐吐 、支支吾吾 、能言善辩、娓娓而谈、夸夸其谈、高谈阔论 。2、带夸张的成语： 怒发冲冠一目十行一日千里一字千金一日三秋胆大包天寸步难行 一步登天千钧一发3、带比喻的成语： 观者如云挥金如土铁证如山爱财如命稳如泰山 门庭若市骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶浩如烟海高手如林4、带拟人的成语： 莺歌燕舞 鸟语花香兔死狐悲、狐假虎威、春风得意、水送山迎5、描写夏天的成语： 骄阳似火、铄（烁）石流金、汗流浃背、挥汗

50、如雨、火伞高张（比喻烈日四射）6、描写夏天景色的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （宋 杨万里晓出净慈寺送林子方 ）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （宋 杨万里小池）7、 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”表现的是夏日荷池里的景色， 后来有时也引申表示为新秀展露头角。8、练习题：根据语境填写合适的成语（1）小明不懂得抓紧时间努力学习，我想劝他：“少壮不努力老大徒伤悲”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（2）清明时节，我和家人一起回老家祭祀，沐浴着蒙蒙春雨，我情不自禁

51、地吟起“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗。（3） 医生救死扶伤 ，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。（4）当我们面临危险的时候，只有处变不惊 ，才能想出好的办法，保证自己的安全。（5）全国人民 万众一心 ，战胜了突如其来的“非典”。（6）刘奶奶一生 含辛茹苦 ，节衣缩食，为儿女付出了很多心血。第 7 单元课文学习要点1、宋庆龄故居的樟树描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点 ，以及 具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处， 表达了对 两棵樟树的赞美 和对宋庆龄的怀念之情 。本文在写法上具有 借物喻人 的特点。2、樟树的可贵之处体现在：1、樟树有一种拒虫的香气；2、这种香气能永久

52、保持。3、爱因斯坦和小女孩中，我们看到了一位专注研究，不拘小节，谦逊诚恳，胸怀坦荡，平易近人，童心未泯的大科学家；看到了一位天真率直的小女孩。4、黄河的主人一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是筏子，作者以生动形象的语言， 向我们展示了 母亲河黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公 机智勇敢，战胜艰难险阻 的伟大精神。5、文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公 。因为他凭着勇敢和智慧， 镇静和机敏， 战胜了惊涛骇浪， 在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的主人”。6、描写黄河的

53、成语：波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空、万马奔腾。7、描写黄河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河远上白去间，一片孤城万仞山。学会给作文开个好头 , 写个好结尾精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思介绍几种开头的好方法：1 开门见山 。例：“最使我难忘的，是我的恩师蔡晓云。”例：“我的好朋友叫小不点，他和我的爱好相同，那就是喜欢集邮。”2、交代写作目的 。例：“我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别

54、的，只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止（鲁迅为了忘却的记念）例：“我爱我的母亲，我的这篇文章就是为纪念母亲而写的。“3、提出问题 。例：“有些同学问我：你的作文是怎样获奖的呢？下面，我说两点体会。”例：“你们听说过太空蔬菜吗？我想，对这个问题许多同学一定感到很新奇。”4、渲染气氛 。例：“从车上跨下，急雨如恶魔的乱箭，立刻湿了我的衣衫，满脸的愤怒，头颅似乎戴着紧紧的铁箍。我走，我奋疾地走。路人少极了。店铺里仿佛也很少人见人影。 哪里去了！哪里去了！”（叶圣陶五月三十一日急雨中）较常用的文章的结尾1、画龙点睛，发人深思 。例：“我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，

55、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”（鲁迅故乡）例：“我们爱大地，是因为这里能看到太阳。我们爱太阳，是因为我们站在大地上。同学们，明白了这个道理， 你们一定会和我一样从心里欢呼：妈妈是我们的大地， 爸爸是我们的太阳！ ”（学生习作妈妈是大地，爸爸是太阳）2、总结全文，水到渠成 。例： “清贫，洁白朴素的生活， 正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！” （方志敏清贫）例：“琴声伴随着我的童年，让我懂得了，能作成成绩的人，都是生活中的强者。人生的路很长很长，但只要心中有目标， 就要坚定地往前走， 不能回头！” （学生习作我在琴声中成长 ）3、表示信心，提出希望 。例：“中国年轻人有非常聪明的人，有非常有决心、有毅力、有才智的人。21世纪的中国，是建筑在这些人的身上的。 我希望你们努力学习， 当你们到我这般年纪的时候， 回顾一下今天，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思也跟我一样，非常感谢我在西南联大的四年光阴。谢谢”（杨振宁：21 世纪的中国靠你们来建设）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页