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1、情趣与智趣的交相辉映 蝙蝠和雷达教学实录一、聚焦课题，引发阅读期待师：请大家把课本翻到第42 页，一起读读今天我们要学习的这篇课文的题目。生： （齐）蝙蝠和雷达。师：念得真准。 “蝙”和“蝠”都是生字，其中“蝙”念第一声，你们念准了。请你仔细观察这两个字，看看它们有什么共同的特点？生：这两个字都是左右结构，“虫”字旁。生： “蝙”的右边是一个“扁”字，“蝠”的右边是半个“福气”的“福”。师：嗯。“福气”的“福” 、 “蝙蝠”的“蝠”右半边都是一样的，这个字也念“fu” ，有“满”的意思。 顺着你的发现， 像“蝙” 和“蝠” 这样， “虫” 字旁表明它是一种动物，旁边的 “扁”和“畐”都表示了它
2、们的读音，这样构成的字有一个专门的称呼，谁知道？生：这样的字叫“形声字”。师：真厉害！我们的汉字绝大多数都是形声字。比如我们这篇课文的12 个生字里边就有11个是像“蝙蝠”一样的形声字。课后你不妨去读一读，再琢磨琢磨。那么对写好“蝙蝠”这两个字你又有怎样的建议？生：写的时候，左边的“虫”字旁要窄一些，让着右边的部分才会好看。师：好一双慧眼！左窄右宽。下面看老师写。（师在课题位置范写“蝙蝠”） “虫”字旁要写窄，就得把“口”写得窄一些，“提”写得短一些，两个部分组合的时候，左边的“虫”字旁得稍微靠上一些。咱们的汉字几个部分之间总是要相互礼让，整个字才能漂亮。接下来咱们不妨也拿起笔，打开生字本，把
3、“蝙蝠”这两个生字端端正正地写上一遍，注意写法。（生认真练习书写，教师巡回指导。）师：你们见过蝙蝠吗？（出示图片、文字介绍）我请同学来读一读。生：蝙蝠，哺乳动物，主要食物是花果和昆虫，白天身子倒挂着在山洞、岩壁等地方睡觉，夜间才出来觅食。师：那么雷达呢？（板书“雷达”，同时出示图片、文字介绍。）生：雷达，利用无线电波探测目标的电子设备，它广泛应用于军事、气象和资源探测等。师：真好！拿到一个材料，能够正确流利地朗读，这就是语文能力。正如你们所看到的，蝙蝠是一种“哺乳动物” ，雷达是一种“电子设备” ，这两个风马牛不相及、八竿子打不着的事物，作者却用一个“和”字（补全课题）把它们联系在一起，这到底
4、是怎么回事呢？答案在哪里？生：书本当中。师：那就让我们一起走进书本。二、读通课文，把握整体内容师：好，下面请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后请你试着完成大屏幕上的填空。屏幕出示：根据课文填空：科 学 家 们 从得 到 启 示 ， 发 明 了， 使能够。（生自由朗读课文并尝试口头填空）师：你们读懂课文了吗？交流一下。生：科学家们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，使飞机能够在漆黑的夜里安全飞行。生：科学家们从蝙蝠夜间探路的方法上得到启示，发明了雷达， 使飞机能够在漆黑的夜里安全飞行。师： （反问第一个学生）他和你的回答有点不一样，你觉得哪个更准确？生：我觉得他说得更准确，应该是从蝙
5、蝠夜间探路的方法上得到的启示，因为雷达主要仿照的就是蝙蝠夜间探路的方法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 师：真好！知其然还能知其所以然，这就叫会学习。原来它们俩之间是这么回事！你看，有些问题我们自己读着课文就能弄明白。三、品读语言，融入情境运用师：科学家是从蝙蝠夜间探路的方法上得到启示才发明雷达的，那么这蝙蝠在夜间飞行探路的本领到底有多高？你能不能找到课文中的句子来说一说。生：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊
6、子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。师：请你们自己轻轻地读一读。（屏幕出示上段文字，生自由朗读。）师：如果要你用一个词来表达你读了这段文字后的感受？你会用什么？生：厉害！生：神奇！生：不可思议！师：真会用词！能不能通过朗读把这种感觉表达出来。（生朗读，语感较好。 ）师：读得真不错。只是你读的这只蝙蝠的飞行本领还没到不可思议的地步！谁来读一读，把蝙蝠的飞行本领读得更加出神入化、不可思议！（生朗读得很好，全场掌声。）师： （请她的同桌）你离她最近，应该听得最仔细。你觉得她哪里读得好？生：她读的时候，把“无论、从来没、即使、也能、极细”都读出了重音，
7、听起来感觉蝙蝠的飞行本领很不可思议。师：更重要的，她读的时候，脑中出现的可能是什么，你知道吗？生：一只飞行本领出神人化的蝙蝠！师：对了！读着眼前的句子，脑中出现句子所描绘的那只飞行本领出神人化的蝙蝠，这就是朗读的一大秘诀。我们一起来读读，注意哪些词要特别强调才能表现蝙蝠飞行本领的高超！（生齐读，声情并茂。 ）师：你们这么一读，我发现蝙蝠的飞行本领的确出神入化，简直不可思议。大家发现了吗？作者就是用 “无论, 从来没 , 即使, 也能, ”这样的语言把蝙蝠的飞行本领表现出来的。 咱们不妨也学着作者的样子来夸一夸蝙蝠的飞行本领。请你拿出作业纸，快速地完成第一题。待会儿我们来比比哪只蝙蝠的飞行本领更
8、高！屏幕出示：蝙蝠飞行的本领真绝啊！无论，从来没见过它跟什么东西相撞，即使，他也能。（生练笔，师巡回指导。）师：一起来听听，看看哪只蝙蝠的飞行本领更高！生：蝙蝠的飞行本领真绝啊！无论是在原野还是树丛，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一只刚出生的蚊子，也逃不过它的“法眼”。师：好一只飞行本领绝妙的蝙蝠啊！老师想问问你，为什么是“刚出生的蚊子”？生：刚出生的蚊子很小很小，这样更可以说明蝙蝠的飞行本领很绝妙。师：你的想法也很绝妙！不过不够准确，蚊子刚出生的时候是在水里，叫孑孓，不会飞。你可以改一改，说成“刚学会飞的蚊子”！生：蝙蝠的飞行本领真绝啊！无论多么漆黑的夜晚，从来没见过它跟什么东西相撞，即使
9、树枝间小小的缝隙，它也能迅速地穿过去。师：又是一只飞行本领高超的蝙蝠！生：蝙蝠的飞行本领真绝啊！无论是在墨黑的山洞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使树枝间小小的缝隙，它也能迅速地穿过。师：我们听你的句子，觉得“无论”后面有些别扭！谁能帮着改一改？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 生：我觉得前面应该这么说无论是在墨黑的山洞还是昏暗的墙角，从来没见过它跟什么东西相撞。这样就可以说明蝙蝠什么地方都不会跟东西相撞。师：你的
10、耳朵真灵。 （回问刚才学生）你听明白了吗？这样就准确多了。你知道为什么吗？你看前面的“无论怎样怎样”是要概括所有的情况，后边的“即使怎样怎样”是生：是举其中的一个例子！师：真是一点就通。前边是概括了所有情况，后边是具体举一个特殊的例子，正是这样由概括到具体、 由一般到特殊地写，才把蝙蝠的飞行本领夸得神乎其神啊！你在课文句子旁边写上：由概括到具体，由一般到特殊！谁再来夸一夸，看看你的蝙蝠飞行本领是不是更高？生：蝙蝠的飞行本领真绝啊！无论是月黑风高还是阴雨绵绵，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细极细的头发丝，它也能灵巧地避开。师：头发丝也能避开啊！在漆黑的夜里，即使有一根极细极细的黑色的头发
11、丝也能避开，可见这只蝙蝠的飞行本领更高啊！你们真是一群飞行本领高超的蝙蝠啊！带着这样的理解和体会，我们一起再来读读作者夸蝙蝠的这一段，听听你们能不能把蝙蝠的飞行本领读得神乎其神！（生有滋有味地朗读）四、展开过程，体味精妙写法师： 这蝙蝠的夜间飞行本领也太不可思议了，它到底是怎么做到的呢？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们做了一次试验。来！捧起书，我们一起来读读课文的第四自然段。（生齐读课文第四自然段）师：这是科学家们做的第一次试验，在蒙上蝙蝠的眼睛之前，科学家们做了什么试验准备？生：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。师：读着这句话，哪些字眼特别引起你的注意？生：横七
12、竖八、许多、许多。师：干吗要这样做？我拉两根绳子不行吗？生：不行，因为只拉两三根绳子，有可能蝙蝠是侥幸没碰着。师：科学试验就得这么较真。我们读书也一样，要较真，惹眼的字眼一个也不能轻易放过。一起来读一读，读好这些字眼。（生齐读，读好关键词。）师：把蝙蝠的眼睛蒙上之后，见证奇迹的时刻到了。你来读！生：蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。师：没什么感觉，谁再来读？（生再读，惊讶诧异溢于言表。）师：确实让人惊叹，这蝙蝠飞行的本领就是绝！师：老师像科学家们一样用一张表格来呈现这第一次试验，请看大屏幕。（出示：见下表）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次在一间屋子里横七竖八
13、地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛，科学家蒙住蝙蝠的眼睛。蝙蝠飞了几个钟头，一个铃铛也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。紧接着， 科学家们又做了两次试验。如果也用一张表格像科学家们那样把试验的情况记录下来，看看我们应该怎么填写？试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子， 绳子上系着许多铃铛， 科学家蒙住蝙蝠的眼睛。蝙蝠飞了几个钟头，一个铃铛也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。第二次名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整
14、理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 第三次（学生自由解答，教师引导修正后出示）把科学家记录的第二次、第三次试验过程和课文作者写的第二次、第三次试验的第五自然段语言比较一下，你发现作者高明在哪里？生：我觉得作者把很多语言都省略了。试验准备是同样的，试验结果也是同样的，就不需要重复地写，这样语言更简洁。师：真了不起，发现了说明性文章语言上最大的特点，那就是“简洁”。生：这里“蒙住眼睛、塞住耳朵、封住嘴”写得很有变化，而且很准确。师：为什么说这样很准确？生：因为耳朵蒙住还是有声音，而且耳朵有孔，所以用“塞”。嘴要封住，才不会发出一丁点声音。师：
15、又发现了本文语言上的另一个特点：用词准确。真能干！生：我觉得作者还有一点挺高明，他第一次写得比较详细，第二次、 第三次试验因为差不多，就用略写。师：这样一写，显得文章有详有略，详略得当。以后你碰到要写差不多的两三件事的时候，也要这样有详有略地写。老师觉得你们都有一双慧眼，作者写法上的优点都被你们发现了。我们就需要学习这样简洁明了、详略得当、富有变化的写法。这才叫“简约而不简单”哪！情境练笔，引发无限神往师：三次试验后， 科学家揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。这个秘密是什么？请你快速默读课文的第 6 8自然段，待会儿我们来交流。（生默读课文第68 自然段）师：谁来说说？生：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
16、它是用嘴和耳朵配合起来探路的。生：它一边飞，一边从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。师：好巧妙的配合！这样吧，我们请三位同学来表演一下！一位同学来做“障碍物”，蝙蝠飞行本领那么高，我请个子最小的孩子。一位同学做“蝙蜗”，另一位来演“超声波”！（学生站定，根据教师提示进行情境表演，展现蝙蝠夜间探路过程。）师：这是一个漆黑漆黑，黑到伸手不见五指的夜晚，一只蝙蝠出来找吃的。它慢慢地向前飞，边飞边从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物了， 超声波就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠向前飞的时候就改变了飞行的方向。（
17、生传神地表演）师：那雷达又是怎么工作的呢？（师指刚才表演的同学）我想问一问大家，刚才他是蝙蝠，现在就是生：雷达。师：刚才蝙蝠的嘴，现在是雷达的生：雷达的天线。师：刚才是蝙蝠发出的超声波，现在应该是雷达天线发出的生：无线电波。师：蝙蝠的耳朵就是雷达的生：荧光屏。师：弄明白了就请你完成课本上第44 页的填空。（练习内容：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（） 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 雷
18、达的荧光屏就像是蝙蝠的_ _。学生自主完成课后练习，教师巡视指导。师：说有那么一个漆黑漆黑，黑得伸手不见五指的晚上，蝙蝠飞出来，它一边飞，一边发出超声波。 突然它发现前面有个很大很大的障碍物，正要绕过去， 没想到那个大家伙居然跟他亲切地打起了招呼： “喂，亲爱的蝙蝠！你是来看我的吗？”（屏幕出示蝙蝠和雷达的图片）蝙蝠奇怪地看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去，请你发挥想象， 它们之间将会有怎样有趣的交流呢？屏幕出示：蝙蝠奇怪地看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去，。（生自由想象、续写）生：蝙蝠奇怪地看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去，问那个大家伙：“你认识我吗？”“我就是人们从你身上得到启示发明出
19、来的雷达！说起来我还真要谢谢你呢，没有你就没有我！ ”师：真是个有礼貌又懂得感恩的雷达啊！说得真好！生：蝙蝠奇怪地看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去，只听雷达说：“兄弟，你怎么能不认识我呢！我们可是一家人呢！”蝙蝠不解地回答： “可是我们长得根本不像啊！”雷达微笑着解释：“我们的长相虽然差别很大，但是我们的本领却是一模一样，人们就是从你的身上得到启示才发明了我！ ” “哦！原来如此啊！ ”师：怪不得那么亲切。生：蝙蝠奇怪地看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去，问大家伙为什么会认识它。雷达说：“你呀！真是贵人多忘事！科学家们从你夜间探路的方法上得到启示，才发明了我。我的天线就相当于你的嘴，我的荧光
20、屏就相当于你的耳朵，天线发出的无线电波就相当于你嘴里发出的超声波。所以，我是你的后裔啊！”师：真会说话！尤其“后裔”还真说得挺形象的，当然要加个引号！不过老师还想难为难为你。我们说文章讲究语言简洁，你刚才那么多语言都是讲述雷达与蝙蝠的“亲缘”关系，这些其实我们都清楚，你能不能简洁一些，就说成一句话。生：你呀，真是贵人多忘事。科学家们从你身上得到启示，才发明了我。接着雷达就说出了它和蝙蝠的亲缘关系。师：嗯，为了展现说明的过程，老师建议你用“一五一十”这个词。（生面露难色，一下子无法说准确。另一生举手示意。）生：雷达就一五一十地向蝙蝠说明了它们之间的亲缘关系，还一本正经地说：“我是你的后裔啊！”师
21、：聪明，一点就通！活学活用。师：现在，让我们再回头来看看这个课题“蝙蝠和雷达”，如果要你用一个词来比喻一下它们之间的关系，你会用什么？生：亲戚。生：父子。生：兄弟。师：像雷达这样， 仿照自然界中生物的奇特本领为人类服务，这在科学上叫做仿生学（板书：仿生学）。生活中还有模仿鸭蹼的潜水脚蹼，模仿海豚的潜水艇等等。（大量图片出示）其实到今天，仿生学不止用在制造机械上，还广泛应用于科技、家用器具、建筑甚至服装等等领域，你看，这一切多么有意思啊！课后大家不妨去找一找相关的书籍和网站，去尽情领略仿生学上的那些奇观。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -
