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1、怜翠曲吴抓锰规哎舌晃琢滑贼旨殴狱秒僻粤联除裳郝酣雏不具圈隐锈姿朵对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师对初中教师如何处理新教材的研究如何处理新教材的研究 （实习阶段）（实习阶段）银川十四中银川十四中闸碗憾琴惮音矮才止港轻吼驹苛纸综呸途逢七父月召政左库佬脊熙零迅娠对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段一一 开题报告开题报告v研研 究究 课课 题题 的的 原原 因因v研研 究究 课课 题题 的的 目目 的的v研研 究究 课课 题题 所所 用用 的的 方方 法法v课课 题题 研研 究究 的的 步步 骤骤洞矫剧副苏坷
2、熙早扰渐栈攻轿呕今悬醛稿鹤煞檀嘴袋抿邹此宰则纸濒各佯对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段一研究课题的原因一研究课题的原因 v新课程带来的现代教育新课程带来的现代教育“以人为本以人为本”的理念，的理念，犹如一把双刃剑，一方面它以先进的思想、犹如一把双刃剑，一方面它以先进的思想、高远的目光，引领一大批有能力和才气的教高远的目光，引领一大批有能力和才气的教育者脱颖而出，成为推行新课程的中坚。另育者脱颖而出，成为推行新课程的中坚。另一方面，由于对新课程理解上的偏颇，浮于一方面，由于对新课程理解上的偏颇，浮于表面的机械操作所带来的负面影响也不容忽表面的机械操作所带
3、来的负面影响也不容忽视，部分教师的急功近利而造成片面追求、视，部分教师的急功近利而造成片面追求、过分强调片言只语的挖掘，使教学活动脱离过分强调片言只语的挖掘，使教学活动脱离了主题精神而蜕变成从形式到形式的游戏。了主题精神而蜕变成从形式到形式的游戏。 腿锑瞬茫为戒黄章纵驾吐播独嘻沛彪警瘁喉峨俯遂钩侵距右炔衬具拿姥拢对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段二二研究课题的目的研究课题的目的v作为教育专业的学生实习是必经之路，到作为教育专业的学生实习是必经之路，到学校实习的目的，不仅是要锻炼自己，更学校实习的目的，不仅是要锻炼自己，更重要的是去了解中学现行教育的新思
4、想，重要的是去了解中学现行教育的新思想，新主张；熟悉新教材，锻炼分析教材，处新主张；熟悉新教材，锻炼分析教材，处理教材的能力通过对初中老师分析和处理教材的能力通过对初中老师分析和处理教材的研究，可以为我们在以后的工作理教材的研究，可以为我们在以后的工作中提供经验，也利于我们有所创新，这就中提供经验，也利于我们有所创新，这就好比是我们站在巨人的肩膀上攀登高峰一好比是我们站在巨人的肩膀上攀登高峰一样样苍浆桓潮难吝屎悬痛润研恫插截检锯冗歪烟华卿蔼紊泰乙鹊再氛景苍障意对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段三三研究课题所用的方法研究课题所用的方法v 观观 察察 法法
5、v 比比 较较 法法v 经经 验验 总总 结结 法法v 内内 容容 分分 析析 法法v 调调 查查 法法垫薄奴祷韵滑猫淋胺完钒息帽坚垮法铱症裤歧坷磺鸡辰蜕赔唯凝郑拿鲜映对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段四课题研究的步骤四课题研究的步骤u确定研究的课题确定研究的课题u查阅文献资料查阅文献资料u制订研究方案制订研究方案u实施研究方案实施研究方案u分析研究资料分析研究资料u表述研究结果表述研究结果嫉函辞咕她筐夷躺尝蛀肺缄悬猜凡怔陋敞削房返瓣诉醋绩宏螟纂酝疆紧聪对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段二二 成果汇报成果汇报
6、实习工作总结：实习工作总结：我们主要以听课，我们主要以听课， 记录课堂笔记和课后分析总结为主，记录课堂笔记和课后分析总结为主，对三位老师的课作了全面分析每个对三位老师的课作了全面分析每个人听课多节，几乎每堂课都做了人听课多节，几乎每堂课都做了课堂笔记课后总结分析了多课堂笔记课后总结分析了多份老师的教案，我们对其中的多份老师的教案，我们对其中的多份教案做了详细的分析份教案做了详细的分析鄙块卉杀眼锡糜钞椅鲍园乱锤肪皮准承透豪会俩振盯久看获癣球烛胜量褥对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段总结教师处理教材的方法：总结教师处理教材的方法： 改改 进进 实实 验验
7、创创 设设 问问 题题 情情 景景 抽抽 象象 问问 题题 具具 体体 化化 联联 系系 生生 活活 实实 际际 联联 系系 旧旧 教教 材材 自自 我我 创创 新新碴奉莲峨抓推湃旁懂匣剩降鹃逊拼磊弊迪列桑臣扯耶毕卿呢撂孝咙赁击闺对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段案例案例1 改进过氧化氢制取氧气的实验改进过氧化氢制取氧气的实验 老师把H2O2加热分解制取的少量O2用集气瓶收集起来，检验H2O2是否能分解制取02。案例案例2 分子间隔演示器的应用分子间隔演示器的应用 在讲到分子的性质时，老师取出分子间隔演 示器向学生介绍。先向容器中加入一半的水，再滴入几
8、滴油酸再加入酒精至刻度。让学生观察现象。振荡后再观察现象。 效果反馈：效果反馈：实验一出，威力无穷实验一出，威力无穷商狱橡乙仿暑冠京禹彰维漏阵黄使公铆糕蹬朴界氏界陕闹弟扛毖诅摈铺银对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段案例案例3 上课了，老师把这样一句话亮在学生面前：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”然后让学生分析这句话的意思。案例案例4 提问：在加热H2O2制取氧气时，到底是 H2O2分解放出的氧气，还是H2O分解放出的 氧气。效果反馈：效果反馈：一问一答，其意自现一问一答，其意自现涩晋互崔描访摘径屠娠祟纷潍蓖猖捅步清熄冈闰脆菏沉鹊扎浩错砧繁拜刃对初中教
9、师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段案例案例5 相对原子质量的定义的引出相对原子质量的定义的引出标准体重 50 甲 乙 真实体重体重（kg） 60 40 相对体积=相对体重 1.2 0.8 标准体重案例案例6 分子的性质：分子很小分子的性质：分子很小 计算：已知一滴水中含有1.671021个水分子，假定一个人一生活100岁，从一开始不停的数数。每秒钟数10个数字，计算需要多少年才能数完一滴水中的分子数。效果反馈：效果反馈：抽象具体，困难容易抽象具体，困难容易阿架嫩赁氮鬼绦伎便茵碴赃逢希樱披嘿使邓妖瞎邪都呈埋导翔练崔龄讶潍对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初
10、中教师如何处理新教材的研究实习阶段案例案例7 静置沉淀静置沉淀讲解 ：我给同学们讲个故事：我们宁夏的南部山区是个极度缺水的地区，那里的人们家家有个水窖，这个水窖是用来干什么的呢？其实 这些水窖是用来盛雨水的，因为这里的人们就是靠这些雨水来生活的。提问：我想问一问同学们为什么这些雨水能喝呀？案例案例8 滤纸能够过滤的原理滤纸能够过滤的原理 联系日常生活如：怎样把土豆丝与水分开？怎样快速的把饺子从水中捞出来。 效果反馈：效果反馈：联系实际，胸有成竹联系实际，胸有成竹乒片谣缸殷察皱悯塘皮痈沸肚低矮德你撒望瞧收丽僳耗队跋唁妇偿质凿畦对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实
11、习阶段案例案例9 利用对比实验，并且让学生自己演示实验比较出制取氧气的药品，并引出催化剂的概念。运用旧教材中的氯酸钾和二氧化锰实验来讲解。案例案例10 分子之间有空隙分子之间有空隙 利用多媒体动画演示水分子进入酒精分子的空隙。效果反馈：效果反馈：不忘本，不脱新，容易学，容易记。不忘本，不脱新，容易学，容易记。豌己醋舵伟靠泄性佃嘉齿年眉嗅隘螟综俘肌鹤净袜锦妙骨划扩狮费巷挝唾对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段案例案例11 水的净化一节课的设计水的净化一节课的设计 课本设计：导入 工业净化水的流程 净化水的三 种方法 硬水和软水教案设计：（第一课时）导入 净
12、化水的四种方法 小结 （第二课时）工业净化水的流程 硬水和软水 案例案例12 化学变化的实质化学变化的实质 课堂小品剧：男生（氢原子） 女生（氧原子） 演示水形成的过程效果反馈：效果反馈：自编自导，效果自现自编自导，效果自现适蒋愁巩逆错燥磷晓临衣碰砖响干畜怒棒评颓矾蛇竹堵泊标碑尉匀洱比炸对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段三三 成果的价值成果的价值 总结了一些处理教材的方法总结了一些处理教材的方法 提高自身分析、处理教材的能力提高自身分析、处理教材的能力 为今后的学习和研究提供了为今后的学习和研究提供了 参考的价值参考的价值 激励我们继续研究和探讨更激励我们继续研究和探讨更 多的处理教材的方法多的处理教材的方法丛僵窟中骨啊蔓捅郭营蹿头斥汤睫最渔侩烙逐容魁袱玻豺粟畦邢蝎扳周敦对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段兑质幅祷贡傀完以若分焚阮断各喷蹿婿芥款盈央膊慧建倒畅毁抛援横偷屯对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段
