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1、第第3课时课时 找规律（找规律（3）R一年级下册一年级下册学习目标学习目标1.能从多角度进行观察，综合运用知识解决能从多角度进行观察，综合运用知识解决问题，丰富学生解决问题的策略。问题，丰富学生解决问题的策略。2.培养学生发现和欣赏数学美的意识。培养学生发现和欣赏数学美的意识。学习重点学习重点运用所学知识解决实际问题，丰富解题策运用所学知识解决实际问题，丰富解题策略。略。学习难点学习难点找出问题中的规律，确定解决问题的方法。找出问题中的规律，确定解决问题的方法。一、复习导入一、复习导入大家真棒！大家真棒！小红遇到了一个麻烦，聪明小红遇到了一个麻烦，聪明的你能给她想想办法吗？的你能给她想想办法吗
2、？ 后面藏着谁？后面藏着谁？二、自主探究二、自主探究5 你知道了什么？你知道了什么？小红按规律穿了一串手链，但掉了小红按规律穿了一串手链，但掉了 2 颗珠颗珠子，掉的是哪子，掉的是哪 2 颗？颗？是按什么规律呢？是按什么规律呢？? ?先观察珠子先观察珠子的排列情况。的排列情况。珠子是按珠子是按重复排列的。重复排列的。所以掉了所以掉了 颗黄颗黄珠子，珠子， 颗蓝珠子。颗蓝珠子。11你还有别的你还有别的思路吗？思路吗？?我是这样想的。我是这样想的。掉掉了了1颗蓝珠子，颗蓝珠子，1颗黄珠子颗黄珠子。 他们的解答是正确的吗？他们的解答是正确的吗？三、巩固深化三、巩固深化1. 你知道了什么？你知道了什么
3、？这串手链是由红、这串手链是由红、蓝两种珠子穿成的。蓝两种珠子穿成的。 珠子的排列有规律吗？珠子的排列有规律吗？按按 重重复排列的复排列的。所以掉了所以掉了1颗蓝珠颗蓝珠子，子，2颗红珠子。颗红珠子。还可以怎么看呢？还可以怎么看呢？也可以说按也可以说按 重复排列的重复排列的。 这样排列，答案有变化吗？这样排列，答案有变化吗？还是掉了还是掉了1颗蓝珠颗蓝珠子，子，2颗红珠子。颗红珠子。试着摆出小英穿的手链，试着摆出小英穿的手链，看看答案是否正确。看看答案是否正确。2. 有规律吗？有规律吗？+2+3+4增加的数量增加的数量依次多依次多1。3.你可以接着再画你可以接着再画5颗珠子吗？颗珠子吗？它们是
4、有规律地排列吗？它们是有规律地排列吗？2 12 22 3接下来怎么画呢？接下来怎么画呢？4.左右相邻的数左右相邻的数有什么规律？有什么规律？右边的数比左右边的数比左边的数大边的数大1。上下相邻的数上下相邻的数有什么规律？有什么规律？下面的数比上下面的数比上面的数大面的数大10。5868355757+15858+106844-103434+1353468-105858-15758四、课堂小结四、课堂小结先要找出题目中隐含的规先要找出题目中隐含的规律，再按照规律解决问题。律，再按照规律解决问题。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 在本节课教学中，分组活动充分发挥在本节课教学中，分组活动充分发挥了学生的主体作用，教师只是起到了引导了学生的主体作用，教师只是起到了引导的作用。通过教师的引导，学生通过自己的作用。通过教师的引导，学生通过自己的思考、小组合作的学习方式找到了解决的思考、小组合作的学习方式找到了解决问题的办法，锻炼了学生的观察推理能力，问题的办法，锻炼了学生的观察推理能力，丰富了学生解决问题的策略。丰富了学生解决问题的策略。
