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1、1 / 5 数学“先学后教当堂训练”教案设计上课日期:年 月 日星期:)课题11-20 各数的认识三维目标知识能力情感教案目标1、使学生能够正确地数出数量在11 20 之间物体的个数,并且知道这数是由一个十和几个一组成的。掌握20 以内数的顺序和大小 . 2、使学生初步认识“十位”和“个位”,认识计数器,并能正确地书写 1120 各数。3、通过学习,使学生能够熟练掌握20 以内数的顺序和大小,并能够正确的读出1120各数。4、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。教案重难点重点(1)会读、会写 1120各数,掌握数的组成、顺序及大小。(2)认识十位与个位。难点掌握计算方法,并能正确的
2、进行计算。教案方法直观教案法、演示法、引导法。课时安排2 教案准备教具小棒、计数器、自制数位筒。学具学具盒、自制数位筒。教案设计 第一课时)环节教师预设 主导)学生活动 主体)二次复备辅助环节1-2分钟)1、创设情境、引入新课师:同学们,我们前面学了1 到 10 的数,同学们都学得很好。今天老师带着同学去学习比20 大的数。请同学们看 73 页的主题图)师:请同学们仔细观察,这幅图上有什么?数一数,他们的数量各是多少?各小组讨论,讨论后,各小组派代表汇报结果,教师选择性地板书)2、师:同学们观察地很仔细,那你们再观察黑板上这些数,你们能发现什么?生:这些数都没有超过20。师:这就是我们今天要学
3、和1120 各数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页2 / 5 板书课题: 1120 各数的认识)2、出示学习目标:正确地数出数量在11 20 之间物体的个数,并且知道这数是由几个十和几个一组成的。先学后教环节15-20 分钟)自学例 1、2、一、自学指导1、请同学们仔细看图,回答老师提出的问题:先数出十根小棒,捆成一捆。接着怎么数?2、同学们拿出小棒,摆一摆11、12、13 19、20 根小棒,然后想一想每一个数各是由几个十和几个一组成的?3、读一读直尺上的数,你发现了什么?1、指名说说怎么数。师:拿出小棒,一根一根
4、地数,满十根后,捆成一捆放在一边,指名继续数。2、摆小棒,学习数的组成:1)认识 12 请小朋友拿出 12 根小棒摆一摆,看谁摆得又对又快。学生摆,教师巡视,发现不同的摆法,把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问:这几种摆法你最喜欢哪种摆法?看你摆好的 12,是由几个十和几个一组成的?是由一个十和 2 个一组成的)板书: 12 教师领读2)认识 11和 20 问:谁能用你喜欢的好方法摆出11 和 20,并悄悄地告诉同桌你是怎么想的?学生独立操作,并说理由)反馈汇报,问: 11 和 20 是由几个十和几个一组成的?指名回答,教师板书: 11 20)3、看直尺,感知数的顺序、大小1)拿出已经准备好的
5、直尺,找出我们已经学过的数,并读一读。先学生自由的读,再同桌互读,然后指名读)2)问:看着尺子上的数,你发现了什么?二)、后教:师强调: 1、十个一是 10。 2、11、12、20 各数的组成。当堂1、比一比,摆一摆用小棒摆下面的数: 12 16 17 20 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页3 / 5 训练15-20 分钟)要求:摆每一个数时,指名一位同学上台演示)2、连一连,猜一猜 出示练习十七的第5 题的点子图)出示要求:从 1 到 20。按顺序把点子連起来师:这是一个隐形小动物,这很想和大家成为好朋友,你们想
6、知道它是谁吗?请同学们打开书第76页完成第 5 题。3、读一读,排一排师:同学们,你们看老师拿来了很多小红花,今天,老师想送给你们,但是你们必须解决了老师所有的问题才行,你们愿意吗?这时,老师拿出1120 的数字卡片,把它发缎带大家,让学生大声读出来,并说出这个数是由几个十和几个一组成的?最后所有拿到卡片的同学上台来按顺序排好队,找自己的位置站好,全班同学进行评价。最后老师用小红花奖给同学们。4、找一找生活中的数师:同学们,其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数,你们能找一找,说一说吗?说给你的同桌听?课堂小结通过这节课的学习,你学到了什么知识?请大家自我评估一下。板书设计11-20 各
7、数的认识与组成11 15 20 十一十五二十11 里有1)个十和 1)个一15 里有1)个十和 5)个一20 里有2)个十布置作业课本 76页 2、3、4、7 同步:教案设计 第二课时)环节教师预设 主导)学生活动 主体)二次复备辅助环节1-2分钟)一、复习准备:1、拍手数数。从 1 数到 20,从 20 数到 1 2、数一数下面的小棒有多少根?1)一根一根数2)先把 10根圈起来,再看有几根。3、下面每一堆有几个十?几个一?一捆加一根一捆加三根2 捆4、导入师:同学们,。我们已经学会数1120 各数,并知道1 个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。板书:112
8、0 各数的认识精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页4 / 5 二、出示学习目标:1、初步认识“十位”和“个位”,2、认识计数器,并能正确地书写11 20 各数先学后教环节、自学检测与反馈:1、说说计数器上的数位顺序。师:把 10 根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1 根小棒来表示这10 根。再在右边放 1 根,这时一共是几根?问:右边的 1 根表示什么?我们把 1 所在的位置叫做个位)左边的 1 根表示什么? 1 个十)我们把 1 所在的位置叫做十位)在数位筒上写个位、十位“那么 11 该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数
9、。”2、指名说说 11、17、20是怎么得来的?出示计数器观察:从右边起,每一位是什么位?第二位呢?计数器右边起第一档叫个位,右边第二档叫十位,十位上有几个珠就表示几个十,个位上有几个珠就表示几个一,合起来就在个位上写几。让学生写出 11,请一名学生板演师:写数时要注意先写十位上的数,要从高位写起。3、练习。完成例 3 中后两个数,四个人一组。讨论:“ 20”个位上的0 该不该写?为什么? 因为个位的 0 起着占位的作用,表示个位一个也没有)二)、后教:师强调:从右边起第一位是个位,第二位是十位。有1 个十在十位写 1,有 2 个十在十位写 2。有几个一在个位写几。当堂训练15-20分钟)1、
10、用数字卡片摆出,下面各数十六十一十九十四十七二十2、听老师读数,学生写12 11 15 17 16 20 3、给小马虎错误十一写成 101 十八写成 81 二十写成 2 课堂通过刚才的学习,你学会了什么?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页5 / 5 小结板书设计11-20 各数的认识从右边起第一位是个位,第二位是十位。有1 个十在十位写1,有 2 个十在十位写 2。有几个一在个位写几。布置作业练习十七: 7、8、10、12同步:教案反思申明:所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页