《8.5平行线的性质定理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8.5平行线的性质定理（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东平县初中数学东平县初中数学8.8.5 5平行线的性质定理东平县初中数学东平县初中数学1进一步理解和总结证明的基本步骤、格进一步理解和总结证明的基本步骤、格式和方法式和方法. 2能应用平行线的性质定理进行简单的证能应用平行线的性质定理进行简单的证明明.3.了解平行线的性质定理与判定定理在条了解平行线的性质定理与判定定理在条件和结论上的区别，体会互逆的思维过程件和结论上的区别，体会互逆的思维过程东平县初中数学东平县初中数学知识回顾阅读阅读48-4948-49页内容，平行线的性质定理页内容，平行线的性质定理 “ “两直线平行，同位角相等两直线平行，同位角相等” ” 如何证明？如何证明？你还记得平行
2、线的性质吗？你还记得平行线的性质吗？东平县初中数学东平县初中数学探索：从定理探索：从定理“两直线平行，同位角相等两直线平行，同位角相等”出发，出发，如何证明如何证明“两直线平行，内错角相等两直线平行，内错角相等”？要求：要求：（1）画出图形，并根据图形写出已知、求证；）画出图形，并根据图形写出已知、求证；（2）说出你的证题思路；）说出你的证题思路；（3）完成证明，并与同学交流）完成证明，并与同学交流.东平县初中数学东平县初中数学 已知：如图，直线已知：如图，直线ab, 1和和2 是直线是直线a、b被直线被直线 c截出的内错角截出的内错角 . 求证：求证：1=2123abc证明：证明：ab (
3、)3=23=2( ) 3=1 3=1 ( )1=2 ( )1=2 ( )学生展示学生展示东平县初中数学东平县初中数学 如何证明“两直线平行，同旁内角互补”?完成证明过程，3分钟后展示证明思路。东平县初中数学东平县初中数学已知：如图，直线已知：如图，直线a a/b,1和和2是直是直线a,a,b被直被直线c c截出的同旁截出的同旁内角内角求求证：1+2180180abc123自我展示自我展示东平县初中数学东平县初中数学已知：如图，直线已知：如图，直线a a/b,1和和2是直是直线a,a,b被直被直线c c截出的同旁截出的同旁内角内角求求证：1+2180180abc123一一 题题 多多 证证东平县
4、初中数学东平县初中数学求证求证:平行于第三条直线的两直线平行平行于第三条直线的两直线平行（要求（要求:画出图形画出图形,写出已知写出已知,求证求证,并写出证明过程）并写出证明过程）.巩固训练巩固训练提示：提示：已知：如图，直线已知：如图，直线a,b,ca,b,c被直线被直线d d所所截，且截，且ab,cbab,cb，求证：求证：acacabcd东平县初中数学东平县初中数学随堂练习如图，已知ABCD，AECF，求证：BAE=DCF 东平县初中数学东平县初中数学课堂小堂小结平行线的性质：平行线的性质：定理：两直线平行，同位角相等定理：两直线平行，同位角相等定理：两直结平行，内错角相等定理：两直结平
5、行，内错角相等定理：两直线平行，同旁内角互补定理：两直线平行，同旁内角互补证明的一般步骤证明的一般步骤（）根据题意，画出图形（）根据题意，画出图形（）根据条件、结论，结合图形，写出已知、求证（）根据条件、结论，结合图形，写出已知、求证.（）经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出（）经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出 证明过程证明过程东平县初中数学东平县初中数学达标检测达标检测见导学案见导学案东平县初中数学东平县初中数学1、字体安装与设置、字体安装与设置如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。1.在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）2.在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）3.在“替换为”下拉列表中选择替换字体。4.点击“替换”按钮，完成。132、替换模板中的图片、替换模板中的图片模板中的图片展示页面，您可以根据需要替换这些图片，下面介绍两种替换方法。方法一：更改图片方法一：更改图片1.选中模版中的图片（有些图片与其他对象进行了组合，选择时一定要选中图片本身，而不是组合）。2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选择要替换的图片。（如下图）注意：注意：为防止替换图片发生变形，请使用与原图长宽比例相同的图片。13东平县初中数学东平县初中数学赠送精美图标
