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1、琵琶行琵琶行-ding-ding解析解析1.琵琶行是一首叙事诗，叙了什么事？2.小序有什么作用？3.读诗，找出诗歌中和序呼应的地方。“明年秋铮铮然有京都声”照应第()段“问其人转徙于江湖间”照应第()段“予出官二年命曰琵琶行”照应第()段4.分别用一句话概括各节诗的内容。1.阅读诗序思考：白居易写作琵琶行的背景原因是什么？2.通过叙事塑造了哪几个人物形象？他们有什么共同点？（用诗中句子回答）3.“沦落”的具体情况是怎样的？提示：（1）读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。（2）读注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。4.“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水
2、相逢的诗人和琵琶女联系在一起？5.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？6是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢？提示：找出描写音乐的诗句，分析音乐的特征及描写音乐的手法唐之韵唐之韵目录目录第一集第一集千古唐诗千古唐诗第二集第二集独振新风独振新风第三集第三集吴中四士吴中四士第四集第四集边塞诗人（上）边塞诗人（上）第五集第五集边塞诗人（下）边塞诗人（下）第六集第六集山水诗人山水诗人第七集第七集一代诗仙（上）一代诗仙（上）第八集第八集一代诗仙一代诗仙(下下)第九集第九集千秋史圣千秋史圣（上）（上）第十集第十集千秋诗圣（下）千秋诗圣（下）第十一集第十一集大历诗人大历诗人第十二
3、集第十二集韩孟诗派韩孟诗派第十三集第十三集新乐府派（上）新乐府派（上）第十四集第十四集新乐府派（中）新乐府派（中）第十五集第十五集新乐府派（下）新乐府派（下）第十六集第十六集别调独弹别调独弹第十七集第十七集一代诗豪一代诗豪第十八集第十八集风流才子风流才子第十九集第十九集朦胧诗人朦胧诗人第二十集第二十集唐末余音唐末余音唐之韵唐之韵摘录摘录新乐府诗新乐府诗新乐府运动新乐府运动白居易创作时期白居易创作时期琵琶行琵琶行新乐府诗新乐府诗所谓所谓乐府诗乐府诗，是指东汉末年至唐代，即从，是指东汉末年至唐代，即从二世纪后半叶至七世纪初，可以用作歌词来歌二世纪后半叶至七世纪初，可以用作歌词来歌唱的那些诗，如李白
4、的唱的那些诗，如李白的行路难行路难、蜀道难蜀道难等等；等等；而所谓而所谓新乐府新乐府，则指模仿乐府诗而又不再，则指模仿乐府诗而又不再用乐府旧标题，而依据内容另取一个新标题的用乐府旧标题，而依据内容另取一个新标题的那些诗，如杜甫的那些诗，如杜甫的兵车行兵车行以及以及“三吏三吏”、“三别三别”等等。等等。新乐府运动新乐府运动新乐府运动新乐府运动是一次颇有声势的诗歌运动。其是一次颇有声势的诗歌运动。其代表人物代表人物是元是元稹和白居易，虽然文学史上一贯称元白稹和白居易，虽然文学史上一贯称元白,但白居易是这一派的理但白居易是这一派的理论奠基人论奠基人,诗歌成就也就更高诗歌成就也就更高,是真正的代表（洛
5、阳白居易墓）。是真正的代表（洛阳白居易墓）。新乐府运动有两个最突出的特点：新乐府运动有两个最突出的特点：一是主张一是主张诗歌要为政治服务诗歌要为政治服务，即诗要，即诗要“为君为臣为民为事为君为臣为民为事而作，不为文而作而作，不为文而作”（新乐府序新乐府序），在这种理论指导下，），在这种理论指导下，白居易在唐宪宗元和初年，即九世纪最初十年，创作了大量揭白居易在唐宪宗元和初年，即九世纪最初十年，创作了大量揭露弊政和各种不合理现象的讽喻诗，最著名的是露弊政和各种不合理现象的讽喻诗，最著名的是秦中吟秦中吟十十首和首和新乐府新乐府五十首。五十首。另一个特点就是主张另一个特点就是主张用浅切平易、通俗易懂的
6、语言来写诗用浅切平易、通俗易懂的语言来写诗。据说白居易写诗一改再改，一直改到不识字的老妇人都能听懂据说白居易写诗一改再改，一直改到不识字的老妇人都能听懂为止。这自然不免夸张，不过他的诗读起来轻松，比韩孟诗派为止。这自然不免夸张，不过他的诗读起来轻松，比韩孟诗派好懂，这也是事实。好懂，这也是事实。白居易创作时期白居易创作时期时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕到贬（从入仕到贬江州司马以前）江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命为民请命”“兼济天下兼济天下”的的宗旨。宗旨。以讽喻诗为主。以讽喻诗为主。代代表作品为表作品为卖炭翁卖炭翁后期后期（即自贬
7、江州（即自贬江州司马到死）司马到死）是他是他“独善其身独善其身”的时期，的时期，揉和儒家揉和儒家“乐天知命乐天知命”道家道家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大四大皆空皆空”来作来作“明哲保身明哲保身”的的法宝。悔恨法宝。悔恨“三十气太壮，三十气太壮，胸中多是非胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗以闲适诗和感伤诗为主。为主。感伤诗：感伤诗：长恨歌长恨歌琵琶琵琶行行闲适诗：闲适诗：赋得古赋得古原草送别原草送别白居易一生，白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后两期。两期。后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的后
8、期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的“知足不辱知足不辱”来达到明哲保身，又用儒家的来达到明哲保身，又用儒家的“独善其身独善其身”来求得内心平衡。来求得内心平衡。深入了解白居易深入了解白居易 白居易白居易，中唐著名现实主义诗人，字，中唐著名现实主义诗人，字乐天乐天，晚年号晚年号香山居士香山居士 。二十九岁中进士，官至左拾。二十九岁中进士，官至左拾遗遗( (谏官谏官) )。有。有“兼济天下兼济天下”的理想，屡次上书的理想，屡次上书针砭时弊。写下了针砭时弊。写下了新乐府新乐府、秦中吟秦中吟为为代表的代表的“讽喻诗讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了
9、统治阶级的腐朽和罪恶。活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马江州司马。 在文学上白居易主张在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动新乐府运动的倡的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义现实主义诗人。诗人。 作品品以通俗流丽著称。作品品以通俗流丽著称。琵琶行琵琶行是我国文学史上著名的是我国文学史上著名的长篇长篇叙事诗叙事诗，与，与长恨歌长恨歌一起均是白居易
10、的代表作品。一起均是白居易的代表作品。一生留诗歌一生留诗歌一生留诗歌一生留诗歌30003000多首多首多首多首长恨歌长恨歌长恨歌长恨歌：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在天
11、愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。赋得古原草送别赋得古原草送别赋得古原草送别赋得古原草送别：离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去
12、，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。大林寺桃花大林寺桃花大林寺桃花大林寺桃花：人间四月芳菲尽，：人间四月芳菲尽，：人间四月芳菲尽，：人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，长恨春归无觅处， 不知转入此中来。不知转入此中来。不知转入此中来。不知转入此中来。花非花花非花花非花花非花：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。 来如春梦不多时，去似朝云无觅处。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。来如春梦不多时，去似朝云无
13、觅处。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。忆江南忆江南忆江南忆江南：江南好江南好江南好江南好, ,风景旧曾谙。日出江花红胜火风景旧曾谙。日出江花红胜火风景旧曾谙。日出江花红胜火风景旧曾谙。日出江花红胜火, ,春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝, ,能不忆江南能不忆江南能不忆江南能不忆江南?琵琶行琵琶行琵琶行琵琶行是他贬为江州司马的第二年，这时白居是他贬为江州司马的第二年，这时白居易已经四十五岁。被赶出朝廷，赶到江州易已经四十五岁。被赶出朝廷，赶到江州-今天的九今天的九江时，这算不香多么沉重的一次打击，竟使他情绪一落江时，这算不香多么沉重的一次打击，竟使他情绪一落千丈。不过，他
14、的热情毕竟还没有完全冷却，还能弹射千丈。不过，他的热情毕竟还没有完全冷却，还能弹射出愤懑的火花，因此才提高了这首诗的品位。出愤懑的火花，因此才提高了这首诗的品位。“浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客”，点出，点出地点地点；“枫叶荻花秋瑟枫叶荻花秋瑟瑟瑟”，点出，点出时令时令；“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”，点出抒情主人公的，点出抒情主人公的心境心境。这几句是为琵琶女的出场。这几句是为琵琶女的出场作作铺垫铺垫的，同时又烘托出一种的，同时又烘托出一种凄凉凄凉的氛围，写得极为紧的氛围，写得极为紧凑。凑。琵琶行琵琶行“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”，明月皓皓，江水滔滔，一片
15、空茫。正，明月皓皓，江水滔滔，一片空茫。正在这时，琵琶女出场了在这时，琵琶女出场了“忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声”，然而却又：，然而却又：“千呼千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。写弹琵琶这一段，最妙的是写写弹琵琶这一段，最妙的是写得有声有色，有景有情得有声有色，有景有情。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如么语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如么语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”进入高潮以后，又进入高潮以后，又“银瓶银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这些这些比喻比喻都非常出色，使无形都非常出色，使无形的声音，转化有视觉
16、形象的审美对象，色是月色，弹奏前是的声音，转化有视觉形象的审美对象，色是月色，弹奏前是“别别时茫茫江浸月时茫茫江浸月”，弹奏完了以是，弹奏完了以是“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”。景是景是“东东船西舫悄无言船西舫悄无言”，两条船在冷幽幽的月色中并靠在江边。情则是，两条船在冷幽幽的月色中并靠在江边。情则是琵琶声唤起抒情主人公的惆怅。这种惆怅无处不在，琵琶弹出的琵琶声唤起抒情主人公的惆怅。这种惆怅无处不在，琵琶弹出的每一个音，可以说都是抒情主人公心灵的颤动每一个音，可以说都是抒情主人公心灵的颤动。“唯见江心秋月唯见江心秋月白白”，“东船西舫悄列言东船西舫悄列言”，这凄凉的月色，寂寞的船影，都是，这
17、凄凉的月色，寂寞的船影，都是饱和这惆怅的，反弹琵琶这一场景写透之后，诗人借琵琶女诉说饱和这惆怅的，反弹琵琶这一场景写透之后，诗人借琵琶女诉说身世。然后逼出：身世。然后逼出：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”琵琶行琵琶行琵琶女是从京城流落到九江这里来的，而诗人则琵琶女是从京城流落到九江这里来的，而诗人则是被贬谪而来是被贬谪而来相同的遭遇相同的遭遇，自然有相同的感慨。琵琶女，自然有相同的感慨。琵琶女“暮去朝来颜色故暮去朝来颜色故”以至以至“门前冷落车马稀门前冷落车马稀”，年老色，年老色衰，终于被逐出旧日的约会快意。这种心情是悲愤的，衰，终于被逐出旧日的约会快意。这
18、种心情是悲愤的，是一种无可奈何的抗议。诗人说：是一种无可奈何的抗议。诗人说：“我从去年辞帝京，我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城谪居卧病浔阳城”这种感慨的底层，同样折叠着悲愤。这种感慨的底层，同样折叠着悲愤。他又怎能不悲叹一声他又怎能不悲叹一声“同是天涯沦落人，相逢何必曾相同是天涯沦落人，相逢何必曾相识识”呢！这震撼人心的两句诗，一千多年来曾被人反复呢！这震撼人心的两句诗，一千多年来曾被人反复引用，成了一代又一代人抒发情感的闸口。引用，成了一代又一代人抒发情感的闸口。琵琶行琵琶行白居易白居易写作背景写作背景 唐宪宗元和十年，白居易任谏官，唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇
19、帝，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马被贬为江州司马。期间送客湓浦口，。期间送客湓浦口，遇到琵琶女遇到琵琶女，创作出这首传世名篇，创作出这首传世名篇琵琶行琵琶行。文体知识文体知识歌、行歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。可叙可叙事，可抒情、议论。事，可抒情、议论。例如例如白雪歌送武判官归白雪歌送武判官归京京，茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌，兵车行兵车行都都是歌行体。是歌行体。校正字音校正字音概括全诗内容
20、概括全诗内容商贾商贾g 悯悯荻花荻花d 徙徙 篦篦 憔悴憔悴u 虾蟆陵虾蟆陵 霓霓 浔阳浔阳xn 谪谪 阑阑绡绡xi钿头钿头din 呕哑呕哑u y 嘲哳嘲哳zho zh商贾商贾g 悯悯荻花荻花d 徙徙 篦篦 憔悴憔悴u 虾蟆陵虾蟆陵 霓霓 浔阳浔阳xn 谪谪 阑阑绡绡xi钿头钿头din 呕哑呕哑u y 嘲哳嘲哳zho zh明确：明确：琵琶行琵琶行记叙了谪居江州的记叙了谪居江州的诗人，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。诗人，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。读请一位同学朗读诗前小序其他同学思考小序的内容及它与全诗的关系并分组翻译翻译翻译 巩固巩固予予左迁左迁九江郡司马九江郡司马明年明年秋，送客湓浦口秋，
21、送客湓浦口尝学琵琶尝学琵琶于于穆、曹二善才穆、曹二善才遂命遂命酒酒使快弹数曲使快弹数曲转徙转徙于于江湖间江湖间感斯感斯人言人言因为因为长句长句歌歌以赠之以赠之贬官贬官古今异义，古今异义，第二年第二年状语后置状语后置名作动，名作动，摆酒摆酒省略句，省略句，使（之）快弹数曲使（之）快弹数曲状语后置，状语后置，于江湖间转徙于江湖间转徙被动句，被动句，代词：她代词：她古今异义：古今异义：于是，创作于是，创作名作动，名作动，作歌作歌全诗全诗 文言知识文言知识浔阳江头浔阳江头夜夜送客送客铁骑铁骑突出突出刀枪鸣刀枪鸣整顿整顿衣裳起敛容衣裳起敛容家在家在虾虾蟆陵下住蟆陵下住暮来朝去暮来朝去颜色颜色故故老大老大
22、嫁作商人妇嫁作商人妇商人商人重重利利轻轻离别离别梦啼妆梦啼妆泪泪红阑干红阑干又闻此语重又闻此语重唧唧唧唧凄凄不似凄凄不似向前向前声声名作状，名作状，在夜里在夜里古今异义，古今异义，突然突然 出击出击古今异义，古今异义，整理整理通假字，通假字，同同“蛤蛤”古今异义，古今异义，容颜容颜古今异义，古今异义，年纪大年纪大形作动，形作动，重视，轻视重视，轻视名作动，名作动，流泪流泪古今异义，古今异义，叹声词叹声词古今异义，古今异义，刚才刚才小序的内容及它与全诗的关系小序的内容及它与全诗的关系 明确明确：诗前小序扼要地交代了：诗前小序扼要地交代了时间时间、地点地点、人物人物和和故事故事的主要经过，概述了琵
23、的主要经过，概述了琵琶女的琶女的身世身世，说明了本诗的，说明了本诗的写作动机写作动机，定，定下了全诗下了全诗凄切伤怀的感情基调凄切伤怀的感情基调。默读：将诗前小序和全诗对应，加深理解默读：将诗前小序和全诗对应，加深理解第二句第一段对应三四句第二、三段对应六七句第四、五段对应小序诗歌分小组讨论，从诗人的角度，用诗一样的语言概括各个自然段的内容默读默读秋叶江边闻琵琶船上聆听琵琶曲听闻倡女诉身世感叹自身贬谪苦重闻琵琶青衫湿24思考诗人听了琵琶女的演奏和身世后，发出了怎样的感慨？为什么会有这样的感慨？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。诗人与琵琶女的身世有什么共同点？诗人与
24、琵琶女的身世有什么共同点？琵琶女一个是：京城倡女名满京都的名艺人年长色衰而嫁商人诗人一个是：帝都贬官才华横溢的大诗人直言遭贬谪思考都有由荣至衰的不幸遭遇，都有同样怀着满腹的忧愁暗恨，过着冷落凄清的寂寞生活。布置作业布置作业同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人同望天涯明月，寂寞人对寂寞人小结 诗人诗人通过通过描写琵琶女高
25、超的技艺，描写琵琶女高超的技艺，叙述琵琶女的凄凉身世，叙述琵琶女的凄凉身世，唤起唤起人们对琵人们对琵琶女的同情，表现自己政治上的失意，琶女的同情，表现自己政治上的失意，抒发了自己抒发了自己忧国遭贬忧国遭贬的政治苦闷。的政治苦闷。思考：你认为，诗人写这首诗的目的是什么？布置作业布置作业1.1.有感情地朗诵全诗，并背诵第二自然段。有感情地朗诵全诗，并背诵第二自然段。2.2.思考：作者是如何描写音乐的？思考：作者是如何描写音乐的？听琵琶曲琵琶曲我国著名的琵琶曲十面埋伏，再现了公园前一百多年楚汉相争的一次大决战，那疾风暴雨般的旋律展现了那场战争的严酷场面，表现了千军万马、慷慨悲歌的豪情。文中写了琵琶女
26、几次演奏文中写了琵琶女几次演奏?琵琶女的演奏（三次） 一一闻闻琵琵琶琶邀邀相相见见 再再闻闻琵琵琶琶诉诉沦沦落落 三三闻闻琵琵琶琶青青衫衫湿湿 第一次第一次第一次第一次( (暗写暗写暗写暗写) )：江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶“忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声”“主人忘归客不发主人忘归客不发”(侧面烘托琴技侧面烘托琴技)第二次第二次第二次第二次( (明写明写明写明写) )：彼此相见，琵琶女奏彼此相见，琵琶女奏霓裳霓裳六幺六幺(详写详写)琵琶女自叙身世琵琶女自叙身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”(点明主旨点明主旨)第三次第三次第三次第三次( (明写明写明写明写) )“感我此言感我此言”“却坐促弦弦转急
27、却坐促弦弦转急”(略写略写)“凄凄不似凄凄不似江州司马青衫湿江州司马青衫湿”(侧面烘托侧面烘托)读琵琶声，品歌女情读琵琶声，品歌女情我们了解了琵琶女令世人感叹的身世，她的这种不幸，能否从她弹奏的琵琶曲调中感受到呢？请同学们有感情的朗读第二自然段，并感受其中的情感。听琵琶曲琵琶曲我国著名的琵琶曲十面埋伏，再现了公园前一百多年楚汉相争的一次大决战，那疾风暴雨般的旋律展现了那场战争的严酷场面，表现了千军万马、慷慨悲歌的豪情。全曲可分为三大部分第一部分描述汉军大战前的准备，着重表现威武雄壮的汉军阵容。第二部分包括六、七、八三个小段落，是全曲的中心部分。它形象描绘了楚汉两军殊死决战的激烈情景。第三部分包
28、括最后五个小段落，前两段写项羽失败后在乌江边自杀，低沉的音乐气氛与前面的高潮形成鲜明的对照。其中乌江自刎这须旋律凄切悲壮，塑造了项羽慷慨悲歌的艺术形象。思考琵琶女演奏的乐曲分为几个乐段？调弦校音，情随声出（序曲）调弦校音，情随声出（序曲）演奏名曲，倾诉悲情（总写）演奏名曲，倾诉悲情（总写）珠落玉盘，急切愉悦（起始）珠落玉盘，急切愉悦（起始）幽咽凝绝，幽愁暗恨（发展）幽咽凝绝，幽愁暗恨（发展）铁骑突出，激越雄壮（高潮）铁骑突出，激越雄壮（高潮）曲终收拨，戛然而止（曲终）曲终收拨，戛然而止（曲终）江心月白，余韵无穷（魅力）江心月白，余韵无穷（魅力）音音乐乐节节奏奏 第一乐段：前奏曲第一乐段：前奏曲
29、 “ “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。” 音乐旋律低沉抑郁，因为此时琵音乐旋律低沉抑郁，因为此时琵琶女琶女“去来江口守空船去来江口守空船”，孤独寂寞。，孤独寂寞。第二乐段：欢乐曲第二乐段：欢乐曲 “ “轻拢慢捻抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六幺六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” 此时琵琶声忽大忽小，明快欢畅，清此时琵琶声忽大忽小，明快欢畅，清脆悦耳。这是因为琵琶女回忆起他往昔的脆悦
30、耳。这是因为琵琶女回忆起他往昔的快乐生活：色艺双全名震京城。快乐生活：色艺双全名震京城。第三乐段：沉思曲第三乐段：沉思曲 “ “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不同声暂歇。别有冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不同声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” 此时琵琶声旋律变得冷色、凝绝，琵此时琵琶声旋律变得冷色、凝绝，琵琶声也因之暂歇，这是因为琵琶女的生活琶声也因之暂歇，这是因为琵琶女的生活发生了急剧转折：发生了急剧转折：“弟走从军阿姨死，暮弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门庭冷落鞍马稀，老大嫁去朝来颜色故。门庭冷落鞍马稀，老大
31、嫁作商人妇。作商人妇。”到这儿，琵琶女也陷入了沉到这儿，琵琶女也陷入了沉思。思。第四乐段：愤怒曲第四乐段：愤怒曲 “ “银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。” 这段音乐激越雄壮，震撼人心，它是这段音乐激越雄壮，震撼人心，它是琵琶女队不平命运的愤懑，对世人重色轻琵琶女队不平命运的愤懑，对世人重色轻才和丈夫重利轻情的愤怒控诉，更是对不才和丈夫重利轻情的愤怒控诉，更是对不公平社会现实的抗争。这是琵琶女深思后公平社会现实的抗争。这是琵琶女深思后的表现。的表现。总结一曲琵琶看似乐曲的起伏变化，实际上是演奏者内心情
32、感的起伏变化。因而，我们要仔细加以品味。5.5.声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？入化的技巧？入化的技巧？入化的技巧？要求：圈点、勾画出要求：圈点、勾画出要求：圈点、勾画出要求：圈点、勾画出琵琶行琵琶行琵琶行琵琶行中作者生动的中作者生动的中作者生动的中作者生动的比喻手法的运用及其它描写方法的运用，并讨比喻手法的运用及其它描写方法的运用，并讨比喻手法的运用及其它描写方法的运用，并讨比喻手法的运用及其它描写方法的运用，并讨论这些手法的妙处，举手展示交流结果。论这
33、些手法的妙处，举手展示交流结果。论这些手法的妙处，举手展示交流结果。论这些手法的妙处，举手展示交流结果。找出比喻音乐的句子找出比喻音乐的句子比喻句大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛音乐繁密幽细清脆圆润婉转流利低沉入微激越雄壮激越雄壮戛然而止一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把
34、抽象无实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐描绘成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了形的音乐描绘成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了形的音乐描绘成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了形的音乐描绘成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回呜咽的应那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回呜咽的应那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回呜咽的应那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回呜咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声接不暇的乐音，而且
35、仔细欣赏起来，还可以听出这一声接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。乱，复杂而有层次。乱，复杂而有层次。乱，复杂而有层次。 运用比喻写音乐运用比喻写音乐 小结以声喻声，以声喻声，声中有情，声中有情，情中有形。情中有形。巩固巩固练习：课后练习：课后“思考思考探究探究练习练习”题四题四写景的诗句浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。秋风中的枫叶芦苇，渲染冷落萧条的气氛。秋风中的枫叶芦苇，
36、渲染冷落萧条的气氛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。江水无声，秋月无言，无声衬有声，被音乐陶醉。江水无声，秋月无言，无声衬有声，被音乐陶醉。去来江口守空船，绕船月明江水寒。身旁无物，唯有明月江水绕船，孤独寂寞。身旁无物，唯有明月江水绕船，孤独寂寞。住近湓江地低湿往往取酒还独倾。江州的生活环境，唯有杂草丛生，禽兽哀鸣，没江州的生活环境，唯有杂草丛生，禽兽哀鸣，没有朋友，孤独寂寞。有朋友，孤独寂寞。诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？一枝一叶总关情一枝一叶总
37、关情“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”凄凉愁惨凄凉愁惨“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”离愁别绪离愁别绪“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”寂静寂静，烘托了音乐效果，烘托了音乐效果“绕船明月江水寒绕船明月江水寒”琵琶女冷落凄凉的心情琵琶女冷落凄凉的心情“黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀杜鹃啼血猿哀鸣鸣”诗人被贬后的孤寂悲凉诗人被贬后的孤寂悲凉课堂总结课堂总结音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！永存！艺术的魅力正由此而来！结束结束
